白雪仙童小學(xué)讀后感
《白雪仙童讀后感》（一）
在暑假里，我讀了一本名叫《白雪仙童》的書，作者湯素蘭。書中講述了一篇篇?jiǎng)尤擞稚衿娴墓适�，其中有一篇讓我印象深刻�?/p>
故事是從這里開始的：兩年前一個(gè)冬天的黃昏，“我”買了一個(gè)老人的“蝴蝶蘭”。不可思議的是，花中誕生了一個(gè)小人，它像白瓣紅唇的蝴蝶蘭一樣可愛，漂亮，它叫“白雪仙童”“我”和它在一起非�？鞓�，它總能給“我”非常多的樂趣，我們一起看書，一起去玩，生活過的不亦樂乎。直到有一天，“我”發(fā)現(xiàn)白雪仙童很沒精神的躺在花中央，它告訴“我”，花兒要謝了，它也要走了。似乎有一把刀子一樣插入我的胸膛。“我”說：“不會的，一定會有辦法的!”“我”把凋零的花瓣從新用膠水粘了上去，卻發(fā)現(xiàn)有些花瓣已經(jīng)枯黃了，“我”又用水彩筆涂上顏色，這才放心了。第二天“我‘發(fā)現(xiàn)白雪仙童在吹笛子，“我”記住了笛子的聲音，然后去上班了。下班回來“我”發(fā)現(xiàn)白雪仙童不見了，花兒也全部凋落了，但“我”永遠(yuǎn)記住了它每當(dāng)想起白雪仙童的時(shí)候，耳邊就會出來悅耳的笛聲……
作者用簡潔自然、詼諧親切的語言和豐富獨(dú)特、別具一格的想象，營造了一個(gè)童趣與哲理相交融的童話世界，在令讀者會心一笑的同時(shí)，留下富于啟迪和詩意的綿長韻味。
《白雪仙童》讀后感（二）
今年暑假里，我讀了一本名叫《白雪仙童》的書。書中講述了一篇篇?jiǎng)尤擞稚衿娴墓适拢渲杏幸黄屛矣∠笊羁�，好像也把我�(guī)肓斯适轮?/p>
故事是從這里開始的：兩年前一個(gè)冬天的黃昏，“我”買了一個(gè)老人的“蝴蝶蘭”。不可思議的是，花中誕生了一個(gè)小人，它像白瓣紅唇的蝴蝶蘭一樣可愛，漂亮，它叫“白雪仙童”“我”和它在一起非常快樂，它總能給“我”非常多的樂趣，我們一起看書，一起去玩，生活過的不亦樂乎。直到有一天，“我”發(fā)現(xiàn)白雪仙童很沒精神的躺在花中央，它告訴“我”，花兒要謝了，它也要走了。似乎有一把刀子一樣插入我的胸膛�！拔摇闭f：“不會的，一定會有辦法的！”“我”把凋零的花瓣從新用膠水粘了上去，卻發(fā)現(xiàn)有些花瓣已經(jīng)枯黃了，“我”又用水彩筆涂上顏色，這才放心了。第二天“我‘發(fā)現(xiàn)白雪仙童在吹笛子，“我”記住了笛子的聲音，然后去上班了。下班回來“我”發(fā)現(xiàn)白雪仙童不見了，花兒也全部凋落了，但“我”永遠(yuǎn)記住了它每當(dāng)想起白雪仙童的.時(shí)候，耳邊就會出來悅耳的笛聲……
當(dāng)我讀完這篇故事的時(shí)候我滿眼淚花，“我”和白雪仙童的友誼是那么深，那么美妙�！拔摇狈浅２幌氚籽┫赏x開“我”，白雪仙童也一樣。但最后白雪仙童還是走了。從中，我明白了一個(gè)道理：即使對你再好的人，終究有一天會離你而去。所以，讓我們珍惜身邊愛我們的每一個(gè)人吧！
讀《白雪仙童》有感（三）
讀了白雪仙童這個(gè)故事，我深深地感受到我們一定要愛護(hù)花花草草。
講作者買了一個(gè)老人的一盆蝴蝶蘭，顯得灰頭土臉。過了兩年，蝴蝶蘭終于開花了，里面竟然有一個(gè)小孩子，是白雪仙童，他很害怕，專門吃花蕊。作者害怕失去他，把他腳上系了一根紅線，干什么都帶著他。敘述了白雪仙童的3件事。
第一件事是去郵局碰見一只蝴蝶犬，它很不友好，是因?yàn)槁勔娏税籽┫赏臍馕�。從口袋里掏出白雪仙童來，紅線已近跑到了白雪仙童的脖子上，差點(diǎn)兒捆死。從這件事以后，再也不把紅線拴在白雪仙童的腳上。
第二件事是白雪仙童跟作者開玩笑。作者從朋友家回來后，發(fā)現(xiàn)白雪仙童不在口袋里，非常著急，把衣服翻了個(gè)遍，誰知白雪仙童在口袋里呼呼大睡。
第三件事是白雪仙童在手提包里睡覺的是時(shí)候，看到一只手伸了進(jìn)來，不是主人的手，白雪仙童狠狠地咬了一口，小偷看到手上有牙印兒，就在也不偷東西了。
白雪仙童和作者一起度過了許多美好的時(shí)光。但花兒總有凋謝的時(shí)候，白雪仙童是花兒的仙子，隨著花兒的凋謝，白雪仙童也要離開，盡管作者用盡了各種辦法。說完了最后的告別，白雪仙童消失了。白雪仙童的可愛，聰明，頑皮，機(jī)靈！作者的有愛心的種種精神值得我們學(xué)習(xí)！
《白雪仙童》讀后感（四）
今天，我看了一本書叫《白雪仙童》。
這個(gè)故事講述了在一個(gè)冬天，作者一位老人那選購了一盆蝴蝶蘭。那盆蝴蝶蘭還是一只幼苗，四片肉質(zhì)形的橢圓形的葉片剛剛長出來，還有點(diǎn)羞澀、試探的伸展著，花莖還在泥土下面沉睡。兩年過去了蝴蝶蘭開了，花的顏色是白瓣紅唇。作者拿著一個(gè)小小相機(jī)給蝴蝶蘭照相，作者這照片上看見一個(gè)童子的笑臉，便開始尋找，作者又拿出相機(jī)假裝照相一二三仙童出現(xiàn)了，作者抓住他放到瓶子里。后來作者和仙童一起生活一起玩耍，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼到了春天蝴蝶蘭開始凋謝，仙童生病了一樣作者開始出門上班，回來的時(shí)候買了很多花紅仙童吃花蕊，可是回家的時(shí)候仙童不見了，好像從來不曾存在過。
告訴我們，仙童是不復(fù)存在的，只要我們心中有一個(gè)仙童，作者認(rèn)為這就足夠了。
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