《男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)》初中讀后感
這本書是繼潔給我推薦的，剛拿起書的時候，就想起了一句古話“窮養(yǎng)男、富養(yǎng)女”，但是一直不知道其中包含著怎么樣的科學(xué)到理論。拿到這本書，便愛不釋手，仔細(xì)地品讀，才真正領(lǐng)悟了男孩和女孩差異所在。
本書作者安君楊，以一個龍鳳胎的案例貫穿全書，從“男孩女孩真的不同開始，到是什么早就了男孩女孩的不同，以及面對不同，家長應(yīng)該怎么辦等十個方面來講述為什么男孩要窮著養(yǎng)、女孩子要富著養(yǎng)的道理�！北緯^的“窮”和“富”，并不是單純物質(zhì)上的，更多的是對男孩、女孩一種品質(zhì)上的培養(yǎng)。
這種品質(zhì)的培養(yǎng)，對于女孩子來說，其實是一種文化修養(yǎng)的投資，教育的富足，是對女孩子性情的陶冶和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓女孩懂得欣賞與鑒別，懂得自我保護，而不是被外界輕易誘惑，使之成為卓爾不群的、真正有氣質(zhì)有修養(yǎng)的女孩。對于男孩子來說，不僅是一種教育投資，更是對男孩一生的投資。對男孩來說的挫折教育，可以使男孩在成長的過程中，覺醒到男性自我的成長與飛揚，而沒有經(jīng)歷過失敗于挫折的'男孩子是長不大的。
本書一共分為五章闡述，第一章：男孩和女孩不一樣。從一對雙胞胎平時的生活細(xì)節(jié)中，來描述男孩和女孩的一些細(xì)微的差別，之后根據(jù)心理學(xué)家的研究，闡述有三大要素造成了對性別的生理影響：染色體、荷爾蒙和大腦結(jié)構(gòu)。比如男孩和女孩的大腦結(jié)構(gòu)不同，女孩的語言能力強于男性，而男孩在空間識別方面更勝一籌。第二章：上帝選擇性別，你選擇教育。本章以不同的小故事為例，寫出了父母對孩子性別教育方面的作用，引導(dǎo)不好，很容易使自己的孩子走進性別的誤區(qū)，父母作為孩子天子的第一鑒定人，找到孩子的能力和興趣所在，因材施教，將之發(fā)展成為生存和競爭的優(yōu)勢，才是事半功倍的教育方略。第三章和第四章：分別從生理等角度說明了男孩和女孩的天賦和弱勢，也從不同的角度提出了一系列的解決辦法，此兩章是本書的精華部分。第五章對本書做了一個總結(jié)，針對現(xiàn)代教育的爭議，我們應(yīng)該如何養(yǎng)育孩子。并且在本章中，作者將幾種在世界上頗有影響里的教育方法做了簡單的回顧。
男孩的天賦和弱勢：男孩自信，生機勃勃。喜歡集體活動，并善于根據(jù)自己的實力來估計自己在所處集體中的地位，更喜歡主宰和控制環(huán)境，男孩喜歡競爭，在競爭海景中他會覺得興奮，男孩也愿意接受挑戰(zhàn)，甚至有不為任何理由就去冒險的傾向。男孩擅長抽象思維，具有很強的立體認(rèn)知能力，男孩在數(shù)學(xué)和自然科學(xué)方面比女孩子理解起來容易。男孩擅長實踐，所以他們總是把家里的東西搞壞，又突然間修好了許久不用的東西。
男孩有以上種種優(yōu)點，但是相對女孩而言，也存在某種不足。男孩所有的感覺器官天生都要比女孩遲鈍，男孩的耐力比女孩差，所以做事比較毛躁。男孩的語言表達能力較女孩而言也比較差，可能會比同齡女孩晚一年，在閱讀方面，男孩會三倍困難于女孩。男孩的細(xì)微協(xié)調(diào)能力較差，手工、畫畫方面會顯得比較笨拙，以至于有的家長會責(zé)怪男孩怎么那么笨，其實這些都是因為生理原因?qū)е碌�，所以家長要學(xué)會鼓勵孩子去做，而不是一味的責(zé)備。
男人被給予了太多的期望。這種期望在他們還是孩子的時候就已經(jīng)發(fā)生了作用。當(dāng)一個男孩子長大后要面臨立業(yè)的壓力，家長便會著重培養(yǎng)他們掌握這種能力。
女孩的天賦與弱勢：女孩子��！重要的是一個健康的心態(tài)，一個溫柔賢惠的性格，一個干凈健康的身體，這就好了。本書所說的“富養(yǎng)女”，并不是讓女孩嬌生慣養(yǎng)，而是如何培養(yǎng)出一個身心健康的女孩。使女孩見多識廣、獨立、有主見、明知。很清楚自己要的是什么，什么是自己真正值得追求的東西，從而能夠堅守自己的信仰而不被外部勢力而左右、失去真我。
女孩把世界看成一種關(guān)系，他們傾向于關(guān)系式的生活方式。女孩們天生喜歡語言、社交和與人交往。女孩的平衡能力要比男孩強。不喜歡有攻擊性的游戲，喜歡活動量小的，有秩序和規(guī)律可循的游戲。
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