關(guān)于《今天怎樣當(dāng)老師》的讀后感
有人說，“幼兒教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)。在這份職業(yè)中，‘責(zé)任心’是軀體，‘愛心’是靈魂”。每天清晨，我總是默念著這句話、繃緊著全身的每一根弦踏入幼兒園大門。面對班級里一大群可愛單純、性格迥異的孩子，我努力地用自己的責(zé)任心和愛心去“教好書”、“育好人”，盡量地從繁瑣忙亂的工作中去領(lǐng)悟別樣的充實(shí)和快樂。
1．認(rèn)真對待每一個教學(xué)活動。“教好書”是我的責(zé)任。為了讓孩子在教學(xué)活動中得到快樂、獲得發(fā)展，課前我總是認(rèn)真地分析教材分析孩子、努力地寫好教案、積極地準(zhǔn)備好教學(xué)具。在帶班的這一周中每個清晨，我都會早點(diǎn)來到班級，練練琴、講講故事、清點(diǎn)一下教學(xué)具以及區(qū)域材料，在將所有物品都安排妥當(dāng)后，我才會微笑地去迎接班中的每個孩子。在帶班的這一周中每個晚上，我都會將教案帶回家再仔細(xì)地看一下，發(fā)現(xiàn)備課時考慮不周全的地方馬上修改，盡可能地將所問問題歸歸類并設(shè)想好這一類問題該提問哪一層次的孩子，設(shè)想一下她會怎么回答我又該如何往下引導(dǎo)。在組織教學(xué)活動時，我會隨時用眼神、動作或語言來提醒每個孩子眼睛、看著我專心地聽講、鼓勵每個孩子大膽地舉手發(fā)言；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在課上有了點(diǎn)滴進(jìn)步時，我會馬上予以肯定和表揚(yáng)；當(dāng)孩子在課上有所不足時，我會及時與家長聯(lián)系、溝通，共同商討最佳的教育方法。在每個教學(xué)活動后，我會先回想一下整個教學(xué)過程，理一下思路，然后再客觀地如實(shí)地寫好教學(xué)反思。
2．悉心組織每一個生活環(huán)節(jié)�！坝萌恕币彩俏业呢�(zé)任。責(zé)任心驅(qū)使我利用一日活動中各個環(huán)節(jié)想盡各種方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣、形成好品德。比如：要求幼兒不罵人，不講臟話，待人和氣，熱情，有禮貌，別人講話不插話，不打斷別人說話；引導(dǎo)孩子不亂翻亂拿別人的東西，吃飯要守規(guī)矩；培養(yǎng)幼兒大方、不自私，能約束自己與人友好相處的品格等等。
3．平等對待每一個班中幼兒。我們班孩子各方面發(fā)展水平參差不齊。有的孩子說話口齒清晰、語句完整連貫，有的`孩子只能斷斷續(xù)續(xù)地說出大概意思；有的孩子個性活潑開朗、喜歡與人交流，有的則內(nèi)向膽小、默默無語；有的長得可愛穿著整潔，有的則灰頭土臉邋里邋遢……本著對每位孩子負(fù)責(zé)的心我沒有厚此薄彼，而是為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子健康快樂地成長。例如以前總是鎖著眉撅著嘴，常常一人獨(dú)處的涵涵。在通過觀察分析、循循善誘、幫帶結(jié)對、耐心對待等一系列措施后，我更多地采用了積極鼓勵的方法。
記得第一次請她當(dāng)帶操小老師時，雖然她因為緊張的，手沒有伸平，腳沒能踢起來，有時還會跟不上節(jié)奏，但我還是帶著小朋友們?yōu)樗恼J(rèn)真而鼓掌，那一刻的她笑得是那么地燦爛，漸漸地，涵涵的有了一些變化：早上來園時從不說話到能主動地向老師問好，游戲時也能從自己單處到開始和小朋友們一起玩，戶外活動時，她還能大膽地在前面帶小朋友們做操……
4．重視常規(guī)保障每一個幼兒的安全。在近二十年的工作中，我時刻牢記 “安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一” 這句話。為了強(qiáng)化安全工作，確保班級中每個孩子安全、健康、快樂地在幼兒園度過每一天，我不斷細(xì)化、改進(jìn)我們班級的常規(guī)，并促使自己養(yǎng)成一些婆婆媽媽的習(xí)慣：帶班前多思多想（將每一個環(huán)節(jié)以及可能出現(xiàn)的情況熟記在心）；帶班時多看多說（眼觀六路將每個孩子收于眼中，不要局限于某一幼兒或某一家長；隨時提醒督促）；帶班后多思多改（帶班后要先反思然后及時調(diào)整改變自己的行為方法）。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級廁所門較小，幼兒進(jìn)出常發(fā)生擁堵情況。我就在門的兩邊貼了“進(jìn)、出”的標(biāo)記，讓孩子明白進(jìn)、出廁所要靠右手，提醒他們輕輕地慢慢地走，引導(dǎo)他們知道會排隊能耐心等待是一種好的行為。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班中個別孩子偷偷地將餅干和牛奶吸管藏在口袋里，于是每次點(diǎn)心時我會巡回檢查，并且看好每個孩子將餅干吃完將吸管和空牛奶袋扔到垃圾桶。在每次排隊時我都要求幼兒：快、靜、齊（中午散步時孩子間可以交流說笑、晚上離園時必須安靜有序）。在帶領(lǐng)孩子走路時，我總是面對著他們反著走，這樣他們的行為都在我眼里，他們也可以從我的表情手勢上明白意思調(diào)整行為。我很希望我的責(zé)任心和愛心繼續(xù)為孩子們健康快樂地成長提供一道道安全屏障。
在以后的工作中，我會繼續(xù)將愛心和責(zé)任心交織在一起，朝著“抬頭是天、俯首是地，中間是課堂和幼兒”的意境而努力！
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