《追求陽(yáng)光心態(tài)》讀后感
《追求陽(yáng)光心態(tài)》讀后感
我閱讀了孫東東教授的《追求陽(yáng)光心態(tài)》這本書(shū)，正如讀過(guò)此書(shū)的同事所言，這真是一本很好的書(shū)。在仔細(xì)閱讀中，一段段文字就像是一縷縷溫暖的陽(yáng)光，不斷地照亮我的內(nèi)心，心態(tài)也積極起來(lái)，感覺(jué)世界也更加美好，所面臨的諸多困難與問(wèn)題并不是像我想象的那么難以解決�，F(xiàn)就書(shū)中給我觸動(dòng)最深的內(nèi)容與大家一起分享。
所謂陽(yáng)光心態(tài)就是指：平常、積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式，能夠讓我們帶著好心情去創(chuàng)造成功、體驗(yàn)過(guò)程。心態(tài)對(duì)一個(gè)人的生活、工作等起著十分重要的作用。我們應(yīng)該帶著微笑，帶著好心情，去生活、去工作，去學(xué)習(xí)。
有這樣一個(gè)小故事：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)他們：“你們?cè)诟墒裁矗俊钡谝粋�(gè)人抬頭苦笑著說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人啊??”
第二個(gè)人抬頭苦笑著說(shuō)：“我們?cè)谏w一棟高樓。不過(guò)這份工作可真是不輕松啊??”
第三個(gè)人滿(mǎn)面笑容開(kāi)心地說(shuō)：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來(lái)將成為城市的標(biāo)致性建筑之一�。∠胂肽軌騾⑴c這樣一個(gè)工程，真是令人興奮�！笔旰螅谝粋�(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫(huà)圖紙——他成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。
可見(jiàn)，心態(tài)決定命運(yùn)。只要有良好的心態(tài)，有時(shí)瑣碎的生活小事也能譜成美好的人間樂(lè)曲；只要有良好的心態(tài)，寒冬的風(fēng)雪也會(huì)在你眼中成為旖旎的美景；只要有良好的心態(tài)，荊棘路上也能寫(xiě)出壯麗的詩(shī)篇。所以我們應(yīng)播下自己良好、積極、樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)待一切事情都理應(yīng)從容面對(duì)，不要退縮逃避？
在工作中，我們常聽(tīng)到這樣的抱怨：“工作很累，錢(qián)掙的很少” ， “做同樣的`工作，為什么他掙的比我多呢？”，“領(lǐng)導(dǎo)為什么只重視他，委以他重任呢？”誠(chéng)然，這樣的情況實(shí)際中確實(shí)存在。試想，左手邊站著一個(gè)態(tài)度積極向上、右手邊站一個(gè)灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)做出什么樣的選擇。因此，作為一名優(yōu)秀的教師，擁有陽(yáng)光心態(tài)至關(guān)重要。教師作為一個(gè)特殊的群體，保持健康的心態(tài)不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。教師在學(xué)校和學(xué)生朝夕相處，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。面
對(duì)“差生”或“差班”，如果用抱怨的心態(tài)去對(duì)待，他們可能成為真正的差生、差班。而如果我們用積極的心態(tài)去對(duì)待他，我們就能看到許多閃光點(diǎn)。不要苛求自己的成績(jī)非要超過(guò)別人，不要苛求自己的班級(jí)非要年級(jí)第一，那樣你累學(xué)生更累。一個(gè)具有陽(yáng)光心態(tài)的教師，一定會(huì)培養(yǎng)出一大批有陽(yáng)光心態(tài)的學(xué)生。
心態(tài)是一種巨大的力量。
有一個(gè)教授找了九個(gè)人做實(shí)驗(yàn)。教授說(shuō)，你們九個(gè)人聽(tīng)我的指揮，走過(guò)這座曲曲彎彎的小橋，千萬(wàn)不要掉下去，不過(guò)掉下去也沒(méi)關(guān)系，底下就是一點(diǎn)水。九個(gè)人聽(tīng)明白了，嘩啦嘩啦都走過(guò)去了。教授打開(kāi)了一盞黃燈，透過(guò)黃燈九個(gè)人看到，橋底下不僅僅是一點(diǎn)水，而且還有幾條蠕動(dòng)的鱷魚(yú)。九個(gè)人嚇了一大跳，慶幸剛才沒(méi)掉下去。教授問(wèn)，現(xiàn)在你們誰(shuí)敢走回來(lái)？沒(méi)有人敢走了。教授說(shuō)，你們要用心理暗示，想象自己走在堅(jiān)固的鐵橋上，誘導(dǎo)了半天，終于有三個(gè)人站起來(lái)，愿意試一試。第一個(gè)顫顫巍巍，走的時(shí)間長(zhǎng)了一倍；第二個(gè)哆哆嗦嗦，走了一半再也堅(jiān)持不住了，嚇得趴在橋上；第三個(gè)人才走了三步就嚇得趴下了。教授這時(shí)打開(kāi)了所有的燈，大家這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)鱷魚(yú)是真的，但是在橋和鱷魚(yú)之間還有一層網(wǎng)，網(wǎng)是黃色的，剛才
在黃燈下看不清楚。大家現(xiàn)在不怕了，說(shuō)要知道有網(wǎng)我們?cè)缇瓦^(guò)去了，幾個(gè)人嘩啦嘩啦都走過(guò)去了。還有一個(gè)人不敢走，教授問(wèn)他：你怎么回事？這個(gè)人說(shuō)：我擔(dān)心網(wǎng)不結(jié)實(shí)。心態(tài)就具有這么大的力量，從里到外影響你，所以心態(tài)好，生理健康，能力增強(qiáng)；心態(tài)不好，生理健康差，能力差。心態(tài)決定命運(yùn)。好的心態(tài)有助于成功，差的心態(tài)導(dǎo)致毀滅。
品讀了《追求陽(yáng)光心態(tài)》這本書(shū)，使我改變很多，原來(lái)在和別人的接觸中，總是很?chē)?yán)謹(jǐn)、謹(jǐn)慎，害怕說(shuō)錯(cuò)話，做錯(cuò)事，有很多想法也不愿和別人交流，遇到不愉快的事情，就出現(xiàn)煩躁情緒，有時(shí)還將煩躁的情緒帶到工作上。這樣不僅不利于事情的解決，而且也傷害了別人，搞得別人也不快樂(lè)。 品讀后，我學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活，快樂(lè)地享受工作。陽(yáng)光心態(tài)讓我的性格在慢慢的發(fā)生著變化，讓我有勇氣通過(guò)一個(gè)笑話，把快樂(lè)帶給大家。是陽(yáng)光心態(tài)讓我改變了以前自我、隨意的說(shuō)話狀態(tài)，讓我的內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光，學(xué)會(huì)享受工作，享受快樂(lè)。
品讀了《追求陽(yáng)光心態(tài)》這本書(shū)，讓我感受到做一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)光教師必須要做到：面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉；面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)地交流；面對(duì)教研，要有陽(yáng)光般積極的熱情；面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài)。什么樣的心態(tài)決定什么樣的人生，因?yàn)槟愕男膽B(tài)決定你的行為，你的行為付出決定你的收獲，你的收獲決定的你的生活，朋友們，快樂(lè)就在你的心中！給自己一片陽(yáng)
光，給自己一個(gè)美好的人生吧!
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