以上司為榜樣讀后感
這個故事產(chǎn)生在一個住民住宅樓里。這個住宅樓里的住民都把渣滓倒在巷口的那塊空地上，時間一長，就堆起了贓物，臭氣撲鼻，令人不堪入目。終于有一天，墻上出現(xiàn)了一行字：請上前幾步倒渣滓！很和藹，但沒有效。過了幾天墻上的字變了：克制亂倒渣滓！很嚴正，可照舊沒有效。幾天后墻上的字又改了：亂倒渣滓者罰款100元！口吻很威嚴，但仍然狼籍。后來竟出現(xiàn)了罵人的話：亂倒渣滓者是豬狗！效果可想而知，照舊沒人理睬！直到這里住上了一位雙目失明的老人，周圍就再也找不到一點臟物了。由于他每次都把渣滓很準的倒進渣滓箱。這里的住民都很感動，以是也就沒有人把渣滓倒在箱外了。
名校長造就了名校。西湖區(qū)教誨局局長吳吉春如許評價楊校長：“他是一本大書，一本胸無點墨的書。40年磨一劍，在顛末幾十年的教學理論后，‘楊一青教誨思想’也漸漸明晰�！睏钚ｉL從教45年，在學軍小學做了20多年的校長，從全國教誨系統(tǒng)勞動模范、省特級教師、省功勛教師到杭州市“十佳校長”，榮譽無數(shù)。在楊校長的帶領放學校也取得了很多榮譽，學校是全省第一所被評為浙江省示范性學校，成為全國以致國際上有很高著名度的名校。
二、學校有黃浦軍校之譽是由于有一位懂辦理的專家。一個校長送出二十多個校長。有人說杭州的小學里有兩所“黃埔軍校”，一所是上城區(qū)的天長小學，這里培養(yǎng)出了10個特級教師；另一所便是學軍小學，向西湖區(qū)的各個學校輸送出了20多個校長。這些校長在各自的崗亭上兢兢業(yè)業(yè)，使西湖區(qū)出現(xiàn)了一所又一所的名校。楊校長是伯樂，最能相人了。學軍小學每年進新老師，楊校長總是親身出馬，到各個師范院校形形色色“相”人才。在楊校長的“團體觀念、主體思想、個性生長、和諧干系”的教誨思想培養(yǎng)下，教師、學生都失掉了很好的生長。在杭州，像楊校長如許在一所學校一干40多年，當了20多年校長，與學校一起成長的校長并未幾見。楊校長說，百年哈佛，只要4任校長，南開百年也只要6任校長。他以為，教誨是長效應的行為。校長絕對穩(wěn)固，一種辦學理念才能失掉更好貫徹。而且，一所汗青悠久的名校，必需要有酷愛它、愿為其貢獻的領頭人，才能一代代保持永久的`生命力。
人們的善心與良知往往會受某種外來善舉的影響，然后慢慢地轉(zhuǎn)變著本身的行為，這便是榜樣的氣力。我以為，讓別人影響我們的行為，不如我們嚴格自律，高興使本身成為別人的榜樣。
這個故事產(chǎn)生在一個住民住宅樓里。名著讀后感這個住宅樓里的住民都把渣滓倒在巷口的那塊空地上，時間一長，就堆起了贓物，臭氣撲鼻，令人不堪入目。終于有一天，墻上出現(xiàn)了一行字：請上前幾步倒渣滓！很和藹，但沒有效。過了幾天墻上的字變了：克制亂倒渣滓！很嚴正，可照舊沒有效。幾天后墻上的字又改了：亂倒渣滓者罰款100元！口吻很威嚴，但仍然狼籍。后來竟出現(xiàn)了罵人的話：亂倒渣滓者是豬狗！效果可想而知，照舊沒人理睬！直到這里住上了一位雙目失明的老人，周圍就再也找不到一點臟物了。由于他每次都把渣滓很準的倒進渣滓箱。這里的住民都很感動，以是也就沒有人把渣滓倒在箱外了。
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