數(shù)學(xué)名著的讀后感范文
篇一:《數(shù)學(xué)家徐利治的故事》讀后感
今天,我讀了《數(shù)學(xué)家徐利治的故事》,知道了徐老先生在數(shù)學(xué)上為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn),他寫(xiě)的許多論文在國(guó)際上引起了反響,他還培養(yǎng)出一批成材的學(xué)生。
徐老先生為什么能成為數(shù)學(xué)家?為什么能做出這樣大的貢獻(xiàn)?原因之一,就是他小時(shí)候不怕困難,刻苦學(xué)習(xí)。文章里寫(xiě)道:“他在讀書(shū)時(shí)常把伯父給他的午飯錢(qián)省下來(lái),用來(lái)買(mǎi)書(shū)和買(mǎi)練習(xí)本,為了節(jié)省用紙,他常用手指在睡覺(jué)的涼席上練字,夜深人靜,同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),徐利治卻來(lái)到走廊,在燈光下認(rèn)真地學(xué)習(xí)。白天,他泡在圖書(shū)館里用饅頭、白開(kāi)水充饑……”可以看出,徐老先生小時(shí)候?qū)W習(xí)條件很不好,連買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)練習(xí)本的錢(qián)都缺乏,只好節(jié)省午飯錢(qián),然而,他勤奮學(xué)習(xí),并不因?qū)W習(xí)條件差而氣餒。
在我們這時(shí)代,家庭生活比較富裕,很多家只有一個(gè)孩子,零花錢(qián)比較多,這些錢(qián)我們不是去打電子游戲,就是去買(mǎi)好吃的。平時(shí),也很浪費(fèi),一張紙不是寫(xiě)幾個(gè)字就扔了,就是折紙飛機(jī)玩,一點(diǎn)也不知道節(jié)省。
在學(xué)習(xí)上,現(xiàn)在很多同學(xué)都不認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目的不明確,我也是這樣,做題稍微遇到一點(diǎn)困難就氣餒了。
我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和徐老先生那種廢寢忘食的學(xué)習(xí)精神相比,真有十萬(wàn)八千里的差距。
從今以后,我要用徐老先生的學(xué)習(xí)精神來(lái)鞭策自己,努力學(xué)習(xí),將來(lái)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
篇二:《故事中的數(shù)學(xué)》讀后感
寒假,數(shù)學(xué)王老師向我們推薦《中國(guó)科普名家名作》系列,由于我十分漫不經(jīng)心,所以大致選了一本就買(mǎi)了。
所謂的《故事中的數(shù)學(xué)》一書(shū),我覺(jué)得應(yīng)該有很多故事,故事中有或者夾藏著一些數(shù)學(xué)道理。等書(shū)來(lái)了,果不其然與我想象不相上下,只是公式一般比較簡(jiǎn)明易懂。
書(shū)中主要分為七個(gè)部分,每個(gè)部分里有很多小部,每個(gè)小部的意義各不相同。
我讀了此書(shū)后十分驚嘆,驚嘆作者的智謀與創(chuàng)新,此書(shū)用一個(gè)個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适聛?lái)將數(shù)學(xué)引入,提高了人們看書(shū)的興趣與樂(lè)趣。
書(shū)中還自編了很多小故事以講述各種數(shù)學(xué)定理,例如:本書(shū)開(kāi)頭的幾篇小故事,故事雖短小但言簡(jiǎn)意賅,深刻地講述了很多計(jì)算方式與眾多題型,真是一舉兩得呀!
閱讀完此書(shū),我不禁感嘆,“世上無(wú)難事,只怕有心人!蹦切┈嵉牧钊祟^暈的公式竟然可以用小故事來(lái)講述,即引人入勝又方便人們記憶,可見(jiàn)作者用心良苦。
篇三:讀《什么是數(shù)學(xué)》有感
常言道學(xué)而不思則罔。一次在某數(shù)學(xué)論壇閑逛,發(fā)現(xiàn)多人在談?wù)摯藭?shū),而且評(píng)價(jià)都非常的高,想想又是和數(shù)學(xué)有關(guān)的,于是一時(shí)心血來(lái)潮就買(mǎi)了這本書(shū),直到真正閱讀此書(shū)時(shí),這本書(shū)已經(jīng)在抽屜積塵多時(shí)。讀了之后才發(fā)現(xiàn)收獲真的是太多了。
《什么是數(shù)學(xué)》既是為初學(xué)者也是為專家,既是為學(xué)生也是為教師,既是為哲學(xué)家也是為工程師而寫(xiě)的。它是一本世界著名的數(shù)學(xué)科普讀物。書(shū)中搜集了許多經(jīng)典的數(shù)學(xué)珍品,給出了數(shù)學(xué)世界的一組有趣的、深入淺出的圖畫(huà),對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的基本概念與方法,做了精深而生動(dòng)的闡述。
I·斯圖爾特增寫(xiě)了新的一章,以新的觀點(diǎn)闡述了數(shù)學(xué)的最新進(jìn)展,敘述了四色定理和費(fèi)馬大定理的證明等。這些問(wèn)題是在柯朗與羅賓寫(xiě)書(shū)的年代尚未解決,但現(xiàn)在已被解決了的。
愛(ài)因斯坦評(píng)論說(shuō):“《什么是數(shù)學(xué)》是對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的基本概念及方法的透徹清晰的闡述!遍喿x此書(shū)讓我們明確知道了什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)是對(duì)思想和方法的.研究。而目前我們的數(shù)學(xué)教學(xué)有時(shí)竟演變成了空洞的解題訓(xùn)練。這種訓(xùn)練雖然可以提高形式推導(dǎo)的能力,但卻不能導(dǎo)致真正的理解與深入的獨(dú)立思考。數(shù)學(xué)研究已出現(xiàn)一種過(guò)分專門(mén)化和過(guò)于強(qiáng)調(diào)抽象的趨勢(shì),而忽視了數(shù)學(xué)的應(yīng)用以及與其他領(lǐng)域的聯(lián)系。所以,我們必須醒悟到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)思維能力為終極目的。閱讀《什么是數(shù)學(xué)》,將對(duì)教師、學(xué)生和一般受過(guò)教育的人有一個(gè)建設(shè)性的改造,讓大家真正理解數(shù)學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體,是科學(xué)思考與行動(dòng)的基礎(chǔ)。
作為一名數(shù)學(xué)教師,不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,掌握數(shù)學(xué)思想和方法。數(shù)學(xué)是一種思維方式,而絕不是解題訓(xùn)練。這是我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都要注意的地方;氐轿易约旱慕虒W(xué),我想若讓學(xué)生在整體上對(duì)數(shù)學(xué)有了一個(gè)認(rèn)知,會(huì)讓學(xué)生學(xué)起來(lái)不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是那么枯燥和可怕。但若想像本書(shū)作者那樣高屋建瓴,在課堂上學(xué)生生成的問(wèn)題中,判斷出哪些是數(shù)學(xué)本質(zhì)的知識(shí),純熟地處理有關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,還要取決于我們身為師者的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)了。作為一名數(shù)學(xué)教師,不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,掌握數(shù)學(xué)思想和方法。所以,我們必須醒悟到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)思維能力為終極目的,而絕不是解題訓(xùn)練。這是我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都要注意的地方,這也是我今后努力地方向。
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