《瞧，這些老師》讀后感五篇
篇一：瞧，這些老師讀后感
《瞧，這些老師》是著名的兒童文學(xué)作家楊紅櫻寫的，作者以詼諧而靈動(dòng)的筆墨，為我們描寫了小學(xué)校園中的諸多老師形象。
在這本書里，重點(diǎn)寫了四個(gè)老師，其中給我印象最深的就是秦老師和“轟隆隆”老師。秦老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐厚，一心一意愛學(xué)生，但有時(shí)方法較為簡(jiǎn)單，常常以居高臨下的方式去對(duì)待學(xué)生，在不知不覺中傷害了學(xué)生的自尊心，但也能獲得同學(xué)們的諒解。而“轟隆隆”老師總是想方設(shè)法地將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)課上的生動(dòng)活潑，以達(dá)到讓學(xué)生對(duì)科學(xué)差生興趣的目的。他常常在實(shí)驗(yàn)室了變魔術(shù)，成為同學(xué)們最崇拜的人。
看到這本書里這些個(gè)性鮮明，卻又責(zé)任心強(qiáng)，教育理念雖有不同，卻又全身心地投入到工作中的老師時(shí)，我不禁想起了我們的班主任廉老師。我們的廉老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，既尊重學(xué)生，還愿意了解學(xué)生，也非常關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，她還有一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛。有一次，我們班王一鵬同學(xué)在該值日的時(shí)候躲在教室了看書，這件事被廉老師知道了，廉老師嚴(yán)肅的批評(píng)了他，然后對(duì)我們大家說：“同學(xué)們，王一鵬同學(xué)愛讀書是好習(xí)慣，但他不值日就是一件不好的事，我們既要批評(píng)他不參加值日的行為，也要肯定他愛讀書的好習(xí)慣。”
在我們身邊也有像書上寫的這么好的老師，我們是多么幸福��！
篇二：瞧，這些老師讀后感
這個(gè)暑假，我讀了一本書，叫做《瞧，這些老師》，講述了四位性格截然不同卻同樣熱愛孩子的老師和一個(gè)調(diào)皮孩子之間的故事。
馬小跳的.班主任秦老師，是一位資深的老師，她一心一意愛學(xué)生，卻忽略了學(xué)生的感受，總是帶著成見去看學(xué)生。
馬小跳的科學(xué)老師轟隆隆，是一位活潑開朗的老師，他總能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)課上的生動(dòng)有趣，和同學(xué)們混成一團(tuán)，尤其是，他還會(huì)變魔術(shù)，一時(shí)成為了馬小跳的偶像。
馬小跳的校長(zhǎng)歐陽，是一位無論是教育理念還是服飾都很新潮的人，自從她來到了這所學(xué)校，教學(xué)樓上就掛起了一面錦旗，上面寫著“捍衛(wèi)童年”四個(gè)大字。
馬小跳的美術(shù)老師林老師，是一位美麗、溫柔、善良的老師，也是馬小跳最喜歡的老師。她有一雙發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)的眼睛，理解孩子，和孩子做朋友。
我特別喜歡這本書，它讓我認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間要互相幫助、包容、信任，要尊重老師，和老師多交流。讓我感受到了童年的快樂與委屈，明白了人與人之間的不同，發(fā)現(xiàn)了校園生活背后的快樂。記錄了老師與學(xué)生充實(shí)的校園生活和一件件有趣的童年趣事。
篇三：瞧，這些老師
每一個(gè)老師都有不同的性格和不同的教學(xué)方法。因此，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)也不同。但我相信每個(gè)老師都是愛學(xué)生的。
這本書向我們介紹了馬小跳的4位老師。他們的教學(xué)風(fēng)格也不同有傳統(tǒng)教法、西式教法……他們每一個(gè)人和馬小跳發(fā)生的故事都是愛學(xué)生的表現(xiàn)。
這讓我想起了我的一位老師。她是我五年級(jí)的語文老師。這個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格十分盡人意。老師也十分幽默，總喜歡和我們開玩笑。我們喜歡這個(gè)老師還有一個(gè)原因是這個(gè)老師喜歡講故事。
如果這節(jié)課提早講完，老師就會(huì)給我們講一個(gè)故事，有時(shí)候我們那里做的不好，老師就會(huì)講一個(gè)故事暗示我們。
又一次快臨近考試的時(shí)候我們精神不佳班會(huì)課的那天下午，老師就給我們講了她侄子上學(xué)的事：她的侄子在上高中的時(shí)候被選到新加坡去在中國他樣樣第一，可是到了新加坡就只能是個(gè)中等生。他是被錄取到那里的每一批學(xué)生只有十幾個(gè)能被錄取。在那里一切都不用掏錢，每月還定期給你發(fā)零用錢，只要你考上人家制定的4所學(xué)校你就不會(huì)被遣送回國。
老師的侄子在新加坡的高中畢業(yè)了，哈弗的錄取通知書已經(jīng)拿到手里，但他依舊選擇繼續(xù)留在新加坡上大學(xué)。
老師這個(gè)故事講完了，我們才發(fā)現(xiàn)，我們是多磨渺小，就像沙灘里的一粒沙子。所以想要鶴立雞群的話，就只能好好學(xué)習(xí)。
每一個(gè)老師都是愛學(xué)生的，他們會(huì)用自己的方式來教育學(xué)生。把自己的所有知識(shí)都統(tǒng)統(tǒng)傳播給學(xué)生。讓他們更好地去面對(duì)未來。
篇四：瞧這些老師讀后感
近幾天我讀了一本名叫《瞧這些老師》的書，這本書的作者是楊紅櫻，她是一位著名的兒童作家。這本書里面的老師教學(xué)生的態(tài)度各不相同，其中我最喜歡的是歐陽校長(zhǎng)。
歐陽校長(zhǎng)是一位漂亮的女校長(zhǎng)。她有一顆童心，總是想讓同學(xué)們每天都開開心心，平安無事。正是因?yàn)檫@樣，她總是給同學(xué)們?cè)黾右恍┮魳氛n、美術(shù)課、勞動(dòng)課等等。歐陽校長(zhǎng)每隔一周就會(huì)領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)?dòng)物園，公園一類的地方游玩，同學(xué)們都非常喜歡她。
歐陽校長(zhǎng)總是把自己喜歡的地方裝飾的很漂亮。她買了許多許多金魚，有的放在她的辦公桌上，有的放在家的客廳。五顏六色的金魚在水中游來游去，真是美極了。有同學(xué)問歐陽校長(zhǎng)為甚要把金魚放在辦公室里，她說累了看看它們會(huì)覺得很輕松。
歐陽校長(zhǎng)還是一個(gè)追求美麗時(shí)尚的人。她每天都打扮得漂漂亮亮。她經(jīng)常戴著一串珍珠項(xiàng)鏈，頭上有很多裝飾品。身穿一件鑲滿花邊的旗袍，腳上還穿著一雙乳白色的水晶高跟鞋，再加上她那美麗動(dòng)人的臉，實(shí)在太完美了!
歐陽校長(zhǎng)總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然學(xué)生有缺點(diǎn)時(shí)也會(huì)及時(shí)告訴他們，引導(dǎo)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。歐陽校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)理念，加上負(fù)責(zé)任的精神，真算得上一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)。當(dāng)然，學(xué)校的其他老師也很棒！
這本書寫的真好！
篇五：瞧，這些老師讀后感
《瞧，這群老師》這本書是楊紅櫻的作品，這是一本魔法書，記錄童年的歡樂與委屈。以作文字橋，通向童心的世界，就讓我來介紹一下這本書的大體內(nèi)容吧！
這本書講的是馬小跳的老師以及校長(zhǎng)的故事。
在這本書里，我最喜歡歐陽校長(zhǎng)，他是一個(gè)女校長(zhǎng)，開著一輛紅色的甲殼蟲車，帶著一串珍珠項(xiàng)鏈，她非常的年輕，非常的慈祥，他非常喜歡馬小跳，他還給加上上了一節(jié)課，讓家長(zhǎng)為孩子們多留出一點(diǎn)玩的時(shí)間，并且在教學(xué)樓上弄上一張大大的條幅，上面寫著，捍衛(wèi)童年，他非常希望能讓學(xué)校變成孩子們的樂園，他還組織步行活動(dòng)，讓全校的同學(xué)都參與，以班為單位，看哪個(gè)班先到，她特別喜歡馬小跳、唐飛、毛超、張達(dá)他們四個(gè)人，因?yàn)樗麄兯膫�(gè)非常樂于助人，靳老師住院以后，歐陽校長(zhǎng)還帶著馬小跳他們四個(gè)去看望秦老師，這讓琴老師非常感動(dòng)，我覺得，歐陽校長(zhǎng)是一個(gè)非常有主見，非常想捍衛(wèi)童年、對(duì)童年特別重視的人高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享作文人網(wǎng)，這就是我喜歡歐陽校長(zhǎng)的原因。
在這本書中，我不太喜歡秦老師，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生非常死板，他不喜歡馬小跳這樣活潑、天真，實(shí)話實(shí)說的孩子，他總是一學(xué)習(xí)的成績(jī)來評(píng)價(jià)，他只注重的是分?jǐn)?shù)，而不注重其他的，他非常喜歡路曼曼，但是路曼曼非常的驕傲，秦老師還讓路曼曼管著馬小跳，其實(shí)他根本不知道，丁文濤和路曼曼都是為了巴結(jié)她，然后讓自己當(dāng)班長(zhǎng)，其實(shí)在秦老師生病了以后，丁文濤和路曼曼都在想著誰會(huì)來當(dāng)他們的班主任，只有馬小跳他們四個(gè)和歐陽校長(zhǎng)來看她，所以，我不太喜歡她這個(gè)老師。
通過這本書，我想起了我的童年，每個(gè)人的童年都是美好的，就讓我們一起捍衛(wèi)童年吧！
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