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課文《生命，生命》讀后感
讀過杏林子的《生命，生命》，我陷入了沉思，我被作者字里行間流露出的對生命的渴望所震撼，下面是課文《生命，生命》讀后感，歡迎參考閱讀！
課文《生命，生命》讀后感
學(xué)了《生命，生命》一課，我深有同感。記得有一次，我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一株不尋常的小草，喜歡動手試驗(yàn)的我立即解剖了這株小草，卻發(fā)現(xiàn)小草的中心是一顆完好無損的蟲卵。哇！小蟲為了繁衍后代，能費(fèi)盡心思把卵藏在小草里面，這樣，小蟲不僅不會被殺死，還可以一出生就吃到嫩嫩的小草，體現(xiàn)了小蟲是多么的聰明。
我以前讀過一篇文章，叫做《百合花開》。講的是在一個山谷里，有一些百合花，因?yàn)樗鼈儧]有開花的時候很像野草，所以周圍的野草都不斷地譏諷它們。但是它們（百合花）依然堅(jiān)定不移地說：我們總有一天會開出最美麗的花。它們不理會野草們的嘲笑和排擠，不屈向上，努力吸取雨露和土壤中的營養(yǎng)，茁壯成長。最后，百合花開放了，人們都被它們的美麗和香味深深吸引。野草們都羞愧地低下了頭。看，百合花如此的自信和努力，能不實(shí)現(xiàn)自己的.夢想嗎？ 小蟲的生命智慧和野百合對生命的執(zhí)著對我們有什么樣的啟示呢？
我們?nèi)酥挥幸淮紊�，命運(yùn)都把握在每個人自己的手中，我們是珍惜它，好好利用它，和讓自己永生？還是白白地糟蹋它，毀滅它，來個慢性自殺？這都由我們自己決定。我必須好好利用它，讓自己活的光彩有力。 雷鋒曾說過：生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中。
我們也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識，是為了未來，美好的未來！我要和大家一起努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造幸福的明天！
課文《生命，生命》讀后感
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇感人的課文，題目叫《生命、生命》。
這篇文章寫得是本文的作者杏林子在飛蛾、小瓜苗、自己的心跳中體會到了：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。學(xué)習(xí)中，我感受到文章寫得最好的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者對人生積極地態(tài)度是不可估量的，我們也該對生命負(fù)責(zé)。
我在生活中，到處可以看到、聽到、感受到生命的跳動。春天，小草從泥土里倔強(qiáng)的探出頭，在陽光下展示出它的勇敢，它向人們訴說它擁有生命并珍惜和熱愛生命的方式。蚯蚓在地底下默默無聞的為農(nóng)民伯伯們翻土，沒有人體會到蚯蚓對生命的渴望，它的默默付出，不求回報(bào)就是最好的答案，這就是蚯蚓詮釋生命的方式。蠶破繭而出，需要的.也是對生命的渴望和足夠的勇氣，而它做到的不僅僅是破繭而出獲得新生那么簡單，更需要時吐絲的貢獻(xiàn)。那么，到底是什么讓蠶們不惜扭曲身體，還要吐出絲呢？蠶靠的就是對生命的渴望和勇氣。連小小的動物都有對生命的喜愛和渴望，那么人類要怎樣詮釋和珍愛寶貴的生命呢？
讓我們好好珍愛有限的生命，讓它體現(xiàn)出無限的價值。
課文《生命，生命》讀后感
“媽媽，媽媽，生命是什么呢？”在一個洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我總歸有些迷惑，問：“生命意味是什么？”媽媽只是微笑不語。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了：生命的.意味是勇氣！
《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的生命體現(xiàn)出無現(xiàn)的價值！
本文的作者杏林子，是一位臺灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩�。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛，我一無所有！我明白了，生命的意味是勇氣！
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧！
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