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論語公冶長篇讀后感范文（精選5篇）
當賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的論語公冶長篇讀后感范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
論語公冶長篇讀后感1
《公冶長》一篇中內(nèi)容很多，而且涉及不同方面，只能就其中一段說說感受，這里說說“子路有聞，未之能行，唯恐有聞”這段。
子路不愧是圣人的弟子，與咱們當代人確實不同。咱們當代人成天價嚷著要”充電“，但決大多數(shù)人都是急于獲得所謂“知識”，很少去領(lǐng)會其中的道理。各類培訓、講座的場面就可以窺見一斑，聽著往往是忙于記錄、拍照，很少有人認真聽講，他們記錄、拍攝的`內(nèi)容，恐怕也不會回去認真學習、領(lǐng)會。其實弄明白一個道理，比記錄下千萬條道理更為重要，咱們確實應(yīng)當學習子路，在忙于領(lǐng)會、踐行舊的道理之前，不必急著去求尋新的道理。
論語公冶長篇讀后感2
在本篇里，孔子和他的弟子們從各個側(cè)面探討仁德的特征。此外，本篇著名的句子有“朽木不可雕也。糞土之墻不可杇也”；“聽其言而觀其行”；“敏而好學，不恥下問”；“三思而后行”等。這些思想對后世產(chǎn)生過較大影響。
但是首先要說明的是論語不是孔子親自寫的。之所以不親自寫有很多解釋，但絕對不是他懶惰：》
然后要說明的是孔子晚年專注于道學，對老子學說非常的敬畏，拜訪過老子且有記錄。同時孔子最為大的貢獻之一是做了《易傳》。
而老子親自留下《道德經(jīng)》中有一句話：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙�！�
老子的這段話如果和【公冶長第五】結(jié)合起來一起看，會發(fā)現(xiàn)：
原本理解是【公冶長第五】中全文非常注重觀察人的言行并用主觀來給以評判。
但是主觀的評判隨著認識的不同，原本被認為是小人的會被認為是貴人，原本被認為是貴人的會被認為小人。而注重言行給予評論，其言行在不同的角度所展現(xiàn)出來的`情況是完全不同的。
所以【公冶長第五】所記載的評論不過是當時的一面之詞。
對于這一點有個故事可以引用：
孔子讓顏回做飯，孔子看到顏回從鍋里抓出一把米飯送入口中。等到顏回請孔子吃飯時，孔子假裝說：“我剛剛夢見了父親。我想用這干凈的米飯來祭祀（jìsì）他�！鳖伝剡B忙說：“不行，不行，這飯不干凈，剛才燒飯時有些煙塵掉到鍋里，我覺得棄之可惜，便抓出來吃掉了�！笨鬃舆@才知道顏回并沒有偷吃，心中不由感慨萬分，便對弟子們說：“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實在不容易�。�
所以孔子的“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實在不容易啊”這句話是否與【公冶長第五】背道而馳？
所以不得不引用一句跟高層次理論來總結(jié)這種矛盾，“道可道，非常道，名可名，非常名”
所以【公冶長第五】只能作為歷史記錄材料來看，從對別人的評論來反射出孔子和他當時的那些弟子的關(guān)于仁德的探討和當時的思想境界，然后結(jié)合整部論語來體會孔子與他徒弟們的在這段人生歷程中的思想境界上的變化。
說道這里讀了【公冶長第五】如果有什么心得的話，無非就四個字“慎于言行”。
因為言行必然招來各種解釋，有好有壞。不同層次的理解不同，所以為大事的人要注重這方面的修養(yǎng)，以免不必要得麻煩。
論語公冶長篇讀后感3
《論語》公冶長篇中有一則這樣的記載：子曰：“道不行，乘桴浮于海，從我者，其由與！”子路聞之喜。子曰：“由也好勇過我，無所取材�！边@句話的意思是說，孔子感慨假若他的志向無法實現(xiàn)，便會選擇乘坐木筏漂流到海外去，而能跟隨他的可能只有仲由了。子路聽了這樣的話很高興，此時孔子卻改口補充道：“仲由太好勇了，這方面已經(jīng)超過了我，其他也沒有什么可取的地方了�！�
我們要知道，子路非常的忠誠勇敢，一直擔任著孔子的.保鏢�？鬃右采钪勇窞槿耍运艜f當他完全失敗且失望的時候，也只有子路一人會跟隨他，其余的人可能都有作鳥獸散了。這句話對于子路而言，無疑是很高的認可與褒獎。但是子路的性格一向就是容易沾沾自喜，尤其是得到了孔子這樣一個猶如最高榮譽的評價，自然是高興得無法形容。而孔子見狀自然是要對癥下藥，并且一下子就是一劑猛藥�！盁o所取材”四個字頓時讓在云頭飄飄然半天的子路再一次被悶棍打回地面。
當我讀到這些故事的時候也產(chǎn)生了困惑。為什么孔子總是喜歡在夸贊子路后，子路興奮時候突然潑冷水呢？這一點，我覺得答案可能在《論語》的先進篇里。
閔子侍側(cè)，訚訚如也；子路，行行如也；冉有、子貢，侃侃如也。子樂�！叭粲梢�，不得其死然�！遍h子站在孔子的身邊，正直而又恭順的氣質(zhì)；子路，剛強而又直率的氣質(zhì)；冉有、子路，溫和而又快樂的氣質(zhì)�？鬃涌粗麄冃α耍怯洲D(zhuǎn)憂為喜“像仲由這樣剛強，恐怕不好啊�！庇纱宋覀兛梢岳斫�，孔子為什么總是打擊子路，不愿意讓他過于得意了。子路的性格特征正是剛強直率。而孔子當時為亂世，老子也曾說“強梁者不得其死”，像子路這樣剛強直率的人很容易成為攻擊的對象受到傷害和責難�？鬃诱且驗閻巯ё勇罚Ｍ軌蚧瘎倿槿�，從而在當時的亂世文化中容身下來，才會不斷地去提醒子路。
然而，孔子的這樣一個猜測最終還是不幸應(yīng)驗了。衛(wèi)國的孔悝之亂里，子路因為剛直不撓不知回避最終被敵人殺死。這樣的一個結(jié)局讓我讀后感到十分的扼腕與悵然。倘若子路在世的時候，孔子能夠?qū)λ俣嘁恍┙虒?dǎo)和提醒，再多一些勸誡和點撥，子路是不是能夠逃過這劫呢？孔子的因材施教最終還是沒有能夠挽救這樣一幕的發(fā)生，這能不能說是孔子因材施教的一種缺憾和局限之處呢？
可惜，我的這一切疑問，都已經(jīng)隨著孔子與子路的消逝，在歷史上無所尋蹤了。
論語公冶長篇讀后感4
本篇共二十八章，加入了具體事例，師徒之間的討論，使語錄體充滿生機�？鬃拥膶W問之道，多以用為主，而不是侃侃而談，紙上談兵，文中事例主要是評論弟子施政才能、仁德品行，褒貶不一。主要評論人物的德行、仁德，孔子這樣的教育理念與當代的教育理念“立德樹人”不謀而合。
本篇中包含有孔子嫁女，孔子對弟子、他人的評價，對德行的肯定與批判，在和弟子的交談中，也吐露出孔子心中的最終理想。從孔子嫁女中，可見孔子對人才的認定，不在于外在，而在于內(nèi)在是否有德，也可以看出孔子評人論事的標準是客觀的，不會因為某件事兒輕易論斷，而是辯證地看待一個人。雖然只言片語中很難看到孔子所選女婿全貌，但從孔子的標準來看，此人應(yīng)該是品德高尚之人。
孔子對眾弟子及他人的評價中，或有贊揚，或有批評，比如孔子肯定冉雍的仁德，而否定浮華的.言語；漆彫開對仕的謙虛，不做無把握之事，孔子欣慰不已；孔子稱贊宴嬰的交友之道，與人交往能善始善終，保持長久的友誼；孔子對子路忠誠的肯定，對其好勇的否定；對申棖欲望過多的批判等等，都是從弟子為人處事的現(xiàn)實中肯定他所弘揚的“仁”。從這些具體的交談中可看出孔子及其弟子的處事方法、人格修養(yǎng)。
本篇中我喜歡的句子：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也，于予與何誅！”；“聽其言而觀其行�！保弧懊舳脤W，不恥下問�！�；“三思而后行�！保弧拔也挥酥又T我也，吾亦欲無加諸人�！钡取�
論語公冶長篇讀后感5
我有幸學習《論語·公冶長篇》第十六章孔子對鄭國丞相子產(chǎn)為人處事、待人接物的評價，耳邊仿佛又回響起那首曾經(jīng)熟悉的歌：“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓，秤桿子挑江山，你就是那定盤的星······”
子謂子產(chǎn)：“有君子之道四焉：其行幾也恭，其是上也敬，其養(yǎng)民也惠，其仗民也義�！边@是孔子對子產(chǎn)言行的經(jīng)典歸納，可謂言簡意賅。乃君子之道：他對己嚴格自律，對上負責認真，對民重于恩惠，對下以理服人，無愧于“春秋第一人”之稱。
子產(chǎn)作為春秋時期鄭國的政治家、思想家。在他的言行舉止中無不裝著那定盤的星——老百姓。就拿“不毀鄉(xiāng)�！钡墓适聛碚f，他針對老百姓的正當言論和想法，采取的不是“堵、毀”，而是以百姓為自己的老師，通過“引、疏”的方式，取長補短、化解矛盾。針對老百姓的切身利益——盡孝盡德的事情，他識德重禮、體察民情，哪怕是對自己切身利益的'事，也設(shè)身處地地替百姓著想，決不做損害百姓成全自己的事，讓百姓看在眼里，記在心里。
“權(quán)為民所用，利為民所謀�！庇矛F(xiàn)在的話來總結(jié)我們的老先輩子產(chǎn)的行為再貼切不過了。不管是過去、現(xiàn)在還是將來，只要為官者心里永遠裝著代表老百姓那桿秤、那只砣，那么得民心者永得天下，并為之世代傳頌。
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