自由與生命小學(xué)生讀后感
讀自由與生命這篇課文后，心情非常復(fù)雜。以前，我只認(rèn)為只有到了快要死的時(shí)候生命才會結(jié)束。然而，卻不只是只有這一種。讀完了這篇文章，我才知道。原來，自由與生命也是造成死的結(jié)果。接下來是小編為您整理的自由與生命小學(xué)生讀后感，希望對您有所幫助。
自由與生命小學(xué)生讀后感1
《自由與生命》是美國的作者索爾·貝洛所寫的，我來介紹一下主要內(nèi)容吧！
母畫眉為了不讓自己的孩子成為永遠(yuǎn)失去自由的囚徒，她選擇了毒死自己的孩子。這是一位母親在用獨(dú)特的方式表達(dá)著對自己骨肉的愛，這種愛的方式奇怪得讓我們?nèi)祟悗缀鯚o法接受。
“自由是心靈的最高定性”。“生命誠可貴，愛情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋”。讀完索爾·貝洛的《自由與生命》，我們可能會想起黑格爾和斐多菲關(guān)于自由的至理名言。也許你會產(chǎn)生這樣的.困惑：每一個(gè)個(gè)體都具有追求自由的權(quán)力，母畫眉怎么能代替自己孩子行使這份權(quán)利，毒死自己的骨肉呢？反復(fù)回味鳥類專家的解釋就會明白，原來這里凝聚著深摯的母愛。這位母親在用獨(dú)特的方式表達(dá)著對骨肉的愛。在它們看來，與其活著成為永遠(yuǎn)失去自由的囚徒，不如用生命來換取心靈的自由。雖然這種愛的方式讓我們?nèi)祟悗缀鯚o法接受，可誰又能否定這份執(zhí)著的追求呢？
索爾·貝洛，是美國著名作家，再創(chuàng)作上繼承了歐洲現(xiàn)代主義文學(xué)的某些傳統(tǒng)，采用現(xiàn)代主義的一些觀念和手法，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)充滿矛盾和欲望的反英雄。20XX年，索爾·貝洛由于其作品中“對人類的了解，反對當(dāng)代文化的深湛分析”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
自由與生命小學(xué)生讀后感2
我讀了《自由與生命》的故事，不禁感到悲傷。
八月下午的林子邊，每當(dāng)?shù)搅它S昏，畫眉鳥就放聲歌唱，歌聲很動(dòng)聽，文中的作者為了天天聽見畫眉鳥的歌聲，捉住了一只小畫眉鳥，而它的媽媽喂了它一個(gè)毒莓，第二天小畫眉鳥就死去了，他以后就不再捉任何生物，因?yàn)槿魏紊锒加袑ψ杂缮畹淖非蟆?/p>
我感到很傷心，因?yàn)檫@只聲音很好聽畫眉鳥被媽媽喂毒莓死了，一條小生命就這樣沒了，我對作者很氣憤，他不應(yīng)該捉任何生物，因?yàn)槿魏紊锒加袑ψ杂缮畹淖非螅廊サ漠嬅鉴B真可憐。
我不由想起《人與自然》中的《灰狐》的故事。
從前，灰狐能賣很多錢，許多人千萬百計(jì)想把灰狐捉到。有一個(gè)獵人想到辦法捉到了一只小灰狐，結(jié)果灰狐媽媽咬死了自己的孩子，跳崖自殺了。
原來，所有的動(dòng)物都熱愛自由��！
我們?nèi)祟愐獙W(xué)會和動(dòng)物相處，不要把任何動(dòng)物關(guān)進(jìn)籠子里，我們要尊重動(dòng)物，每個(gè)生物都有自由的權(quán)利，自由高于生命！
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