關(guān)于讀書(shū)的讀后感800字（精選19篇）
書(shū)籍是教師專業(yè)生命活力的天然滋養(yǎng)品和專業(yè)發(fā)展的源頭活水,因此讀書(shū)是教師專業(yè)自主發(fā)展的永恒核心課程。下面是關(guān)于讀書(shū)的讀后感800字，希望可以幫到大家。
讀書(shū)的讀后感800字 篇1
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌�，如果�?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。
然而，我們不禁要問(wèn)，僅這一步就能獨(dú)立嗎?我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。
簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
讀書(shū)的讀后感800字 篇2
蝴蝶的美麗源自黑暗束縛中無(wú)數(shù)次的蠕動(dòng)，掙扎，破繭而出的是令人驚艷的新生命;流星的美麗源自相互間劇烈的碰撞，劃過(guò)天際的是生命華美的綻放。
輝煌的勝利成就了生命的高度，而成功的背后卻浸透著奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。決勝，在看不見(jiàn)的地方，它可能是水滴石穿的執(zhí)著，可能是小草破土而出的力量，可能在我們勇敢前行的每個(gè)腳印里。
中華五千年文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而這其中的波折也跟其歷史的長(zhǎng)度成正比。幾經(jīng)波折，不斷改變，改進(jìn)，創(chuàng)新，變革。文化的旅程是苦是澀的，而文人們要在這文化的苦旅中前行更是非常的艱難。他們中，有不少人沉沒(méi)在了歷史的長(zhǎng)河中，從此銷聲匿跡。但也有一些人，憑借著自身的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)成功了，每名佳作都流傳千年。正如書(shū)中柳侯祠的主人柳宗元。
沿著歷史的長(zhǎng)河漫步，易安居士在孤獨(dú)中化悲痛為力量，與低徊婉轉(zhuǎn)中吟唱出了“綠肥紅瘦”的絕妙辭章;東坡居士樂(lè)觀曠達(dá)，屢遭貶謫，以樂(lè)觀幽默化解人生的痛苦，于曠遠(yuǎn)中留下“大江東去浪淘盡”的千古絕唱;遠(yuǎn)離了春花秋月的李煜在東風(fēng)又起的小樓上吟唱“一江春水向東流”的悲歌，萬(wàn)千愁怨在堅(jiān)強(qiáng)的默然承受中成就了詞帝的盛名。
他們，有著我們不曾深切體味的孤獨(dú)和痛苦，然而沉默里的那份堅(jiān)忍和承受讓他們積蓄了生命的力量。最終，生命如煙花般催然綻放!
塞外飛沙，冷風(fēng)拂面，蘇武北海牧羊，飲雪吞氈，在冰天雪地中苦忍19載，一顆赤膽忠心如烈火般未曾冷卻。遠(yuǎn)離故國(guó)山河，卻不移心中那份守望的精神，富貴不淫，威武不屈，他用一個(gè)大丈夫頂天立地的脊梁擔(dān)當(dāng)起人間大義，鑄就了千古忠魂。是信念，讓他堅(jiān)守;是責(zé)任，讓他擔(dān)當(dāng)。蘇武仿若空谷幽蘭，志潔行芳，一股幽香永駐人間。
每當(dāng)我們羨慕別人的非凡成就時(shí)，是否清楚，在這勝利的背后，有著我們看不到的無(wú)法想像的艱辛。成功，不是一日就可完成的，它需要我們一點(diǎn)一滴的努力付出，淚水，汗水，甚至是我們鮮紅的血液，都是取得輝煌勝利的滋養(yǎng)劑。
其實(shí)，那些隱藏在背后的堅(jiān)持、忍耐中的執(zhí)著才是決定勝利的地方。
讀書(shū)的讀后感800字 篇3
在我的成長(zhǎng)路上，《西游記》始終陪伴著我，不論是電視劇還是動(dòng)畫(huà)片，雖然看了一遍又一遍，但是仍不過(guò)癮。當(dāng)看到唐僧師徒四人歷盡九九八十一難最終取得真經(jīng)時(shí)，不禁對(duì)唐僧的執(zhí)著、孫悟空的勇敢機(jī)智、豬八戒的幽默和沙和尚的任勞任怨感悟頗深。但最受感動(dòng)的還是唐僧對(duì)徒弟的諄諄教誨。如今再次細(xì)細(xì)品味這家喻戶曉的名著，不變的是故事情節(jié)，變的是我的感觸。
小時(shí)候看《西游記》總會(huì)有個(gè)疑問(wèn)：孫悟空一個(gè)筋斗就可以翻十萬(wàn)八千里，那為什么不直接帶著唐僧坐筋斗云去取經(jīng)呢?隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題的答案也迎刃而解了，這只是在告訴我們：這個(gè)世界沒(méi)有不費(fèi)吹灰之力就能獲得的東西，一切事物都要靠自己的努力爭(zhēng)取�！案覇�(wèn)路在何方，路在腳下�！本拖襁@句歌詞所說(shuō)的，想要成功不能只依賴捷徑，成功的秘訣就是踏踏實(shí)實(shí)地沿著腳下的路走下去，不管路的兩旁是荊棘還是鮮花，不管路的上方是艷陽(yáng)還是陰云。
孫悟空求學(xué)七年才學(xué)到真本領(lǐng)。七年間，他只跟著師傅和師兄念著自己不喜歡的經(jīng)文，但他從未說(shuō)過(guò)放棄，因?yàn)樗揽傆幸惶鞄煾禃?huì)將真本領(lǐng)傳授給他，他所要做的就是耐心等待。這也告訴我們做事不能急于求成，取得成功的快慢不在于我們消耗的時(shí)間，而在于我們?yōu)楂@得成功所受的磨練。一個(gè)真正想取得成功的人是不會(huì)在意自己為這個(gè)目標(biāo)耗費(fèi)了多少時(shí)光和精力，他們?cè)谝獾闹挥凶约菏欠駷檫@個(gè)目標(biāo)真的在拼搏。他們知道：接受的磨練越多，獲得的經(jīng)驗(yàn)也就越多，離成功的大門(mén)也就越近。
孫悟空神通廣大，卻被緊箍咒約束，被佛祖鎮(zhèn)壓。這就是所謂的“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，正是因?yàn)檫@些束縛，孫悟空才不會(huì)因?yàn)楸绢I(lǐng)高強(qiáng)而胡作非為。生活中每個(gè)人也同樣，被法律和道德輿論約束著，整個(gè)世界也因這些約束才能夠有條不紊地發(fā)展。若世界上沒(méi)有任何規(guī)矩，對(duì)人們沒(méi)有任何約束，那么就意味著這個(gè)世界墜入了毀滅的深淵。所以，人們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守法律，遵守各項(xiàng)規(guī)定。
孫悟空保唐僧戰(zhàn)妖怪的英雄形象在我們心中烙下了深深的印記，他不僅給我們講述了一個(gè)個(gè)膾炙人口的故事，更告訴我們?cè)S多生活的道理，給這本名著增添了光輝。
讀書(shū)的讀后感800字 篇4
我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，我看過(guò)許多書(shū)：墨多多謎竟冒險(xiǎn)的《黑貝亡靈》、《失落的海底城》、《鬼公主的嫁衣》，笑貓日記系列的《會(huì)變成人的猴子》《保姆狗的陰謀》《塔頂上的貓》。但我最喜歡看胡小鬧日記，就拿其中的一本< <絕不為老師和父母讀書(shū)> >來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
這本書(shū)作者是樂(lè)多多，俗稱多多姐。這本書(shū)主要講的是：主人公胡小鬧又“丟人”了，這次事情異常重大！平常考試不好也就算了，這次竟在電視臺(tái)前疾呼“我想痛快的玩，不想學(xué)習(xí)！”胡小鬧的秘密一下子曝光了，一時(shí)間，就成了大人教育小孩的反面教材，也正是因?yàn)檫@件事，胡小鬧遇到了自己的“伯樂(lè)”—樂(lè)多多小學(xué)校長(zhǎng)，并當(dāng)上了“校長(zhǎng)特派員”，“校長(zhǎng)特派員”的重任—任務(wù)只有一個(gè)：尋找一個(gè)真正喜歡學(xué)習(xí)的人，正在胡小鬧冥思苦想怎樣去找一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人時(shí)，一個(gè)從美國(guó)轉(zhuǎn)來(lái)胡小男孩卡羅進(jìn)入了胡小鬧的視線，最后經(jīng)過(guò)挑三揀四的篩選，把卡羅介紹給了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一番調(diào)查后，確定卡羅的學(xué)習(xí)主動(dòng)的，是真正愛(ài)學(xué)習(xí)，然后讓卡羅帶著帶著全校學(xué)生一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
讀了這本書(shū)，我思考一個(gè)這樣的問(wèn)題：我們是在為誰(shuí)讀書(shū)？這個(gè)問(wèn)題答案分3類：一種是為老師學(xué)習(xí)，為了得到老師的喜愛(ài)和寵愛(ài)，所以拼命地學(xué)習(xí)；另一種是為父母學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好就會(huì)被父母挨打，怕挨打就玩命地學(xué)習(xí)。這類人往往隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)難度的加大，正是因?yàn)榕赂改傅膽土P，讓他們變得懼怕考試，越是懼怕考試，考試成績(jī)?cè)降�。最后一種是為自己學(xué)習(xí)：自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天迅速地寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，然后根據(jù)自己情況，自己給自己布置適量的額外作業(yè)，不會(huì)的請(qǐng)教父母。書(shū)中的卡羅就屬于第3種類型胡人，快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。不但如此，卡羅還是很體諒父母的好孩子：3歲起就自己穿衣服，5歲幫父母做家務(wù)，10歲自己早早起床給家人做早點(diǎn)，做父母的備忘錄。而我呢？到現(xiàn)在還是媽媽幫我穿衣服，家務(wù)活干的少之又少，更別說(shuō)給做早點(diǎn)了，家里的一切都是爸爸媽媽干的。這么一看！我和卡羅相比，差的距離太遠(yuǎn)了。
讀書(shū)的讀后感800字 篇5
今年，我受命擔(dān)任江蘇省第二屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)征文（初評(píng)）評(píng)比評(píng)審工作。這次讀書(shū)征文要求參加讀書(shū)活動(dòng)的同學(xué)自選書(shū)目，閱讀后以“我和我的祖國(guó)”為主題（標(biāo)題可另立）寫(xiě)出讀后感，文體不限。作品應(yīng)主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢。小學(xué)組的要求是字?jǐn)?shù)在500字左右，可對(duì)原文進(jìn)行適當(dāng)概括或摘錄，根據(jù)原作內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感受或啟示。中心明確，情感真實(shí)，文字通順。
本次讀書(shū)活動(dòng)，連云港市小學(xué)組共上傳稿件20626篇，初中組7303篇，高中組（含職高）2413篇，共計(jì)30342篇，灌南縣共上傳稿件2萬(wàn)多篇，居本市縣區(qū)之冠。
小學(xué)組共有評(píng)委12人，每位評(píng)委承擔(dān)1718篇（入圍為1718×7%=121篇），從10月21日起，到11月10日止，共計(jì)20個(gè)工作日，平均每天評(píng)選出78篇（入圍為78×7%=6篇），且不能占用白天的工作時(shí)間，工作量之大，工作時(shí)間之緊，可想而知。面對(duì)如此多的作品，如何做到快速，高效地工作，這是工作的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)反復(fù)的摸索，用排除法是首選。對(duì)照征文評(píng)比要求，首先剔除不符合要求的作品。然后，對(duì)初步合格的作品進(jìn)行細(xì)讀，評(píng)出優(yōu)秀的文章。
對(duì)于下列作品，首先剔除：
1.字?jǐn)?shù)低于450字的作品；
2.不是寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)的作品（有的寫(xiě)游記、故事、演講比賽、演講稿等）；
3.憑空抒發(fā)感情，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容的作品；
4.大段摘抄原文的作品（超過(guò)文章字?jǐn)?shù)一半的）；
5.對(duì)原著進(jìn)行評(píng)論的作品；
6.介紹書(shū)內(nèi)容的作品；
7.未能聯(lián)系自己的生活實(shí)際談體會(huì)的作品；
8.過(guò)于冗長(zhǎng)的作品；
9.有成人代筆痕跡的作品；
10.老師寫(xiě)的論文及讀教育經(jīng)典后寫(xiě)的讀后感；
11.網(wǎng)上下載拼湊的作品。通過(guò)首輪篩選，發(fā)現(xiàn)在我評(píng)選的這一組作品中，寫(xiě)得最長(zhǎng)的一篇文章字?jǐn)?shù)超過(guò)了4700字，最短的文章字?jǐn)?shù)僅17字。大部分作品都屬于以上十一種類型的，只有300多篇文章進(jìn)入了第二輪。
對(duì)進(jìn)入第二輪篩選的作品，進(jìn)一步對(duì)照征文書(shū)寫(xiě)要求，進(jìn)行評(píng)比，把主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢的文章選拔出來(lái)，推薦到省里參加第二輪復(fù)賽。
由此，我們可以看出，學(xué)生寫(xiě)的文章很多，但對(duì)征文的要求沒(méi)能夠把握，因此，文章普遍質(zhì)量不高。
讀書(shū)的讀后感800字 篇6
力量之始，精神之源
——培根《論讀書(shū)》讀后感 有一份心情，我們從未停下腳步去追尋；
有一份夢(mèng)想，我們從未放下翅膀去采擷。
讀書(shū)之夢(mèng)、之樂(lè)。關(guān)于讀書(shū)，我們保存著心情，娛情，寫(xiě)實(shí)以記錄精彩人生。
——題記 “讀書(shū)可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(zhǎng)才干�！蔽恼乱婚_(kāi)始就指出讀書(shū)的目的�！跋�、裝飾、增長(zhǎng)才干”。猶如站立在一片浩瀚大海之前，我們張開(kāi)雙臂，擁抱清新空氣與燦爛陽(yáng)光。
弗朗西斯·培根，是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最重要的散文作家，唯物主義哲學(xué)家，被馬克思稱為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖�！彼坏谖膶W(xué)，哲學(xué)上多有建樹(shù)，在自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，也取得了重大成就。他是經(jīng)歷過(guò)生活坎坷磨難的貴族子弟，生活的磨難使他的思想成熟，言論深邃，富含哲理。她的整個(gè)世界觀是現(xiàn)世的而非宗教的，她崇尚理性主義，是一位經(jīng)驗(yàn)論者和現(xiàn)實(shí)主義者。
《論讀書(shū)》是培根較為重要的作品之一，其中提出了讀書(shū)的重要性等。其實(shí)一個(gè)學(xué)生似乎已然對(duì)讀書(shū)這一名詞并不陌生，而讀書(shū)之好、之樂(lè)、之用，我們卻如嬰孩，仍在認(rèn)識(shí)世界里處于感知階段。
怎樣去讀書(shū)？培根在文章中將書(shū)籍比作食品，或淺嘗、或吞咽、或仔細(xì)咀嚼、或請(qǐng)人代讀，都是較為科學(xué)且蘊(yùn)含哲學(xué)意味的方式了。
讀書(shū)的重要性，培根則是較為重點(diǎn)的進(jìn)行論述了。他指出：“讀書(shū)可作為消遣，可作為裝飾，可增長(zhǎng)才干�！睂�(shí)際靜心、專心，莫不是如此！
我們的世界里，書(shū)書(shū)本本并不是什么難見(jiàn)之物，似乎它們已是如同空氣分子一般的存在。而我們，是不是有一份心情，一份追求去對(duì)待閱讀呢？
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，林語(yǔ)堂也曾發(fā)文特指出閱讀的好處，其實(shí)文人是應(yīng)該最了解讀書(shū)的好處的罷�！爸R(shí)就是力量”“知識(shí)改變命運(yùn)”等等關(guān)于知識(shí)，關(guān)于教育的口號(hào)，亦已顯出讀書(shū)作用了。
或許，我們讀書(shū)，是為了它的作用，而更多的，這是一份關(guān)于人生漫步的幽靜小道，不是么？生命之源，源于力量；力量之起，起于精神；精神之始，始于我們思想文化內(nèi)涵，而讀書(shū)則真如一片浩瀚之海，擁有無(wú)盡的能量了。
讀書(shū)的讀后感800字 篇7
現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，讀書(shū)還象以前那么重要嗎？我和很多同學(xué)都對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到迷惘，但前幾天爸爸給我閱讀并部分講解了《培根論讀書(shū)》這篇文章，我的思想變了，我的觀點(diǎn)也變了，我覺(jué)得讀書(shū)非常重要，而且今后我要真正做到多讀書(shū)。
這篇文章寫(xiě)到，讀書(shū)的目的是為了認(rèn)識(shí)事物原理。讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使
人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，“知識(shí)能塑造人的性格”�；ヂ�(lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個(gè)重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書(shū)。讀書(shū)可以充實(shí)我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過(guò)失，在書(shū)籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好。
也許有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有許多的大老板，大富翁都不讀書(shū)，不是照樣發(fā)大財(cái)、賺大錢(qián)？那么，我們讀書(shū)又有什么意義呢？我認(rèn)為：此話差矣，的的確確，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有許多的大老板、大富翁不讀書(shū)卻發(fā)了大財(cái)，賺了大錢(qián)，但是，我們也應(yīng)該反思一下，在我國(guó)的眾多私人企業(yè)中，有多少能夠與世界著名的大公司、大企業(yè)相提并論呢？相反，在我國(guó)短命、失敗的私人企業(yè)多的不可勝數(shù)，我們的大老板、大富翁，他們所缺乏的是什么呢？據(jù)說(shuō)，世界首富，比爾·蓋茨，每天都要抽出一小時(shí)來(lái)讀書(shū)，世界首富都如此重視讀書(shū)，更何況我們這些離世界富豪相差很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的人呢，我們有什么理由輕視讀書(shū)呢？
現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)有一些讀書(shū)人，死讀書(shū)，不解決實(shí)際問(wèn)題，成了書(shū)呆子，這樣的讀書(shū)，不是我們所要提倡的。我認(rèn)為，與其說(shuō)不解決任何實(shí)際問(wèn)題，一味地死讀書(shū)，還不如不讀書(shū)的好。正確的讀書(shū)方法，也許應(yīng)該是，在思想上要重視讀書(shū)，要在有選擇的前堤下讀好書(shū)，多讀史、讀詩(shī)、讀哲理、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)……同時(shí)我們也要勇敢地走出書(shū)本，勇于在實(shí)踐中，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去解決實(shí)際的問(wèn)題，只有這樣，我們讀書(shū)的價(jià)值才能得到真正的體現(xiàn)。才能讓我們更明智，更聰慧，更精密，更深刻……我們的讀書(shū)行為才能真正得到社會(huì)的認(rèn)可！
讀書(shū)的讀后感800字 篇8
《呼嘯山莊》通過(guò)一個(gè)愛(ài)情悲劇，向人們展示了一幅畸形社會(huì)的生活畫(huà)面，勾勒了被這個(gè)畸形社會(huì)扭曲了的人性及其造成的種種可怖的事件，大學(xué)生讀后感。整個(gè)故事的情節(jié)實(shí)際上是通過(guò)四個(gè)階段逐步鋪開(kāi)的： 第一階段敘述了希斯克利夫與凱瑟琳朝夕相處的童年生活;一個(gè)棄兒和一個(gè)小姐在這種特殊環(huán)境中所形成的特殊感情，以及他們對(duì)辛德雷專橫暴虐的反抗。 第二階段著重描寫(xiě)凱瑟琳因?yàn)樘摌s、無(wú)知和愚昧，背棄了希斯克利夫，成了畫(huà)眉田莊的女主人。
第三階段以大量筆墨描繪希斯克利夫如何在絕望中把滿腔仇恨化為報(bào)仇雪恥的計(jì)謀和行動(dòng)。 最后階段盡管只交代了希斯克利夫的死亡，卻突出地揭示了當(dāng)他了解哈里頓和凱蒂相愛(ài)后，思想上經(jīng)歷的一種嶄新的變化——人性的復(fù)蘇，從而使這出具有恐怖色彩的愛(ài)情悲劇透露出一束令人快慰的希望之光。 因此，希斯克利夫的愛(ài)一恨一復(fù)仇一人性的復(fù)蘇，既是小說(shuō)的精髓，又是貫穿始終的一條紅線。作者依此脈絡(luò)，謀篇布局，把場(chǎng)景安排得變幻莫測(cè)，有時(shí)在陰云密布、鬼哭狼嚎的曠野，有時(shí)又是風(fēng)狂雨驟、陰森慘暗的庭院，故事始終籠罩在一種神秘和恐怖的氣氛之中。 在小說(shuō)中，作者的全部心血凝聚在希斯克利夫形象的刻畫(huà)上，她在這里寄托了自己的全部憤慨、同情和理想。
這個(gè)被剝奪了人間溫暖的棄兒在實(shí)際生活中培養(yǎng)了強(qiáng)烈的愛(ài)與憎，辛德雷的皮鞭使他嘗到了人生的殘酷，也教會(huì)他懂得忍氣吞聲的屈服無(wú)法改變自己受辱的命運(yùn)。他選擇了反抗。凱瑟琳曾經(jīng)是他忠實(shí)的伙伴，他倆在共同的反抗中萌發(fā)了真摯的愛(ài)情。然而，凱瑟琳最后卻背叛了希斯克利夫，嫁給了她不了解、也根本不愛(ài)的埃德加·林頓。造成這個(gè)愛(ài)情悲劇的直接原因是她的虛榮、無(wú)知和愚蠢，結(jié)果卻葬送了自己的青春、愛(ài)情和生命，也毀了對(duì)她始終一往情深的希斯克利夫，還差一點(diǎn)坑害了下一代。艾米莉·勃朗特刻畫(huà)這個(gè)人物時(shí)，有同情，也有憤慨;有惋惜，也有鞭笞;既哀其不幸，又怒其不爭(zhēng)，心情是極其復(fù)雜的。 凱瑟琳的背叛及其婚后悲苦的命運(yùn)，是全書(shū)最重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它使希斯克利夫滿腔的愛(ài)化為無(wú)比的恨;凱瑟琳一死，這腔仇恨火山般迸發(fā)出來(lái)，成了瘋狂的復(fù)仇動(dòng)力。希斯克利夫的目的達(dá)到了，他不僅讓辛德雷和埃德加凄苦死去，獨(dú)霸了兩家莊園的產(chǎn)業(yè)。
讀書(shū)的讀后感800字 篇9
今天我讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》中的第十章，我有了一些感悟。
平庸是什么？我認(rèn)為，平庸是碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)，是不思進(jìn)取，是將自己美好的青春浪費(fèi)在一些繁多、瑣碎的小事上。
卓越是什么？我認(rèn)為，卓越是一種精神。有的追求卓越者甚至是說(shuō)：“非卓越無(wú)以輝煌�！�
卓越是以高尚的品質(zhì)、博大的胸懷和膽識(shí)卓拔于天下，高瞻遠(yuǎn)矚而不鼠目寸光，富有膽識(shí)而不瞻仰隨人，在追求至真至美的境界中展現(xiàn)真正屬于人的高貴品質(zhì)。
追求卓越絕對(duì)不是追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎(chǔ)上，對(duì)生命的高揚(yáng)。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進(jìn)一步靠近，歷盡千辛萬(wàn)苦而無(wú)怨無(wú)悔，這就是追求卓越者的偉岸風(fēng)采。
我們得拒絕平庸，不要在溫馨的風(fēng)中駐留，不要在美麗的夢(mèng)幻泡泡中想的太久，即使我們這一生不能獲得輝煌，無(wú)法放光，但是，只要我們的夢(mèng)想多了，追求過(guò)了，努力過(guò)了，拼搏過(guò)了，奮斗過(guò)了。那么，我們的生命本來(lái)就已經(jīng)充滿光彩。我們要好好利用上天賜予我們的種種能力，把愛(ài)心和才能發(fā)揮得淋漓盡致，我們的生命肯定不會(huì)虛度。
我們要超越平庸，至少要做到以下兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是：有遠(yuǎn)大的理想，有超越平庸和追求卓越的堅(jiān)強(qiáng)意志力；第二點(diǎn)是：有埋頭苦干、不推脫、盡全力的精神，超越永遠(yuǎn)凝結(jié)著勇氣和汗水。
我們的一位總理——周恩來(lái)他就是一位追求卓越的人，周恩來(lái)自小就說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！边@句話說(shuō)明了周恩來(lái)不愿意看到腐敗無(wú)能的中國(guó)，而愿意看到天下太平、民住其家、家家其樂(lè)融融、福滿天下的中國(guó)。如果你是當(dāng)時(shí)的學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)，你是不是也會(huì)像周總理一樣會(huì)說(shuō)出：“為中華之崛起而讀書(shū)”呢？大概許多人都會(huì)說(shuō)：“不會(huì)。”相比之下，你是不是會(huì)覺(jué)得自己不是那種卓越的人呢？
追求卓越是真正的王者之風(fēng)、英雄本色！淡泊滋潤(rùn)著追求卓越的剛毅，只要你有心存渴望的強(qiáng)烈愿望，只有你愿意付出艱苦而有效的努力，那么，你的愿望一定就會(huì)一一成為現(xiàn)實(shí)。
讀書(shū)的讀后感800字 篇10
我在這個(gè)暑假里讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，這本書(shū)的書(shū)名你們看了，每一個(gè)人都會(huì)有感想。這是一個(gè)書(shū)名也是一個(gè)問(wèn)題，看到這個(gè)問(wèn)題，你也許會(huì)笑，心里會(huì)想，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題難道也要問(wèn)個(gè)為什么嗎?
如果你是這樣想，那么你就錯(cuò)了。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是每個(gè)人的答案又不盡相同。有人為了自己讀書(shū)，有人為了家庭讀書(shū)，有人為了社會(huì)讀書(shū)……然而你又是為了誰(shuí)呢?
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上，都遇到了不同的挫折……
主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒(méi)有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢(qián)可以解決一切問(wèn)題。
而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格�？此谱詮�(qiáng)自大、活潑開(kāi)朗的她，
其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。主人公們?cè)凇靶膬x”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂(lè)人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
讀完這本書(shū)，我受益匪淺，更讓我深思。作為大學(xué)生的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個(gè)最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考。在這十幾年的讀書(shū)中，經(jīng)歷過(guò)了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂(lè)更是相伴左右�！白x書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味�！�
我覺(jué)得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書(shū)中領(lǐng)略出其中的快樂(lè)，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。
所以這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書(shū)!
讀書(shū)的讀后感800字 篇11
大概是今年寒假吧，我了作家劉墉的《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》一書(shū)，感慨頗深。
劉墉的這本書(shū)，透露了自己對(duì)現(xiàn)代教育中“補(bǔ)習(xí)”的不滿與憤慨，希望國(guó)內(nèi)教育單位遏止補(bǔ)習(xí)，并呼吁老師、家長(zhǎng)讓孩子們享有快樂(lè)的童年。
看完這本書(shū)后，它仿佛喚醒了我自讀書(shū)起就已沉睡的那部分意識(shí)。我丟開(kāi)書(shū)本，自問(wèn)已飽讀九年書(shū)的自己而不可逃避的：我快樂(lè)嗎？否認(rèn)，自讀書(shū)以來(lái)，我便地失去了那自己的快樂(lè)。記得上初三的時(shí)候，到處無(wú)形的壓力：家長(zhǎng)、親友、社會(huì)……這種種的壓力，都化為一只無(wú)形的巨手，掐得我喘不過(guò)氣來(lái)。銜著面包，騎著單車，急地趕去補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，卻還得勉強(qiáng)地安慰自己，那是“忙碌中的快樂(lè)”。記得作者曾在書(shū)中描寫(xiě)鄰家為考上如意的而補(bǔ)課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能見(jiàn)到她疲憊的背影……地背影略微有些駝，很瘦……”他了昏暗的路燈，把背影描寫(xiě)得淋漓盡致，寫(xiě)出了當(dāng)代學(xué)生的辛勞與無(wú)奈。這個(gè)以讀書(shū)為樂(lè)，但我們能或多或少地體會(huì)到這“樂(lè)”中所包含的辛酸�？茨嵌伪秤暗拿鑼�(xiě)，卻看自己，鼻翼不禁發(fā)酸了。
“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。”苦難的舊時(shí)把這兩句所謂的名言也化作苦難，窗已不再寒，為學(xué)也不再只為金榜題名，但我們卻還是得背著這副重?fù)?dān)走入二十一世紀(jì)。其實(shí)，我們的不快樂(lè)并推卸于家長(zhǎng)、老師，這正體現(xiàn)了對(duì)我們的愛(ài)——只是這愛(ài)讓我們覺(jué)得太沉、太沉。但外界的種種壓力僅是客觀的，主觀我們自己。我們留給自己自己的空間，我們應(yīng)該找回失蹤已久的快樂(lè)，這不我們放棄前途，是更好的前途。作者的書(shū)話：“人人，人有天生向上的本能�！倍艺J(rèn)為，讀書(shū)——不，應(yīng)該是做事，只要是盡了自己最大的努力，不論結(jié)果如何，都已無(wú)愧于心，假如總是苦逼著自己，只有適得其反。
朋友們，放開(kāi)自己的胸懷，豁達(dá)地自己：只要domybest,結(jié)果就只是參數(shù)，重要你如何去努力、如何去奮斗。抬頭你頭上的那一方藍(lán)天吧，不要吝嗇你的笑臉，難道，快樂(lè)一點(diǎn)，不好嗎？
提出了當(dāng)代讀書(shū)人關(guān)心的焦點(diǎn)話題——視點(diǎn)獨(dú)特；道出了莘莘學(xué)子的真情實(shí)感——欲哭無(wú)淚。感染力很強(qiáng)。文筆美麗，情感真摯，語(yǔ)言清新、，結(jié)構(gòu)安排與情感的渲泄相互鍥合，水到渠成！文中用的名言畫(huà)龍點(diǎn)睛，使文章增色不少。
讀書(shū)的讀后感800字 篇12
這本書(shū)揭示了人類的一項(xiàng)重大秘密：一個(gè)人在生命垂暮時(shí)分的最佳選擇，是與家人一起重溫畢生最喜愛(ài)的一本本書(shū)。那情景，就像站在峰頂俯視晚霞下一座座自己曾經(jīng)翻越過(guò)的遠(yuǎn)山，充滿著沁涼而又恢宏的詩(shī)意。
書(shū)籍是帶領(lǐng)我們探索彼此想法的媒介，讓我們可以自然地探討那些我們關(guān)心但又難以開(kāi)口的話題，也一直能讓我們?cè)诮乖昃o張時(shí)有話可聊。在文中母親確診后的幾個(gè)月，他們聊的書(shū)也越來(lái)越多。但從《終得安全》開(kāi)始，他們都意識(shí)到，他們的談話不再只是像平時(shí)那樣隨意閑聊，他們?cè)诓恢挥X(jué)中創(chuàng)立了一個(gè)特別的、僅有兩名成員的讀書(shū)會(huì)。在多次讀書(shū)會(huì)中，他們的談話圍繞著書(shū)里主人公的命運(yùn)以及我們自己的命運(yùn)展開(kāi)。有時(shí)他們很深刻地討論一本書(shū)；有時(shí)我他們?cè)谡勗捴邪l(fā)現(xiàn)了自己，而其實(shí)這些與那本觸動(dòng)他們的書(shū)及其作者并無(wú)關(guān)聯(lián)。
“如此充沛的精力蘊(yùn)含在一個(gè)纖小安靜、面帶微笑、衣著優(yōu)雅的`女性身上。她衣裝傳統(tǒng)、外出午餐，也經(jīng)常去世界上條件極端惡劣的地方。她曾是巴爾干半島的選舉監(jiān)督，曾在阿富汗遭遇過(guò)槍擊�，旣悺ぐ材慷眠^(guò)最艱險(xiǎn)的事情，卻對(duì)美好的事物深信不疑。”
書(shū)中的母親曾經(jīng)告訴過(guò)我們，不要對(duì)惡視若無(wú)睹，要相信我們可以用行動(dòng)來(lái)改變它。她對(duì)于書(shū)籍的信念從不曾動(dòng)搖，她深信書(shū)籍是人類兵工廠最為有力的武器，閱讀各種各樣的書(shū)籍，用各式各樣的方法讀，不管是電子的（即使她不看）、印刷的或有聲的，都是最好的娛樂(lè)，也是參與人類對(duì)話的方式。母親還教導(dǎo)我們，你可以改變世界，書(shū)籍是最必要的。書(shū)籍讓我們明白生命中需要做哪些事情，以及該如何向他人傳達(dá)。在這兩年里，我們一起讀過(guò)幾十本書(shū)。在醫(yī)院里度過(guò)的幾百小時(shí)當(dāng)中，母親帶領(lǐng)著我，證明了書(shū)籍是如何讓我們?cè)絹?lái)越親近，并保持這種親密的，即使我們?cè)揪褪且粚?duì)相當(dāng)親密的母子，即使我們中的一人已經(jīng)與世長(zhǎng)辭。
讀書(shū)會(huì)也讓我們讀了很多的好書(shū)，讓我們細(xì)細(xì)品味、思考、享受，在讓書(shū)中的母親在通往死亡之路的過(guò)程中得到慰藉，讓作者度過(guò)沒(méi)有母親陪伴的日子的同時(shí)，也讓作為讀者的我們進(jìn)行了一場(chǎng)靈魂的洗禮。
這本書(shū)，讓我們走進(jìn)了一位偉大女性的世界，讓我們這些不知世間苦難的人認(rèn)識(shí)了世界，讓我們從書(shū)中學(xué)習(xí)仁愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持……
讀書(shū)的讀后感800字 篇13
“讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味�！蔽铱匆�(jiàn)這幾句話后突然覺(jué)得這恐怕是很多人讀書(shū)的感受吧！許多人不愛(ài)讀書(shū)，也許就包括以上的原因吧！我也不是一個(gè)天生愛(ài)讀書(shū)的人，以前也覺(jué)得讀書(shū)真的是很沒(méi)意思，枯燥、乏味。但是在我從書(shū)中收獲了很多的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)自己似乎已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)……
“謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給尚策、志洲，以及所有腦子聰明又不肯用功的人！”這是第一頁(yè)上的文字，這樣醒目……是啊，現(xiàn)在已經(jīng)有不少人而且是聰明的人因?yàn)椴挥霉�、不明白自己在為誰(shuí)學(xué)習(xí)、讀書(shū)而耽誤了青春，耽誤了自己的前程。這本書(shū)很及時(shí)啊，也許會(huì)幫助許多站在危險(xiǎn)邊緣的孩子救回來(lái)。我漸漸的走進(jìn)書(shū)中，靜靜的聽(tīng)作者講述著道理……不知道為什么，總是覺(jué)得這本書(shū)似乎讓我一下子成長(zhǎng)了不少。我佩服作者的洞察能力，把我們的心里竟然分析的如此透徹，但是又不禁覺(jué)得我們挺沒(méi)有意思的，總是這一套，這些小心思其實(shí)很普通，太沒(méi)有新意了，不是嗎？
我們讀書(shū)是為了自己讀書(shū)，而不是為了別人，不要像服刑一樣痛苦的掙扎著，你讀書(shū)得到的，沒(méi)有別人可以占到什么便宜，別人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎(chǔ)，你有什么吃虧的呢？那些看似聰明實(shí)際上愚蠢的人，總是在被動(dòng)的讀書(shū)。就是進(jìn)步也是被動(dòng)的進(jìn)步！作者把人分成4類人；卓越的人、優(yōu)秀的人、非常普通的人、永遠(yuǎn)的“貧困者”。起初只看到這些詞時(shí)有些不解，但是想了想就明白了，卓越的人是主動(dòng)追求的人，而優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)是需要讓人提醒那么一下，也許只是一回，但若她還是停留在優(yōu)秀的人，那么她終究不是卓越的人，最多還是那個(gè)靠別人提醒一下的優(yōu)秀的人。而永遠(yuǎn)的“貧困者”，如果你不趕緊追求進(jìn)步，你將有可能永遠(yuǎn)咸魚(yú)不得翻身！你只有自己主動(dòng)追求幸福，才會(huì)有成績(jī)。天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。
我很開(kāi)心在我迷茫不知所措時(shí)感悟到了這些道理，不敢說(shuō)是透徹，但卻是一筆人生的財(cái)富！我想我下一步的任務(wù)就是“合上本書(shū)，確認(rèn)你的坐標(biāo)！”我究竟處在哪個(gè)位置？然后我會(huì)問(wèn)問(wèn)自己：你在為誰(shuí)讀書(shū)？接著等待著我的心里說(shuō)出的那句話“你在為自己，為自己的夢(mèng)想，為自己的未來(lái)，為自己的幸福讀書(shū)！”
讀書(shū)的讀后感800字 篇14
閑來(lái)無(wú)事，最好的打算就是去新華書(shū)店找書(shū)看了。偌大一個(gè)縣城，最吸引我的只有這個(gè)地方。每次來(lái)，總能看到一兩本好書(shū)，或者一個(gè)章節(jié)，甚至只是一段文字。
昨天中午，又花了一元錢(qián)，坐在二樓的椅子上看書(shū)。身邊有很多學(xué)生朋友，看到他們認(rèn)真的樣子，真高興。我在書(shū)架上找了好久，經(jīng)典名著不想看，頭暈；勵(lì)志書(shū)也不想看，很多，不過(guò)是幾個(gè)故事告訴我一個(gè)道理；其他專業(yè)書(shū)現(xiàn)在也看不進(jìn)去。這時(shí)，《你在為誰(shuí)讀書(shū)》吸引了我。因?yàn)檫@也是作為老師的我想對(duì)孩子們解釋的。
這個(gè)時(shí)代的孩子已經(jīng)很有主見(jiàn)了，如果沒(méi)有讓其信服的理由，他們并沒(méi)有覺(jué)得讀書(shū)是自己的事。說(shuō)實(shí)話，之前我也不能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。不管怎樣。坐在那，看著看著就舍不得放下了，最后終于決定把它買下來(lái)。
文中有五位主人公。
楊略：父母工作忙，疏于溝通，楊略便養(yǎng)成了懶散的性格，經(jīng)不起挫折，沒(méi)有目標(biāo)，缺乏執(zhí)著的鉆研精神，成績(jī)中下。
孫甜：漂亮可愛(ài)，成績(jī)優(yōu)秀的女孩，父母在國(guó)外，從小與爺爺奶奶相依為命，但性格內(nèi)向，不懂得與人溝通，情商較低。
陳之浩：家境富裕，父母忙于賺錢(qián)，與兒子相處時(shí)間短，出于羞愧，大量金錢(qián)和物質(zhì)彌補(bǔ)，養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)，意氣用事的性格，甚至打架，斗毆，認(rèn)為錢(qián)可以解決一切，愛(ài)沖動(dòng)講義氣，不愛(ài)學(xué)習(xí)。
袁征：家境貧寒，父母親為了孩子的學(xué)習(xí)，來(lái)到城里打工，袁征成績(jī)優(yōu)秀，自覺(jué)刻苦，但性格孤僻，缺乏自信
顧盛淩：出生于干部家庭，但從小父母離異，所以性格具有兩面性，外強(qiáng)中干，開(kāi)朗活潑的她，內(nèi)心卻脆弱，孤獨(dú)，具有嚴(yán)重的逆反心理。
你在看這段文字時(shí)，是否感覺(jué)像自己，或者身邊的哪個(gè)孩子？我就是這個(gè)感覺(jué)。仿佛是自己班里的孩子被寫(xiě)在了書(shū)里。
更可貴的是，書(shū)里有解決方案，這些孩子在一封封署名為“心儀”寄來(lái)的信里，認(rèn)識(shí)了自我，找到了自己的奮斗方向，最后有了滿意的歸宿。適合每個(gè)孩子哦。
所以，看完書(shū)，我就迫不及待的推薦這本好書(shū)，建議每個(gè)孩子靜心先看一頁(yè)，相信你就會(huì)被陶醉，甚至可能改變你的一生哦！建議老師們看一看，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；建議家長(zhǎng)們看一看，知道怎么教育孩子。
好了，最后感謝這本書(shū)，感謝作者，更感謝讓這本書(shū)出爐的所有辛苦的工作者，謝謝！
讀書(shū)的讀后感800字 篇15
周恩來(lái)總理是我國(guó)的第一任總理，他為我們新中國(guó)的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國(guó)人民，所以得到了全國(guó)人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國(guó)婦女受洋人欺凌，中國(guó)巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，從而立下了為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書(shū)”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生啊!”。少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在政府腐敗無(wú)能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒(méi)被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國(guó)的崇高理想。他的愛(ài)國(guó)心，真是強(qiáng)烈啊!
再看看我們青少年一代，他們生活在社會(huì)繁華安定的年代，他們不用為溫飽而發(fā)怒，也不用為國(guó)家的安危而擔(dān)憂。但他們每天都做了什么呢?他們把時(shí)間都用在打游戲機(jī)上，用泡網(wǎng)吧上，用在吃喝玩樂(lè)上，他們每天都嘻嘻哈哈的，游走在鬧市中。他們沒(méi)有明天，只有今天，他們興奮“今朝有酒，今朝醉�！睆臎](méi)想過(guò)長(zhǎng)大會(huì)干什么?更不用說(shuō)為國(guó)家做奉獻(xiàn)了。
就拿我的鄰居小剛哥哥來(lái)說(shuō)吧，他是初三的學(xué)生，很快就面臨升高中的考試，但學(xué)習(xí)的壓力對(duì)他根本不起作用。他每天放學(xué)，便跑到網(wǎng)吧去打暴力游戲，爸爸媽媽好不容易把他找回來(lái)讓他復(fù)復(fù)習(xí)，他趁父母不注意，又打開(kāi)自家的電腦玩起來(lái)，爸爸媽媽一怒之下，拔了電源，把電腦鎖了起來(lái)，他就跟父母大吵大鬧，搞得四鄰不得安寧，你說(shuō)像他那樣不學(xué)無(wú)術(shù)，長(zhǎng)大后怎樣立足于這個(gè)知識(shí)爆炸，信息萬(wàn)變的社會(huì)呢?
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。我們青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)。讓我們從小立下遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才。
讀書(shū)的讀后感800字 篇16
窗外，皎潔的月光灑滿大地。輕輕地合上這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。
奧斯特洛夫基斯曾說(shuō)過(guò)：人，最寶貴的是生命。我們應(yīng)該怎樣度過(guò)這僅有一次的生命呢？我們還小，正是初升的太陽(yáng)，充滿著希望。在我們身邊有許多人忙碌著，也有許多人碌碌無(wú)為、虛度年華。他們有的在珍惜時(shí)間，有的在浪費(fèi)時(shí)間。正如詩(shī)人臧克家說(shuō)的：有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了！可是我們總是喊著：讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味。但是我們不想想，你在為誰(shuí)讀書(shū)？
樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。赫伯特說(shuō)：對(duì)于盲目的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)向都是逆風(fēng)�？蓪�(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，比起選擇隨波逐流的生活，設(shè)定目標(biāo)是件痛苦的事。因?yàn)槊悦�，所以她們�?duì)這個(gè)世界麻木了。他們滿足于現(xiàn)在，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，從而成為了這個(gè)世界永遠(yuǎn)的貧困者。而世界上卓越的人，他們都明白他們?cè)跒樽约鹤x書(shū)，他們都有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。為了目標(biāo)在天空中飛的更高，在知識(shí)的海洋中游的更遠(yuǎn)。如果我們不想一輩子碌碌無(wú)為，并且希望出類拔萃，那么，趁著還年輕，樹(shù)立我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)吧，因?yàn)樗軒ьI(lǐng)我們走出平庸，走向輝煌！
超越平庸追求卓越。超越平庸就是不能隨波逐流，要全力以赴做有意義的事，而且比別人做的好。追求卓越，就是在盡一切能力現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。當(dāng)然，不一定是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。平庸，是碌碌無(wú)為，不思進(jìn)取。我們可以平凡，但不能平庸。一件事，只要你盡力了，不論好與壞，都沒(méi)關(guān)系，至少，你不會(huì)后悔。我們必須保持勤奮和永不知足的精神，不然，就只能是平庸的人，了此殘生。但是，只要你有追求的目標(biāo)；只要你想成為萬(wàn)人矚目的人；只有你有登上成功巔峰的強(qiáng)烈欲望；只要你愿意付出艱苦而有效的的努力，那你的追求會(huì)一一成為現(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)卓越的人！每個(gè)人都要把自己看成一個(gè)杰出的藝術(shù)家，而不是一個(gè)平庸的工匠，永遠(yuǎn)帶著熱情和信心去學(xué)習(xí)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得成功必須要勤奮、堅(jiān)持、自信、要有目標(biāo)，我會(huì)努力做到這四點(diǎn)，從現(xiàn)在起不再做一個(gè)平庸的人，我要做一個(gè)卓越、出色的人！
讀書(shū)的讀后感800字 篇17
幸福，仿佛一直離我很遠(yuǎn)。但今天讀了《田野的孩子要讀書(shū)》一文之后，我深受振動(dòng)，和他們比起來(lái)我是多么幸福呀！
《田野的孩子要讀書(shū)》這篇文章主要講的是廣州北郊的下村，有一片近40畝的連片菜地。菜地中有一間靠農(nóng)東拼西湊用舊木板和石棉瓦搭建的學(xué)校，60多個(gè)靠種菜為生的農(nóng)的孩子，在這里讀書(shū)。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，每天早晨總能聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書(shū)聲。這所學(xué)校在老師的辛勤勞動(dòng)、孩子們的刻苦學(xué)習(xí)，這所“窩棚學(xué)校”越來(lái)越有名氣。不久傳來(lái)了確切的消息，這間學(xué)校和他們父母那些散落在四方的“窩棚”都屬于影響市容的違章建筑，要被拆除。他們種的菜地也將被隊(duì)里收回。孩子們將和他們的父母一同回到貧困的老家，他們又失去了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
讀了這篇文章我收益匪淺。他們?cè)谄D苦的環(huán)境下，仍然十分熱愛(ài)讀書(shū)，而我過(guò)著不愁吃、不愁穿、住著寬敞明亮的套房，過(guò)著幸福的日子，卻不懂得去珍惜，還經(jīng)常埋怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。記得有一次我在做作業(yè)，外面電視播放著我最愛(ài)看的《歡樂(lè)英雄》，我真想出去看，可是作業(yè)沒(méi)做完，怎么辦。嗨，趕快先把作業(yè)做完。一會(huì)兒，我還是經(jīng)不住電視響聲的誘惑，心想：要是遲一點(diǎn)看，不久少看很多了嗎，再說(shuō)作業(yè)還有這么多�！八懔耍还芰��！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。停下筆連忙跑到客廳貪婪地看起電視來(lái)。電視演完，哎呀，已經(jīng)十點(diǎn)半了。我的眼睛上下開(kāi)始打架了。我想：先睡一下在起來(lái)做吧。我一躺下去就睡到了天大亮。作業(yè)仍然還有那么多沒(méi)，媽媽知道后責(zé)罵我：“作業(yè)沒(méi)做完就看電視，要是這單元沒(méi)考好，你看著辦吧。”我想跟她頂，但是一想都是自己不好，就悶悶不樂(lè)地，只好等著挨批了。
讀完這篇文章后，我知道媽媽是為我好，我不像田野的孩子一樣沒(méi)學(xué)上，而我是有學(xué)上而不認(rèn)真上，不懂珍惜今天的幸福生活。我想，今后我再也不會(huì)沒(méi)做完就去看電視了。
我很幸福，因?yàn)槲矣袃?yōu)越的學(xué)習(xí)條件，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和田野的孩子比起來(lái)真是天差地別。我今后一定要珍惜這來(lái)之不意的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，努力成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。
讀書(shū)的讀后感800字 篇18
我讀過(guò)這么一個(gè)故事，題目是周恩來(lái)總理的的一句名言：“為中華之崛起而讀書(shū)”。故事的內(nèi)容是這樣的：
在周恩來(lái)12歲那年，他離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到了東北。前來(lái)接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩��！”“為什么？”周恩來(lái)不解地問(wèn)�！澳鞘峭鈬�(guó)租界地，惹出麻煩可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！
”“那又是為什么呢？”周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底�！盀槭裁矗恐腥A不振�。 辈竾@了口氣，沒(méi)有在說(shuō)什么。
當(dāng)周恩來(lái)闖進(jìn)租界地，親眼看見(jiàn)了外國(guó)人欺辱中國(guó)人，不把中國(guó)人當(dāng)人看的情景，這才真正體會(huì)到“中華不振”的含義。這讓他立下了一個(gè)決心：“為中華之崛起而讀書(shū)。”
讀到這里，我就特別的佩服周恩來(lái)總理的志氣。他小小年紀(jì)就富有遠(yuǎn)大的革命理想和抱負(fù)。勵(lì)志為振興中華而讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)。我和周恩來(lái)的少年時(shí)代不同，我有著很好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)！
后來(lái)，在一次修身課上，校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書(shū)？同學(xué)們踴躍回答。有的說(shuō)：“為明理而讀書(shū)�！庇械恼f(shuō)：“為吃飯而讀書(shū)”……校長(zhǎng)對(duì)這些回答都不滿意，校長(zhǎng)見(jiàn)周恩來(lái)沒(méi)有搶著發(fā)言，就讓他來(lái)說(shuō)。周恩來(lái)鄭重而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(zhǎng)很驚訝，竟有如此出眾的學(xué)生。他讓周恩來(lái)坐下，然后對(duì)大家說(shuō)：“有志者當(dāng)效周生��！”
人們常說(shuō)：“自古英雄出少年，有志不在年高�！敝芏鱽�(lái)總理用行動(dòng)和言行就證明了這一點(diǎn)。一個(gè)短短的故事，就告訴了我們一個(gè)深刻的道理：沒(méi)一個(gè)人都要有理想，也要有正確的理想，偉大的理想。再為那個(gè)理想而奮斗、努力，你才能獲得成功。我是一名非常普通的小學(xué)生，我與周恩來(lái)的少年時(shí)代不同，我是新世紀(jì)的新少年。這是一個(gè)充滿知識(shí)和物質(zhì)豐富的年代，我一定以周恩來(lái)的少年時(shí)代為榜樣，以他的名句為動(dòng)力！我下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，要更加努力，更加刻苦，為自己的理想的實(shí)現(xiàn)而努力。掌握更多的本領(lǐng)和更多的技術(shù)，長(zhǎng)大以后回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
讀書(shū)的讀后感800字 篇19
這個(gè)月是我們班開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”的第一個(gè)月，老師讓我們要多看書(shū)，看好書(shū)，要快樂(lè)地讀書(shū)，要在讀書(shū)中快樂(lè)，要做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
為響應(yīng)這一活動(dòng)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去圖書(shū)館借了很多的書(shū)。同學(xué)們各有所好，而我最喜歡的是〈為中華之崛起而讀書(shū)〉，因?yàn)檫@是講我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理的，周總理是我最崇拜的領(lǐng)袖。我敬佩他的為人，敬佩他的學(xué)識(shí)，敬佩他的風(fēng)度
手捧《為中華之崛起而讀書(shū)》，我如獲至寶。我全神貫注地讀著，一會(huì)兒，我就被書(shū)中的故事深深地吸引了。這個(gè)故事發(fā)生在周恩來(lái)的讀書(shū)時(shí)代：
在一次課堂上，老師問(wèn)大家：“你們?yōu)槭裁匆獊?lái)讀書(shū)呢？”學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)：“為了長(zhǎng)大后能做大官！”、有的說(shuō)：“為了以后賺大錢(qián)！”、有的說(shuō)：“為光耀門(mén)楣！”，聽(tīng)了學(xué)生們的答案，老師很不滿意。
這時(shí)，年少的周恩來(lái)站了起來(lái)，說(shuō)道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”。老師聽(tīng)后，眼里閃爍著敬佩的光芒，說(shuō)道：“對(duì)！我要的就是這樣的答案！”，臉上露出了欣慰的笑容，
我懷著無(wú)比崇敬的心情讀完了這本書(shū)，讀完后，我的心情久久不能平靜�！皞ト瞬焕⑹莻ト�！他們的思想就是與普通、平凡人不一樣，他們的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人利益的局限，而是著眼于人民大眾的利益，體現(xiàn)了先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的大氣慨！”這時(shí)，我的臉紅了，想想自己的狹隘和自私，我慚愧極了！
人說(shuō)“英雄出少年，有志不在年高”，的確如此，年少的周恩來(lái)的思想和言行就證明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，周恩來(lái)看在眼里，也記在了心里。國(guó)家貧窮、落后，人民就要受欺辱；只有國(guó)家富強(qiáng)了，人民才能過(guò)上幸福的生活。于是，少年周恩來(lái)就決心發(fā)奮讀書(shū)，為中華的騰飛獻(xiàn)上一份力量！周總理是思想的巨人，也是行動(dòng)的巨人。他言出必行，躬身實(shí)踐，心系祖國(guó)和人民，為祖國(guó)的富強(qiáng)和人民的幸福，鞠躬盡瘁死而后已。
周總理呀周總理，您真是我們的好總理！我知道，千呼萬(wàn)喚也喚不回您重返人間。但請(qǐng)您放心地在地下安息吧！在您們前輩的示范作用下，“長(zhǎng)江前浪推后浪，江山代有人才出”。我們將以您為旗幟，牢記您的教誨，從小立下：“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏志，以知識(shí)為經(jīng)，用科學(xué)做緯，編織對(duì)祖國(guó)、人民的忠誠(chéng)，編織新世紀(jì)的輝煌！
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