《學弈》讀后感（通用25篇）
當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《學弈》讀后感（通用25篇），歡迎大家分享。
《學弈》讀后感 篇1
學弈，弈，就是下棋的意思，學弈，就是學習下棋。當名師遇見高徒與一個三心二意的學生時，會發(fā)生什么事情呢？當兩位學生對弈時誰會贏呢？結果顯而易見。
對于學習，我這么看：要就不學，要學就要學到最好，學一半到處炫耀，引來的只是一陣嘲笑而已。學習學習，連個字的音序都是X，就是要你在學習的岔路口做出正確的選擇。當要你在學棋和開小差中二選一時，選擇正確的`道路才能真正學到下棋的精髓，否則學到的只是皮毛而已。
學習態(tài)度決定一切，只有端正自己的學習態(tài)度，才能成為高手中的高手。我從前是個旱鴨子，穿著救生衣都游不了幾米，頭一沉進水里就憋不住氣，往往是頭上仰之后呼氣，沉進水里反而吸了一大口，差點沒溺死！可報了游泳培訓班，我就發(fā)生了很大的改變，游泳總在最前，一口氣能游個五六米。為什么呢？因為我記住了游泳要領，游得要勻速、打腿劃手的范圍要大、盡量憋到沒氣了再換氣。這是只有認真聽講才能記住的。果不其然，在幾天的練習后我有了很大的進步。在突飛猛進中，我明白了：學習態(tài)度決定一切，抱著一顆玩的心，永遠也學不好。
學習態(tài)度決定一切！付出越多回報越多。
《學弈》讀后感 篇2
一天，弈秋正在教兩個小孩下棋。有一個人全神貫注，唯恐哪個字沒聽見。而另一個人一會兒看看這兒，一會兒想想那兒幾乎什么也沒聽見。最后，兩個人雖然在同一屋檐下學習，智商也相差無幾，而棋技卻有著天壤之別。
這個故事就是《孟子》中的《學弈》。它告誡我們：干什么事，必須要專心致志。
古今中外也有許多人因專心致志做事才塑就了輝煌業(yè)績的故事。李紳不顧暑氣逼人與蚊蟲叮咬，在一間破舊的草屋里埋頭苦干了兩天才成功創(chuàng)作了《憫農》;王安石屢次修改，才作出了“春風又綠江南岸”的千古佳句;法布爾一心致力于對昆蟲的'研究，才創(chuàng)作了婦孺皆知的《昆蟲記》由此可見專心與成功的關系。
從早到晚、從玩到學，無一時無一事不需要專心致志。如鍋你稍微走一下神，就極有可能漏掉一些十分重要的東西。你有什么理由能不專心呢?時間不夠用，或是非在那時干兩件事不可?古人說過要一心一意。拿《學弈》舉例，有多少人想去找弈秋拜師學藝卻不行，而后一個人居然視如此寶貴的機會如糞土，在弈秋講課時去想射天鵝!回到我們的生活中，有老師給我們上課、有課桌供我們使用。如果你不專心致志得讀書，想想為讓我們安寧讀書的烈士們，你不覺得慚愧嗎?所以，我們要上課專心致志的聽，作業(yè)專心致志的寫，這樣，對自己有利而無弊。
我們要向《學弈》中的第一個孩子學習，專心致志地去干每件事。
《學弈》讀后感 篇3
今天，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。
本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最后的成績卻不同；原因只是一名學生三心二意；現(xiàn)在想想，其實與學習有什么不同呢？
老師辛辛苦苦的教導我么這么多年，同學們都一樣：兩只耳朵，一雙眼睛，一張嘴�？墒浅煽兟洳顓s十分的大；這是為什么呢？難道是因為那些同學的智力不如其他同學嗎？實際上不是的`，只是那些同學沒有注意聽課罷了。
就算智力不同，如果他們能用心學習，比別人多付出一些，那么他們就不會得出這個結論了。
中國有個成語“笨鳥先飛”，只要你肯努力，就一定會超過那些人，得到勝利，所以大家上課的時候一定要注意聽啊！同時也要學會辨認對錯，如果老師講錯了，就一定要提出來，千萬不要讓老師大錯特錯。
“三人行，必有我?guī)熝�。”是啊，在任何時候，都有自己的老師，正所謂“學海無涯”！
《學弈》讀后感 篇4
人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，僅有端正了學習的態(tài)度，才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一起學習，但后一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。并且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學習理所當然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結果教師叫我回答問題，可是我不明白教師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應當認真聽課的啊。可惜再后悔也不明白教師剛才講的資料了。
同樣的課堂，同樣的.教師，同樣的時間，可是為什么每個人學到的只是有多有少呢那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態(tài)度會得到不一樣的結果。
《學弈》讀后感 篇5
《學弈》是我頭一次接觸文言文時所學的文章，剛開始還半猜半懂，讀通以后，我深深地喜歡上了文言文。
《學弈》講的是弈秋教兩個人學下圍棋，其中一個人專心致志的`學習，另一個人卻一心想把快要飛來的天鵝射下去。這兩個人的智力并沒有大的距離，而第二個人都始終不如第一個人學的好。
第二個人學不好的原因不是他不聰明，而是他不專心。專心是學習時必需具備的一個條件，一個簡單而一個簡單而復雜的頭腦運動。要做到專心，很簡單，只要集中注意力地去做一件事就行了�？烧嬲饬x上的專心，是“忘我”。你做事做得連自己也忘了，夠的上專心了吧!
名家大師們成功的原因有好多，“專心”、“忘我”就在其中。愛迪生，發(fā)明大王，一連幾天都泡在實驗室里與各種化學品過招，實在太累了就趴在桌子上打個盹兒，接著再干。飯也顧不上吃。夠專心了吧!還有牛頓這位大科學家，一思考起問題來啥都忘了，和朋友吃飯時還在實驗室里，朋友便把飯吃光了，他走出來時還以為自己吃過了，又回實驗室與那一大堆資料切磋去了，“忘我”我也走近他。
“忘我”、“專心”可以使人取得成功，這個人就不單單獲得了成功，也取得了到更高層次的秘決。這“專心”可是個寶，如果《學弈》中的第二個人也做到了專心，與第一個人齊頭并進，“棋圣”這個名稱也會在他們那兒定居吧?
《學弈》讀后感 篇6
學習《學弈》這篇課文之后，使我明白了一個道理：不管做什么事，都要專心致志；不能三心二意，也不能模模糊糊的做某一件事。
文中：弈秋教導兩個學生下棋，其中一個專心致志的聽課，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，但心里卻一直想著會有天鵝飛來，要拉弓搭箭射它下來。雖然他們都在聽弈秋講課，但是第二個學生不如第一個學生學得好。難道是因為他的智力不如第一個同學的好嗎？回答說“不是的�！�
剛學這篇課文的時候，自己還以為是離我很遠的一個故事呢�？勺屑氉聊サ钠饋�，發(fā)現(xiàn)這篇課文讀后的.感受真是回味無窮呀！讓人深受啟發(fā)。在平常的生活中，像文中第二位同學的人還有很多，例如：上課時，耳朵在聽著，但是心里面想著我下課玩什么游戲呢；還有是：老師讓他去拿掃把，他卻拿了個垃圾桶回來了，把同學們逗得哈哈大笑，自己還說沒聽清楚。這明明就是心不在焉！
同學們！在日常生活中，你是否也像這位同學一樣呢？如果你跟他一樣，那你就快快改正吧！如果你一直這樣，這會使你學習下降。如果你改正了，就會使你學習成績明顯上升，學習不好的同學會變好，學習原本是優(yōu)秀的同學會就像芝麻開花節(jié)節(jié)高。
同學們！不要像文中那位同學似的，要專心聽課；不能三心二意。
做什么事情都應該專心致志的！
《學弈》讀后感 篇7
“一種米養(yǎng)活百種人”，在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結果。今天，我們學了《學弈》這篇文言文。這篇文言文通過弈秋教導兩個學生下棋的事，說明了在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結果，告訴我們無論干什么事情都必須專心致志、全神貫注，絕對不可以三心二意、心猿意馬的道理。課文中的那兩個學生中那個專心致志的聽老師講課的，長大后一定會有一番成就；而那個上課三心二意、不留心聽課的學生，長大后和以前一樣，做事三心二意，最后會一事無成。我從課文聯(lián)想到實際生活中。我們班的同學，在學習成績上的差距十分大，有的同學可以取到滿分的好成績，而有的同學卻只能考個個位數(shù)的'成績。究竟是什么原因導致同學們的學習成績差距如此大呢？是人與人之間智力的差別？是老師教學方法錯誤的問題？不，不是，都不是，是學生的專心與勤奮程度的不同而已�！秾W弈》這篇課文，讓我知道了做事要專心致志、全神貫注，不可三心二意的道理。
《學弈》讀后感 篇8
這天，我們學完了新學期的第一篇課文《文言文兩則》，我內心感觸最深的是第一篇文言文《學弈》�！秾W弈》這篇古文主要寫了下棋高手弈秋教兩個人下棋。雖然兩人在一起學，但兩人的學習態(tài)度卻截然不同。一人專心致志，謹記弈秋的教誨；另一個人則在做白日夢，一心以為有天鵝要飛過來，想用弓箭將其射下。
看來這篇古文，我深受啟發(fā)，我覺得有時我們和這兩個學棋的人很相似。
記得有一天，我們快要期末考試了，數(shù)學老師就幫我們復習這一學期所有的體系及知識要點。一開始，我們聽的十分認真。可到了之后，老師講到計算圓的周長及面積的'時候，有的同學就不再聽了。因為這是本冊書中最難的，老師反反復復講了好多遍了，他們都以為自己的“翅膀硬了，能夠飛翔了�！苯Y果在大考的時候被扣了分（校對的時候明白的）。
其實，不管這種題講過多少遍，哪怕是100遍，但當你聽到101遍的時候，你會對這種題有一種新的認識，同時也會收獲一份新的果實。所以，我們就應認真的聽老師講題，要專心致志，不能心不在焉，要想學弈中的前一個學生那樣謹記教誨，這樣才能學業(yè)有成。
記得，還有一次，老師教我們一些成語的用法及意思，我聽到一半時就以為自己全部懂了，對這個成語了如指掌了。便開始做小動作。在寫作或說話的時候亂用，惹得同學們哄堂大笑。這就是我像后一個學生那樣雖聽之卻滿心腦子胡思亂想，這就是因為我像后一個學生那樣三心二意��！不專心致志，怎樣能學到本領呢？
讀了這篇古文，我明白了學習時必須要專心致志，認真記錄，這樣才能取得好成績。做人處事也一樣，要腳踏實地，堅持到底。俗話說：“種瓜得瓜種豆得豆。”如果馬馬虎虎的學習，你將一事無成。
《學弈》讀后感 篇9
這學期我們學習了兩篇文言文，文言文就是古文，其中有一篇文言文叫《學弈》。這篇文言文的內容雖然很少，只有幾十個字，但是，當我讀完《學弈》這篇文言文后，它讓我受益匪淺，越讀越想讀。
《學弈》這篇文言文主要講兩個人一起學下圍棋，由棋藝精湛的弈秋同時教，但是，這二人的學習態(tài)度截然不同，學習效果也截然不同。其中的一個人專心致志，認真聽講;另一個人卻心不在焉，一邊學習，一邊想射天鵝。這篇文言文說明了學習態(tài)度的重要性。
記得我上五年級的時候，經常上課開小差，做小動作，每一次都被老師罵得狗血臨頭。有一次，我上課的時候走神了，老師布置完中午作業(yè)后，就上下一節(jié)課了。當我想記中午作業(yè)時，同學們已經把黑板擦得一干二凈了。多虧我的同桌把記中午作業(yè)的'本子借給我抄，要不，我就不完成作業(yè)了。
我們應向《學弈》中的那個全神貫注學棋的人，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己的毅力，努力學好本領，才能有作為。
《學弈》讀后感 篇10
《學弈》主要講了兩個人跟著一個老師學下棋，其中一個人專心致志，另一個人卻三心二意，結果第二個人沒有第一個人學得好。這篇文言文告訴我們，做事要專心致志，不要三心二意。
學完這篇文言文，我想到了羅丹有了工作時的全神貫注，才打造了一件件杰作；想到了聾啞青年有了作畫時的一心一意，才使魚游到了紙上；想到了朱熹少年是寫錯了一個字，因此他的父親告戒他”心正則正；心不正，則字不正�！爸祆溆辛藢Ｐ牡木�，才成為了一帶著名思想家。
再想想自己，生活中有何償不需要專心致志的.精神？學校里有的同學經常寫作業(yè)寫到很晚，而考試成績則不理想；有的同學則早早的做完了功課，可以盡情玩耍，而且成績也總是名列前茅。前者花的時間、精力多，但收獲��；后者花的時間 、精力少，大使收獲大。兩者比較一下；前者做作業(yè)時不認真，三心二意做事事半功倍；后者學習時專心致志，全神貫注，常常取得事倍功半的效果。
的確專心致志很重要，有了它一切困難都不怕，因為它是學習的法寶，是開啟智慧之門的金鑰匙，但掌握它有談何容易？
三、四年級時，我書桌上總堆著些小畫書，因為不自覺，寫幾題就順手想拿起來看看。書中惟妙惟肖的任務，跌宕起伏的情節(jié)，引人入勝的描述深深的把我吸引了，因此，常常望了寫作業(yè)，那段時間，作業(yè)寫到7點已是尋常。后來，媽媽知道后，把小畫書收了起來，還責怪我寫作業(yè)時不專心。從那以后，我每想起小畫書心里直癢癢，內心深處總有個小人在說：”去看看吧，只10分鐘�！拔艺媾挛視犓脑�，但我還是忍住了，”寫完作業(yè)再看，現(xiàn)在得全神貫注的好好寫······“我暗暗對自己說。
讀完《學弈》后，我知道了人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就得克服三心二意的毛病，就得全神貫注地去做。
《學弈》讀后感 篇11
今天，我讀了我國思想家孟子《學弈》一文后，讓我懂得學習不能三心二意，專心致志才能學有所獲。
《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學習效果截然不同，最后指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。讓我從《學弈》中明白，一個人的學習態(tài)度非常重要。這就讓我想到我們平時學習。老師在一節(jié)課內向50名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。如果老師是傳播知識的.水龍頭，那些認真聽講的同學就像提個大桶把知識裝滿；而那些心不在焉的同學就像是捧個小茶杯裝一口水，學習效果當然不一樣。是啊，不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
中國有一個成語，叫做“笨鳥先飛”。一個聰明的人學習不認真，久而久之，也就和平常人沒什么兩樣，而那些沒有什么天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學，只要他們刻苦勤學、不恥下問，也能學有所成。勤能補拙，“一份耕耘一份收獲”他們也能笨鳥先飛。對于一個不明確學習目的、學習態(tài)度不端正的人，即使拜在名師下，也難成為高徒。好態(tài)度，才有好人生。
《學弈》這一課告訴了我們學習成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。
《學弈》讀后感 篇12
大家學了《學弈》這一篇古文，讀過它之后我感觸頗深。
《學弈》這篇古文是一篇篇數(shù)較短，含意刻骨銘心的文言文。里邊敘述的是那樣一個故事?一個年老的棋圣弈秋教2個學員下象棋，在其中一個學員緊記弈秋的教導，全神貫注的認真聽講，用心的思索。而另一個學員則認為有白天鵝即將跑過來，惦記著如何用箭把它射下來。
《學弈》里邊的兩人便是大家日常生活的2個事例，2個不一樣的人，用二種不一樣的方法來看待學習培訓、應對人生道路。哪個全神貫注聽弈秋教導的學員憑借他那類對學習培訓的用心、對教師的重視、對中國圍棋的專心致志和一心一意，之后無論學習方面、在日常生活中、在工作上毫無疑問會出現(xiàn)極大的`造就。而哪個在學習圍棋的情況下惦記著別的事的學員，有兩個不正確。第一，是在教師講話、授課時不認真聽講，是一種不重視老師的個人行為;第二，學員在上課的時候，在獨立思考的情況下不是應當三心二意的。即然我們都是學員，就應當重視老師、另外也應當在上課的情況下上課認真聽講。它是做為一個學員應當做的，也是最基礎的做人道理。因而，我認為在辦事的情況下三心二意的人，之后無論學習方面或是是日常生活上面不容易獲得什么取得成功。
在日常生活中，你是不是也遇到過那樣的難題呢?如果有，就你要趕緊糾正這一缺陷。為了把每一件事都搞好;為了培養(yǎng)一種養(yǎng)成好習慣。
《學弈》讀后感 篇13
今天，我讀了中國思想家孟子《學弈》一文后，讓我懂得學習不能三心二意，專心致志才能有所收獲。
《學弈》這篇課文主要講全國有一個下棋能手教兩小兒下棋，一人專心致志，另一個卻想拉弓射空中的天鵝，結果兩人的學習效果不同。
這讓我想到老師在一節(jié)課向27名學生傳授知識，時間一樣，方法與內容也一樣，可每個人汲取知識的多少卻不一樣。有的專心致志，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”，有的人在桌底下弄自己喜歡做的事情……如果老師是傳播知識的水龍頭，那些認真聽講的同學就像提個大水桶來知識的。而那些心不在焉的同學就如捧個小茶杯裝水。他們的`水量會一樣嗎？
中國有句俗語“笨鳥先飛”，一個人即使比他人笨一些，只要他刻苦學習，不恥下問，也會有所成就的。對于一個不認真學習的，即使教授來上課也沒有用。態(tài)度決定一切，好的態(tài)度才有好的人生。
《學弈》這一課告訴了我們取得優(yōu)異成績不完全在于聰明，而絕大因素取決于一個良好的態(tài)度。
《學弈》讀后感 篇14
這篇文言文講的是：下棋高手奕秋收了兩個徒弟，一個人只聽奕秋的教導，而另一個人卻總想用弓箭射天鵝。兩個人同在一起學習，前一個人總比同伴更優(yōu)秀。是好學生比差學生天生聰明些嗎不是!一個人的學習態(tài)度十分重要，三心二意的人總想所有好處都得到，卻總也得不到一種好處，而一心一意的人走的路是踏實的，好處一點點的獲得，卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個大水杯，一個水杯裝滿了水，而另一個水杯總是晃來晃去，水被它浪費不少，這個水杯的水也就裝了一點點。我們就像那兩個水杯，一種人勤奮認真，接收的知識也很多，而另一種人，只挑自己有興趣的學習，主要的知識沒有學到手，次要的`卻被翻來覆去的把玩。
時間一樣，方法一樣，可每個人從中汲取與消化的知識卻不一樣。正所謂：專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器�！秾W奕》這一課不僅僅告訴了我們學習任何事物都不能心有旁騖，要有專心致志的恒心，還告訴了我們學習并不在于聰明，而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽光，是成功的潤土，沒有好態(tài)度，沒有勤奮就沒有成功的果實。好態(tài)度，多勤奮，才有成功的人生。
《學弈》讀后感 篇15
今天讀了我國思想家孟子《學弈》一文，因為是篇文言文，有些難懂，在老師和課后注釋的幫助下，我大致把《學弈》看懂了。
《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁�？上攵獌扇藢W習結果截然不同，最后指出這兩個人學習結果不同并不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個人的學習態(tài)度非常重要。
這就讓我想到自己平時的學習。課堂上，老師同樣教育我們40位學生，可是為什么大家的成績總是不同？對，這就是學習態(tài)度的問題。有些同學成績優(yōu)秀，是因為他上課認真聽講，課后也認真復習。回想自己的學習，雖然成績在班中還不錯，但是我上課常走神，以為老師講的早就懂了，所以就看向外面打籃球的同學，想著下課。每次考試總是充滿遺憾，家長則責怪我粗心。
讀了《學弈》后，我恍然大悟，其實是我的`學習態(tài)度不端正，在今后的學習中，我要踏實認真，上課的時候不說話，認真聽講,做個有心人。
《學弈》讀后感 篇16
《學弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人。弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎?應該說：不是的。
讀了這篇文章,我明白了:做一件事不能三心二意,要認認真真，要小心謹慎,不能粗心大意.做事情的時候要專心,不能做著這件事情,心里還想著那件事情,要是這樣的話，那么什么也做不成.一個人的'學習專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時學習。老師在一節(jié)課內向54名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。
不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
《學弈》讀后感 篇17
今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。
《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則三心二意的，以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的.成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。
我覺得，我在生活中更偏向于前者，因為上課注意聽講，這本來就是理所應當?shù)�，老師在堂上辛辛苦苦的講課，但你卻不認真聽講，則不廢了老師的一片苦心么？所以，我們要努力學習、認真學習，做一個做事認真、不三心二意的人。
在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習慣。
《學弈》讀后感 篇18
今天，我學了學奕這篇課文······下課良久，我沉思：為什么同樣的一個老師教的學生，結果為什么那么的不一樣。
學奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的.事情：其中一個人下棋
只聽弈秋的教導,所以進步很大.而另一個人因為三心二意;老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來.雖然他和前一個人一起學習,但棋技卻遠遠不如前一個人,為什么他和前一個人差別那樣大?
我覺得那個三心二意的人并不是智力比不過前一個人，而是因為他們的學習態(tài)度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個角兩邊向內折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛才在她手里千變萬化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。
所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。
《學弈》讀后感 篇19
今天，我學習了兩篇文言文，其中一篇名叫《學弈》，我對這篇文章很有興趣，所以學習得很好。
這篇文章主要講述了一位名叫弈秋的下棋高手，教兩個孩子學習下棋，但是兩個人的'學習效果相差很大。有一人學得很認真，而另一人總是心不在焉，倆人雖然都在聽弈秋的教導，學習到的知識卻不相同。
那一個人為什么心不在焉呢？是因為他心里總是想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓射箭射它，所以他學得不如前一個人好。不是他的智力問題，而是態(tài)度決定了一切。
我學過了這篇文章，思考了一下后一個人為什么學得差，這是態(tài)度問題。前一個人專心致志，后一個人在三心二意。
弈秋是第一位棋手，他由于刻苦鉆研，一心一意地研究下圍棋，經過多年努力，成為了國家里下棋的高手，就有了開篇第一句話：弈秋，通國之善弈者也，這叫做鴻鵠之志。
我知道一個道理：做事的時候，一定要專心致志，不可三心二意。我真是及受益匪淺了。
《學弈》讀后感 篇20
這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度不同：一個人專心致志，惟奕秋之為聽。而另個人卻一心以為有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪��！其實，我以前就是一個學習上不太專心的人，常常是干這件事還想著另外一件事，有時候，心里像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。著名畫家達芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說得真是淋漓盡致啊！那個三心
二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒有頑強的.毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力。
《學弈》讀后感 篇21
今日，讀了了《學弈》一課，讓我明白了辦事不可以三心二意，要用心去做的大道理。
文中敘述的是弈秋教育2個學員，而學員最終的考試成績卻不一樣;緣故僅僅一名學員三心二意;如今想一想，實際上與學習培訓有哪些不一樣呢?
教師累死累活的教育我么這些年，學生們都一樣：二只耳朵里面，一雙眼睛，一張嘴。但是考試成績起伏卻十分的大;這是為什么呢?難道說是由于這些同學們的智商比不上別的同學嗎?事實上并不是的.，僅僅這些同學們沒有留意上課而已。
即使智商不一樣，假如她們能認真學習培訓，比他人多投入一些，那麼她們就不容易得到這一結果了。
我國個成語勤能補拙，如果你肯勤奮，就一定會超出那些人，獲得獲勝，因此 大伙兒授課的情況下一定要留意聽啊!另外還要學好分辨對與錯，假如教師說錯了，就一定要明確提出來，千萬別讓教師大錯特錯。
《學弈》讀后感 篇22
這篇文言文，主要講了弈秋教兩個人下棋，一個人專心致志，另一個人邊聽邊想著有大雁飛來。那這樣是后一個人不如前一個人嗎?其實不是這樣。
學完后，我有些羞愧，因為我從前和第二個人差不多，也是不專心，上課跑神兒，寫作業(yè)時也摸摸這個，看看那個，作業(yè)一磨蹭就寫的很慢，一慢就寫到了十一二點。
然而就像文中寫的`“雖與之俱學弗若之矣，為是其智弗若與?曰：非然也。”當我們因為為學習時分心意神而和同學拉開差距時，是因為我們的智力不如別人嗎?曰：非然也，當然不是這樣。而是因為別人在認真努力
學時，你也在學，都在同一條起跑線上，同一課堂，又是同一個老師教同一個方法，也許一瞬間的跑神就與別人拉開了差距。
所以，學習時應該專注，一心一意地學，不能三心二意。我也會改掉這個毛病，學習不三心二意，爭取更上一層樓。
《學弈》讀后感 篇23
讀了《學弈》這篇文章，我明白了做一件事不可以三心兩意，一定要專心做事。
這篇文章主要講全國最會下圍棋的弈秋，他同時教兩個徒弟下圍棋。但是，兩人的態(tài)度不一樣，一個想學好下棋，將來可以做一名下圍棋高手;另一名卻無心想學下棋，想把天上的天鵝射下來。
這個故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的`那位無心學習下棋的人，我們應該學習另一個人，學好本領，做好每一件事。
我以前也是一個這樣的人，做什么事也不能專心，常常不能專心做作業(yè)，干這件事的同時也在干著另一件事，或在玩東西。
一天我看完電視，而媽媽也出去了，我就拿出作業(yè)來做，做了一會兒，我就站起來走來走去，又坐下去做一會兒作業(yè)，又過了一會兒，我抬頭看了看時間，又到五點了，有節(jié)目看了，我心里癢癢的，又想看電視又想做作業(yè)，結果還是擋不住電視的誘惑，就打開電視邊看邊做，到了八點多，媽媽剛好從外面回來，問我做了多少作業(yè)，我只好如實地告訴她，我只做了一點點……
我要向《學弈》里那個專心心致致的人學習，無論做什么都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學好習，做好事情，將來對社會做出貢獻。
《學弈》讀后感 篇24
我讀過許多文章，其中給我的感受最多的就是這篇文章。
這篇文章主要講的是全國最會下棋的弈秋，同時教兩個人下棋。但是那兩人的學習態(tài)度卻截然不同，一個專心致志、認真聽講;另一個卻心不在焉，想：“馬上就會有大雁飛來，我要射下幾只來吃”。他雖然和另一個人一起學，但是卻一點兒也不認真。同時學棋三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個故事雖短但給了我不少啟迪。
以前我有時候干事不專心，做著這件事想著那件事，結果哪件事都沒做好。
記得有一次，我中午睡覺起來寫姥姥布置的作文，我邊寫邊想今天上午看的《圣經的故事》里摩西帶領的.人和別人的部落打架的精彩片斷，結果把作文寫得一團糟,文章前后互不連貫,東拼西湊。姥姥批評我學習不專心,我還不以為然.
我要向《學弈》里的專心致志的那個人學習，做一件事情要專心不能三心二意。
《學弈》讀后感 篇25
這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度不同：一個人專心致志，惟奕秋之為聽。而另個人卻一心以為有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的`故事，給了我多少啟迪�。�
其實，我以前就是一個學習上不太專心的人，常常是干這件事還想著另外一件事，有時候，心里像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。著名畫家達芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得真是淋漓盡致��！那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力。
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