數(shù)學(xué)教案：[統(tǒng)計(jì)]

數(shù)學(xué)教案：[統(tǒng)計(jì)]

數(shù)學(xué)教案：[統(tǒng)計(jì)]

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（一年級(jí)下冊(cè)）第93頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，知道統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

　　課前準(zhǔn)備：

　　每組一個(gè)籃子，4雙筷子，4個(gè)小碗，玻璃球若干；小印章30個(gè)；統(tǒng)計(jì)圖2種；多媒體課件；紙花若干朵。

　　課前交流：

　　1．給小組的每個(gè)同學(xué)編號(hào)。

　　2．公布獎(jiǎng)勵(lì)辦法，給表現(xiàn)好的小組貼小紅花。

　　3．了解學(xué)生的生日，教師對(duì)每月過生日的人數(shù)做好記錄。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　師：老師知道大家喜歡看比賽，有一場(chǎng)精彩的比賽馬上就要開始了，想不想去看看？

　�。ń處熯叢シ判∝堘烎~的課件進(jìn)解說：先讓我們來認(rèn)識(shí)一下參加比賽的隊(duì)員，他們要參加什么比賽呢？想知道他們比賽的成績(jī)嗎？請(qǐng)看一下比賽的記錄單）

　�。ǘ�）指導(dǎo)看圖

　　師：圖上有一條橫線，下面分別列出了參加比賽的三只貓的名字，上面的小格表示他們釣魚的條數(shù)，一小格代表一條魚，涂了幾格就表示它釣了幾條魚。

　　（三）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)

　　師：看這個(gè)圖，你能告訴大家什么？

　　先小組四個(gè)人說說，再指名答。

　　生1：小黃釣了6條魚，小白釣了5條魚，小花釣了4條魚。

　　生2：小黃釣得最多，小花釣得最少。

　　生3：小黃是釣魚比賽的冠軍。

　　生4：小黃比小白多1條，小白比小花多回條。

　　生5：小白比小黃少1條，小花比小黃少2條。

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)貼小紅花鼓勵(lì)。）

　　師：如果再有一條小黑貓參加比賽，你猜他能釣幾條？為什么？

　　生1：可能是7條，因?yàn)閳D是按6條、5條、4條的順序排的，再來一只可能釣7條。

　　生2：可能是3條，因?yàn)閳D是按6條、5條、4條的順序排的，再來，只可能釣3條。

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說的也很有道理�？催@個(gè)圖，我們不僅知道了每只小貓釣魚比賽的成績(jī)，而且知道了誰是冠軍，知道了小黃比小白、小花多幾條等類似的一些問題。

　　二、感受統(tǒng)計(jì)

　　師：用這樣的方法來記錄咱們同學(xué)之間的一場(chǎng)比賽好不好？

　　生：（異口同聲）好。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　師：今天我們要舉行的比賽，請(qǐng)全體同學(xué)參加，高興嗎？先聽清比賽的規(guī)則。

　　（1）每個(gè)同學(xué)必須聽到老師“開始”的口令再動(dòng)手，聽到“�！钡目诹畋仨氉∈�。

　�。�2）必須用筷子將玻璃球夾到每個(gè)人的小碗中，手碰到玻璃球就是犯規(guī)。

　�。�3）時(shí)間1分鐘，由電腦計(jì)時(shí)。

　　師：請(qǐng)組長(zhǎng)給小組的每一個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)小碗，再發(fā)一雙筷子。

　　（學(xué)生活動(dòng)。比賽結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生將筷子放回籃子，給動(dòng)作快的3個(gè)組貼小紅花。）

　　師：誰想把你的成績(jī)告訴老師和同學(xué)？（指名3～5人，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)）

　　師：大家都忍不住想說，老師也很想知道每個(gè)同學(xué)的成績(jī)，在每個(gè)小組的桌子上都有這樣的一張紙，請(qǐng)組長(zhǎng)記錄，紙上有一條橫線，下面是你們小組四個(gè)同學(xué)的號(hào)，誰夾了幾個(gè)玻璃球，現(xiàn)在就請(qǐng)組長(zhǎng)在誰的上面從下往上蓋上幾個(gè)小印章。（組長(zhǎng)注意：蓋章的時(shí)候要用力，一定要給大家記清楚。）

　�。�每組一張統(tǒng)計(jì)圖。）

　�。ㄓ浲旰髮⒉Ａ�球倒入籃內(nèi)，組長(zhǎng)收起小碗。）

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)

　�。ㄕ故疽粋�(gè)組的統(tǒng)計(jì)圖。）

　　師：這是第6小組的記錄，從這張圖上，你知道了這個(gè)小組比賽的哪些情況？小組的四個(gè)同學(xué)可以先商量一下，商量好了再舉手告訴老師和同學(xué)。

　�。ń處熝惨暎�了解小組商量的情況。）

　　生1：我知道了1號(hào)夾3個(gè)、2號(hào)夾6個(gè)、3號(hào)夾4個(gè)、4號(hào)夾7個(gè)。

　　生2：我知道了4號(hào)夾的最多，1號(hào)央的最少。

　　生3：我知道了2號(hào)比1號(hào)多3個(gè)，1號(hào)比2號(hào)少3個(gè)。

　　生4：我知道了2號(hào)比3號(hào)多2個(gè)，4號(hào)比3號(hào)多3個(gè)。

　　生5：我知道了1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)共夾20個(gè)。

　�。▽W(xué)生邊回答，邊讓被展示的組評(píng)價(jià)，貼小紅花）

　　師：同學(xué)們剛才說得真好，這個(gè)組夾的最多的是4號(hào)同學(xué)，其他組還有沒有比他更多的？是誰？咱們一塊來看一看。

　　師：我們這次比賽的冠軍是××同學(xué)，我們向他表示祝賀，并發(fā)給他一個(gè)小獎(jiǎng)品。

　�。ㄈ�）小結(jié)升華

　　師：我們剛才記錄了每個(gè)同學(xué)夾玻璃球的成績(jī)，并且評(píng)出了冠軍，咱們數(shù)玻璃球的個(gè)數(shù)并且記下來的過程就是統(tǒng)計(jì)（板書）。

　　師：我們用統(tǒng)計(jì)的方法評(píng)出了的夾玻璃球比賽的冠軍。了解了小貓釣魚的一些情況，統(tǒng)計(jì)的作用真不小。

　　三、應(yīng)用拓展

　�。ㄒ唬┙y(tǒng)計(jì)生日

　　師：課前，老師了解了同學(xué)的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)老師剛才的記錄，把大家的生日也用這樣的圖統(tǒng)計(jì)出來，好嗎？誰先說說怎樣涂？

　　生：橫線上面一個(gè)小格代表一個(gè)同學(xué)，每個(gè)月有幾個(gè)同學(xué)過生日就涂幾格。

　　師：說得真好，我們獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)同學(xué)所在的小組一朵小紅花。

　�。▽W(xué)生涂統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。）

　　師：我們挑幾個(gè)同學(xué)的作品，一起來欣賞一下。

　　教師挑兩個(gè)同學(xué)的作品展示。（第一個(gè)同學(xué)的作品）

　　師：先自己評(píng)評(píng)好嗎？

　　生：有點(diǎn)臟，不算太好。

　　師：挺謙虛的，誰還想給他評(píng)評(píng)。

　　生1：他涂得挺清楚，就是有些地方出頭了。

　　生2：他涂得很準(zhǔn)，和老師記錄的一樣。

　　師：第一次就涂得這樣準(zhǔn)，這樣清楚，就不簡(jiǎn)單了。

　　（第二個(gè)同學(xué)的作品。）

　　生：他涂得很好，不但涂得很準(zhǔn)，而且干凈整齊。

　　師；同意他的觀點(diǎn)嗎？

　　生：同意。

　�。ǘ�）統(tǒng)計(jì)紅花

　　師：看黑板，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：6組的小紅花最多，得了5朵。

　　生2：1組、3組、5組的小紅花一樣多，都是兩朵。

　　生3：2組得了1朵小紅花，4組得了4朵小紅花。

　　師：6組的小紅花最多，說明6組的表現(xiàn)最棒，你覺得他們哪些地方做得好？

　　生1：他們發(fā)言最積極。

　　生2：他們反應(yīng)最快，四個(gè)人的動(dòng)作最快。

　　生3：他們最守紀(jì)律，聽指揮。

　　師：大家說得真好，我們以后就要向6組學(xué)習(xí)。

　　四、小結(jié)全課

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