《語文園地三》教案
《語文園地三》教案
教學(xué)目標：
�。�、知道反義詞在詞義上的特點，并通過反義詞識字。
�。�、初步認識近義詞。
�。场⒏兄袊@句與陳述句的句式特點，提高口語表達能力，積累語言。
�。�、模擬游客和導(dǎo)游進行口語交際，提高交際能力。
教學(xué)重點：通過反義詞識字
教學(xué)難點：認識近義詞，模擬游客和導(dǎo)游進行口語交際。
教學(xué)準備：
�。薄⑹占L(fēng)景名勝地區(qū)的資料。
２、生字卡片。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)
�。�、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點（每組的兩個詞意思相反）。
�。�、師范讀，生注意聽老師的讀音
�。场熒プx，讀準字音．
�。�、小組交流認記生字，互相檢查是否讀準字音．
�。怠⒊鍪旧挚ㄆ�，抽生讀字，檢驗認字情況．
６、給生字找朋友．
退＿＿腿
險＿＿臉
讀＿＿賣
反＿＿飯
間＿＿簡
７、我說你說師生對說反義詞。
�、耪f教材里的詞
補充：
好壞
新舊
上下
高矮
明暗
開關(guān)
來去
前后
多少
重輕
�、粕鷮φf反義詞．
二、學(xué)習(xí)日積月累我會選
�。薄W(xué)生自讀詞語，看能否發(fā)現(xiàn)什么。
�。�、教師引導(dǎo)：①老師站在腳室的中央．
②老師站在教室的中心．
這兩句話的意思是否一樣？說明了什么？
�。ㄖ行呐c中央意思相近，是近義詞。）
３、選詞配對，在讀一讀。
�。�、擴展：你還能說出一些近義詞嗎？
三、鞏固復(fù)習(xí)。
�。薄⒊鍪旧挚ㄆ_火車讀。
�。�、對反義詞比賽：師與生對。比一比看誰對得快。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
�。�、連線。
�、�、找近義詞
②找反義詞
美麗
著名
正
簡單
特別
漂亮
復(fù)雜
反
中心
非常
買
關(guān)
有名
中央
安全
賣
愉快
快樂
開
危險
二、學(xué)習(xí)讀讀說說
１、出示！與。，講解感嘆句與陳述句。
�。病⒆x句子，體會感嘆句與陳述句的特點。
�。�、教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子：
�、偾笆歉袊@句，后是陳述句
�、谝驗榛▔嫫�，所以我要把他拍下來。
４、方照例句說句子
北京真啊！我多么想。
５、仿照例句完成第三句
�。�、同桌互相仿說句子。
三、學(xué)習(xí)我會讀
�。薄W(xué)生自讀詩歌。
�。�、小組互讀，比一比看誰最先背誦。
�。场⑿〗M交流：讀了這首詩，你有什么感想？
四、展示臺。（交流課外識字的途逕）
�。薄⒄故菊n外識字成果。
�。�、展示自己搜集的與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的明信片。
�。�、展示自己的藝術(shù)才能。
第三課時
一、展示資料，選擇伙伴
１、展示自己收集的風(fēng)景名勝資料，讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝。
２、在展示過程中選擇好自己的交流對象，組成旅游團。
二、分組交流
學(xué)生自由選擇下列交流方式：
1、導(dǎo)游介紹自己搜集的資料和知道的情況，游客提問，導(dǎo)游解答。
2、導(dǎo)游在介紹的過程中，游客隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。
3、游客先提問，導(dǎo)游一一作答，然后導(dǎo)游再介紹游客沒有問到而自己認為有必要講的情況。
三、全班交流
�。薄⒏鹘M推選最好的導(dǎo)游，在全班介紹風(fēng)景名勝，并進行交流。
２、各小組推選出來的導(dǎo)游互相交換到別組帶隊。
四、總結(jié)
�。薄⒑唵慰偨Y(jié)一下這次活動的情況，一起分享搜集資料的經(jīng)驗，交際的經(jīng)驗。
�。病⒃u出最受歡迎的導(dǎo)游，最受歡迎的游客等。注意轉(zhuǎn)變角度，思考怎樣看問題，想問題
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