《槐鄉(xiāng)的孩子》的教學設(shè)計
《槐鄉(xiāng)的孩子》的教學設(shè)計
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于槐鄉(xiāng)的孩子-教案，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
槐鄉(xiāng)的孩子-教案
教學準備：
課件
教學目標：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 使學生能夠從文中體會勞動的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情。
3. 使學生在獨立閱讀中能夠各抒己見，暢所欲言，提高學生表達能力。
4. 讓學生增加愛對農(nóng)村的熱愛感情。
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教材 語文三年級上冊第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》
教學重點、難點：
使學生感受勞動是快樂的是本文的教學重點及難點。
教學過程：
一、導入：
1、談話導入，激發(fā)興趣。
同學們，你們知道嗎，有一個美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到八月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，那香味可以說是香飄十里。你們想去看看嗎？（出示課件：槐花）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學習《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書課題。
3、齊讀課題，提出問題。
俗話說：文章十題目的眼睛。透過這雙眼睛，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、要想解決同學們剛才提出的問題，我們應(yīng)該怎么辦？對，讀書。書中自有我們要的答案。那你想怎么讀？下面同學們就采用你喜歡的方法讀課文。老師也有一個要求，就是不管你采用什么樣的方法，都請你認真讀，遇到不認識的字，可以借助拼音或讀準字音，行嗎？
2、指名朗讀，同學評價。
誰愿意讀給大家聽？其他同學也要聽仔細，等會可以當小老師來評一評。
3、朗讀評價后，交流感受。
誰愿意和大家交流交流，你讀了課文之后，有什么收獲、疑問、感受或是想法？
4、老師總結(jié)。
同學們可真了不起，讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信，在下面的學習中你肯定會有更多的收獲。
三、誦讀課文，讀中感悟。
1、提出學習要求：
A、這篇課文我讀了很多遍，我覺得我們還可以把題目改一下。但是我還沒想好怎么改，同學們愿意幫幫我嗎？我想改成（ ）的槐鄉(xiāng)的孩子。（出示課件）你們能幫我嗎？
B、（這個問題現(xiàn)在提出來讓學生回答，為時尚早，學生因為讀書不夠充分，準備得不夠充分，所以能回答的人應(yīng)該是少之又少，甚至沒有。）這時，教師可以追問學生：看來同學們都面露難色，那怎么辦？
C、小結(jié)：同學們說的都是很好的辦法，但老師建議同學們可以（出示課件）先讀一讀書，然后再自己認真想一想，在書上畫出相應(yīng)的語句，或者和同學們說一說，討論一番，你們看行嗎？
2、學生自由讀書，畫出相應(yīng)語句并和同學討論。
3、交流。
提要求：交流之前，老師有個小小的要求：發(fā)言的同學請你先把自己的題目補充完整，然后把依據(jù)讀一讀，最后談?wù)勛约旱目捶�。其他同學請仔細傾聽，聽聽他的意見是否和你的一樣，如果有補充，可以舉手示意。
A、（勤勞懂事）的槐鄉(xiāng)孩子課文的第二自然段。
u 學生讀課文，交流感受。（使學生明白：槐鄉(xiāng)的孩子不向爸爸媽媽伸手要錢，而是用自己的勞動采摘槐米來換取學費，可見他們非常勤勞懂事。）板書：勤勞懂事
u 指導朗讀。
創(chuàng)設(shè)情境（出示課件）。同學們，看看這幅照片，你想說什么？那你能不能通過朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美？（出示課件）
指名讀，評價，再讀。
B、（吃苦耐勞）的槐鄉(xiāng)孩子第三自然段1~3句。（出示課件）
u 讀句子，交流感受。（使學生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米�？梢娝麄兡軌虺钥嗄蛣�。）板書：吃苦耐勞
u 指導朗讀：（出示課件） 吃苦耐勞，吃的是什么苦？（天氣熱）課文是怎么描述的？誰能讀出天氣的炎熱？
指名讀，評價，再讀。
u 拓展：還能用不同的語言來表現(xiàn)天氣非常熱嗎？
u 指導朗讀：（出示課件）在這么熱的天氣里，槐鄉(xiāng)的孩子上山采摘槐米真是吃苦耐勞呀！誰能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀？
指名讀，評價，再讀。
C、（快樂）的槐鄉(xiāng)孩子第三自然段4~6句。（出示課件）
讀4~6句，交流感受。（使學生感受到，孩子們在互相合作的勞動中獲得了無窮的樂趣。）板書：快樂。
u 你從哪里可以看出他們很快樂？
u 交流：（出示課件）
男孩子：爬到樹上、一下又一下、削著。
女孩子：撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；塞著，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。（引導學生體會比喻句的用法）
u 想一想，他們還會怎么采摘槐米呢？如果能用上比喻句就更好了。
u 指導朗讀：為什么這么快樂呀？能通過你的朗讀讀出來嗎？
D、（快樂）的槐鄉(xiāng)孩子第四自然段。
u 學生讀課文，交流想法。（使學生感受到：勞有所獲，非常愉快。）
u 指導朗讀。
四、拓展練習：
1、同學們，看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子，看到他們熱烈的勞動場面，是不是也激起了你對自己勞動體驗的回憶？那誰能為大家說說你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學們一起值日時的勞動體驗？（出示課件）
2、學生發(fā)言，師生評議。
五、總結(jié)。
同學們，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的，是吃苦耐勞的，是在勞動中體驗（板書：體驗）著快樂的，他們能夠體諒父母，通過自己的勞動換取學費。老師也真誠地希望同學們都能做一個懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂的孩子。
六、課后作業(yè)。
請同學們回家后，幫媽媽做一件家務(wù)事，體會下勞動帶來的快樂和滿足感。
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