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        金色的草地教學設計

        時間:2022-05-31 09:40:10

        關于金色的草地教學設計范文

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          【教學目標】

         。、學習課文,理解課文內容,體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。

         。病J2個生字,會寫13個生字。正確讀寫盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣等詞語。

          3、學會善于觀察事物,養成認真觀察的好習慣。

         。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          【教學準備】

          蒲公英的資料生詞卡片。

          【課時安排】

         。痴n時。

          【教學過程】

          第一課時

          一、提出問題激發興趣

         。、同學們,草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?

         。、出示課題:金色的草地

          看到課題想到了什么?(生:草地為什么是金色的?)

         。、好,帶著你心中的疑問來讀課文,并找出不認識的生字朋友,跟它交朋友。

          二、分小組自學,初步了解課文內容

         。、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容,掃除文字障礙。

         。、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀:

          一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準,把不認識的字或不懂的詞做上記號,解決。

          二讀:連讀。小組內成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。

          三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?

          四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

         。、在小組長的帶領下,學生自學課文。(教師巡回指導)

         。、檢查自學情況:

         、 (板書生字)在自學生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)

          在自學生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學們?

          師生共同解決困難,教師相機指導理解開心、一本正經、揪掉、合攏,可讓學生做一做相應的動作,重點理解合攏。

          重點指導學生區別近和進、反和返

          ⑵ 指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。

         、 課文主要寫了什么?并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文,你解決了哪些問題。

          檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料,先讓他們說一說,然后對照課文的描寫和課文中的插圖,讓學生進行比較、觀察,蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。

          教師簡單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。

          ⑷ 本課生字較多,要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音,識字要與詞語的學習結合。

         、 完成語文天地抄一抄2。

          四、回顧總結

          引導學生總結本課學了哪些知識,并帶領學生復習一下重點的內容。

          注釋:通過學生自學,既加深了印象,同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力,反復聯系,加深印象擴大學生接受知識的面積。

          第二課時

          一、回顧課文,整體感知

         。薄⒆x過課文之后,哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的?

         。、把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。

          出示蒲公英的圖片(蒲公英開放,學生描述。)

          二、品味課文,體會感情

          1、引導學生學習課文第一部分(第1、2自然段)

         。、從讀課文中你體會到了我的什么感情?(用課文中的話來說)

          3、我和弟弟為什么那么開心?

          先用課文中的話說說,再自己說說。

         。础⒛俏液偷艿苁遣皇且恢倍荚谧鲞@個游戲?

          我們來看后面的課文

         。怠⒅笇W生讀課文第2部分(第3、4自然段)

          6、作者有什么新發現?有了新發現后我們有什么變化?指導(學生完成語文天地中圖示蒲公英的變化)

         。贰⑽覀優槭裁床辉匐S意揪它?

          引導:喜愛金色的草地→

          為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地

          8、若我沒有發現蒲公英的變化,后果會怎樣?

          三、思考交流

         。、指導學生再讀課文。

         。病⒄f說自己是如何觀察喜愛的花草的?引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。

          3、從課文中找出描寫顏色的詞語,填到語文天地中。

          四、課后延伸

          請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物

          第三課時

          一、交流

          1、 小組內說顏色在生活中的特殊作用。

         。病 集體交流。

          二、課堂補白,積累運用

          風的顏色

          風有顏色/有著變幻多端的顏色,/它一年四季都在忙碌,/把世界裝扮成美麗的畫冊。/春天的風是綠色的,/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/夏天的風是藍色的,/淺藍的林帶,/深藍的湖澤,/藍風送走太陽的炎熱。/秋天的風是金色的,/金風迎來收獲的季節,收獲遍地的金子。/收獲滿意喜悅。/冬天的風是白色的,/白風揚起鵝毛大雪,/美麗的白天鵝啊。/多么可愛多么純潔。/風有顏色,有著變化多端的顏色,/要是沒有風,/就沒有這五彩繽紛的世界。

          三、小組討論

          1、風真有那么多顏色嗎?

         。、要是沒有風的話

          四、文海沖浪

          仔細觀察生活中的色彩,仿寫一首詩歌。

          【板書設計】

          金色的草地

          新發現:蒲公英一天的變化

          新發現前:我和弟弟揪它們做游戲

          新發現后:我們不再揪它,蒲公英成了我們最喜愛的花

          內容概括:這篇介紹了關于《金色的草地》教學設計7,希望對你有幫助!

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