小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《松鼠和松果》的教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《松鼠和松果》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)更、以等6個(gè)字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀本課,并能復(fù)述這個(gè)童話。
。场⒏惺芪闹忻赖囊蛩,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),使學(xué)生愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
。、猜謎語(yǔ):
腦袋圓圓、眼睛圓圓,滿身絨毛,尾巴像傘。
。病鍟(shū)課題,指導(dǎo)讀題:
松 sōng 是平舌,鼠 shǔ 是翹舌。
。场⒖戳苏n題,你有什么問(wèn)題嗎?想知道什么呢?
二、熟讀課文,初步感知
。薄⒙(tīng)老師讀:
同學(xué)們邊聽(tīng)邊想你知道了什么?
。、學(xué)生自由朗讀課文,要求:
讀通讀順。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
。、朗讀反饋指導(dǎo)。
三、自讀感悟
。、練讀自己最喜歡的部分。
。、匯報(bào)交流:
、 指名讀第一段:
說(shuō)說(shuō)讀這段時(shí)是什么心情,懷著這種心情朗讀課文。
、 誰(shuí)喜歡第二段?指名讀:
注意讀出思考的語(yǔ)氣。
、 誰(shuí)喜歡第三自然段?說(shuō)說(shuō)讀第三自然段時(shí)是什么心情。用擔(dān)心的語(yǔ)氣朗讀課文:
生試讀──師指導(dǎo)──師范讀──生練習(xí)──指名讀──齊讀。
⑷ 指名讀第四、五、六自然段:
指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象,并讀出喜悅的語(yǔ)氣。
、 其實(shí)每一段都很美,課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書(shū),從頭到尾有感情地讀一遍。
四、實(shí)踐活動(dòng)──畫(huà)未來(lái)
1、學(xué)了這篇文章,你喜歡小松鼠嗎?為什么?
。病⑿∷蓸(shù)埋下的松果已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小樹(shù),請(qǐng)大家用畫(huà)筆讓小松樹(shù)章得更加高大吧。
第二課時(shí)
一、認(rèn)字
。、初步感知:
⑴ 出示生字詞:
聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后
、 自由認(rèn)讀:
不會(huì)的看拼音,也可問(wèn)同學(xué)。
、 同桌之間檢查。
。、鞏固練習(xí):
、 給帶點(diǎn)字交個(gè)朋友,組成新的詞語(yǔ)。
、 認(rèn)讀生字練習(xí):
全體同學(xué)把卡片擺放好,老師或?qū)W生讀生字,全體同學(xué)趕快從卡片中找到生字并舉起來(lái)。
⑶ 游戲:
、 編、猜字謎。
、 智慧博士送信:
先將字(詞)卡發(fā)給部分學(xué)生,老師語(yǔ)言描述,拿到該卡的學(xué)生把字卡送給老師)
二、寫(xiě)字
。、示范引導(dǎo):
⑴ 出示6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字:
引導(dǎo)觀察這些字在田字格的位置。
、 教師范寫(xiě):
學(xué)生仔細(xì)每一筆在田字格的位置。
、 講解要點(diǎn):
心字底的寫(xiě)法:
不要把臥鉤寫(xiě)成豎彎鉤;意中的心字要比總中的心字更扁一些。
更字的關(guān)鍵一筆是豎撇,一定要先豎后撇,而且要從豎中線起筆,穿過(guò)日字開(kāi)始拐彎。
以字的第二筆點(diǎn)在豎中線上,最后一筆是點(diǎn),不是捺。
后字中出現(xiàn)了兩個(gè)撇:
平撇和豎撇,平撇要寫(xiě)平,豎撇要先豎后撇。
。、學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視:
⑴ 要求學(xué)生臨一遍、對(duì)照一下,找到不好的地方,再觀察前邊的范字,看準(zhǔn)后再臨寫(xiě)。
⑵ 教師巡視,發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)等問(wèn)題及時(shí)糾正。
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