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        課文《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-09-10 06:00:43

        課文《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        課文《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        課文《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          一、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課

          1、用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀,說(shuō)說(shuō)本單元專題是什么,有什么新的要求。

          2、今天,我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像,提問(wèn):你們知道這是什么嗎?

          (板書課題鯨。)

          3、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。

          二、自由朗讀,自主學(xué)習(xí)

          1、按要求自讀、自學(xué):

          讀課文,要求正確、通順;生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫;理解字義、詞義,不會(huì)的;想一想課文的大意;提出不懂的問(wèn)題。

          2、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,你知道了什么?還有哪些問(wèn)題有待探討。

          (教師巡視點(diǎn)撥,根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。)

          3、全班交流自學(xué)所得:

         、 生字的讀音及書寫:

          (肺的右半部不要寫成市)

         、 聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ):

          垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。

          ⑶ 朗讀課文:

          (師生探討某些句段的讀法。)

         、 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性:

          (可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。)

          4、各小組提出不懂的問(wèn)題。

          三、教師小結(jié),完成作業(yè)

          自主讀課文,抄寫生字新詞。

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