《讓課堂教學(xué)過(guò)程更精彩》教學(xué)反思
《讓課堂教學(xué)過(guò)程更精彩》教學(xué)反思
課堂教學(xué)過(guò)程是教師有方向、有目標(biāo)，在開(kāi)發(fā)、彈性化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，根據(jù)客廳上師生交互作用呈現(xiàn)出的多種狀態(tài)和具體情境，通過(guò)不斷重組、生成、推進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程。而教學(xué)需要教師的精心預(yù)設(shè)，沒(méi)有預(yù)設(shè)的教學(xué)是草率的、盲目的教學(xué)，是教師對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；同時(shí)課堂也需要精彩生成，沒(méi)有生成的課堂是機(jī)械的、僵死的課堂，是教師缺乏駕馭課堂藝術(shù)的表現(xiàn)。為此，教學(xué)既需要精心預(yù)設(shè)，又需要精彩生成，教師只有做到預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一，課堂才能精彩。
教學(xué)情境是教師教學(xué)展開(kāi)的“平臺(tái)”，是學(xué)生表演的舞臺(tái)。教學(xué)情境有很多，如漫畫(huà)情境、名言警句情境、詩(shī)歌情境、音樂(lè)情境、故事情境、圖畫(huà)圖表情境、視頻情境、實(shí)物情境、事例情境、生活情境、表演情境、時(shí)政情境等。豐富的教學(xué)情境能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，更能提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，教師要能夠創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境讓課堂更精彩。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，它是全面提高教學(xué)質(zhì)量的需要，是推動(dòng)教學(xué)改革的巨大動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)是各種評(píng)價(jià)方法和手段的綜合運(yùn)用，而不是只進(jìn)行單一的考試評(píng)價(jià)。如綜合運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、記錄袋評(píng)價(jià)、情感評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等，才能讓課堂真正精彩起來(lái)。
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