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        《我是什么》優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2022-05-20 08:01:50

        《我是什么》優(yōu)秀教案

        《我是什么》優(yōu)秀教案

        《我是什么》優(yōu)秀教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“稼”等12個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生利用偏旁編兒歌的方法識(shí)記形近字;會(huì)寫“災(zāi)害”兩個(gè)字。

          2、通過觀察偏旁、圖片,聯(lián)系生活的方法了解詞語“飄浮”、“雹子”、“灌溉”等詞語的意思。

          3、正確、流利、有感情的朗讀課文。了解云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。積累詞語,背誦二自然段。

          教學(xué)過程:

          課前談話,猜謎語

          導(dǎo)入:今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是一則大謎語。

          指課題:齊讀課題:我是什么

          如果讓你給題目加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的話,你想加什么標(biāo)點(diǎn)?問號(hào),你能讀出問的語氣嗎?我們一起讀。

          二、初讀課文

          你們真是一群愛讀書的孩子!請(qǐng)大家打開課本,老師聽一聽,誰讀得最好聽。自己讀,老師一個(gè)一個(gè)來聽。(學(xué)生讀,教師巡回傾聽。)

          這個(gè)大謎語的謎底是什么呢?

          生:水。

          師:大家都猜出來了。老師把他請(qǐng)到了黑板上(師貼畫)。請(qǐng)大家打聲招呼。

          師:水珠娃娃,這個(gè)稱呼真好!

          三、集中識(shí)字

          師:水娃娃給大家?guī)砗枚嘣~語呢?你會(huì)讀嗎?

          自己讀、強(qiáng)調(diào):“沒”是個(gè)多音字,“稼”是輕聲

          指名讀,齊讀

          四、檢查課文朗讀,隨文識(shí)字

          師:水珠娃娃在生活中像孫悟空一樣會(huì)72般變化呢!

          他會(huì)變成什么呢?

          1、學(xué)習(xí)第一自然段

          師:自己讀一讀第一自然段,邊讀邊想,水會(huì)變成什么?

          指名回答:水娃娃會(huì)變成什么呢?

          汽 云

          師:(板書)汽云。

          師:水珠娃娃會(huì)變!太陽一曬,就變成-------,升到空中,又變成無數(shù)-------,連成一片,就是------(邊說邊版畫)

          出示詞卡:飄浮

          師:云在空中-------,誰來讀一讀這個(gè)詞語?(指一人讀,齊讀)

          師:我們以前還學(xué)過一個(gè)漂浮呢。(詞卡:漂浮),觀察一下:他們有什么不同?(一個(gè)“飄“是風(fēng)旁,一個(gè)”漂“是三點(diǎn)水)

          師:你真會(huì)觀察!那你知道云在空中漂浮為什么用“風(fēng)“旁的”飄“,而不用”三點(diǎn)水“得”漂“嗎?

         。ㄒ?yàn),云在天上飄,乘著風(fēng)才能飄。三點(diǎn)水的漂是表示在水里漂,所以在這里只能用風(fēng)字旁的飄。)

          師:你既能認(rèn)真觀察,又能動(dòng)腦思考!真了不起!看來我們的偏旁真是個(gè)好幫手!能幫我們辨別許多字形、字音相似的字呢!

          我們?cè)賮碜x一讀這兩個(gè)詞語:漂浮 飄浮

          認(rèn)識(shí)云

          水娃娃變成云,在空中飄浮著(舉詞卡),

          云像愛美的女孩子一樣,愛穿不同的衣服呢!

          出示句子有時(shí)候我穿著白衣服,有時(shí)候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”

          師:云穿上不同的衣服,名字還不一樣呢。ò自啤踉疲

          師:云穿上了紅袍,有了一個(gè)更好的名字,叫做“霞”

          早上,我披上了紅袍,人們叫我-----朝霞

          傍晚,我把紅袍披在身上,人們叫我----------晚霞

          我們一起來讀一讀云這兩個(gè)美麗的名字:朝霞、晚霞

          地上的水變成了天上的云,無色的水變成了多彩的云,水真是一個(gè)魔術(shù)師!多有趣。

          我們一起讀一讀這句話吧!

          師:云在天上飄飄悠悠,會(huì)遇到誰呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽。(播放“風(fēng)聲”)聽到了什么?

          生:大風(fēng)在吹。

          師:你的感覺怎么樣?

          生:很冷。

          師:但是云娃娃碰到這些冷風(fēng)會(huì)怎么樣? (版畫:冷風(fēng))

          2、學(xué)習(xí)第二自然段

          師:誰來讀一讀第二自然段?其他小朋友邊聽邊想:云娃娃碰到冷風(fēng)變成了什么?雨、雹子、雪

          老師版畫

          師:雨、雹子、雪你們都見過嗎?

          雨、雪是我們常見的,“雹子”在我們這里不太常見,

          (屏幕出示圖片)這就是雹子,有大有小,下起冰雹來,噼里啪啦的,打在身上很疼的。如果下冰雹,小朋友要趕快躲起來。

          我們一起讀一讀雹子

          出示字卡:雹

          師:大家看,“雹”跟我們第一自然段學(xué)過的“袍”像是一對(duì)兄弟,他們都有什么?(包),我們以前也學(xué)過帶有“包”字的生字。比如:抱、跑,老師給他們編了兒歌呢!

          出示兒歌:自己讀一讀

          看你能不能給“雹”“袍”也編句兒歌?

          有衣穿長(zhǎng)袍、有雨下冰雹。

          師:這兩位同學(xué)多會(huì)動(dòng)腦,這就是會(huì)傾聽、會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)!此刻,熱烈的掌聲在哪里?!齊讀這幾句兒歌。

          總結(jié):借助偏旁編兒歌,也能幫助我們識(shí)記形近字!

          有雨下冰雹,真好!我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)詞語----雹子

          師:雨、雪、雹子他們是怎么下來的呢?有三個(gè)表示他們下來的動(dòng)作的詞語,請(qǐng)你再讀,找一找,標(biāo)出來。

          學(xué)生自讀,圈畫生字

          師:雨是落下來的,雹子是打下來的,雪花是飄下來的,

          師:雨是落下來的,小硬球是打下來的,小花朵是飄下來的,誰能讀好這一段呢?指名讀,指名評(píng)價(jià):你覺得他讀得怎么樣?

          老師范讀:老師也想讀一讀,仔細(xì)聽,聽老師讀得跟她有什么不同?

          聽出來了嗎?老師讀的跟他有什么不同?你知道我為什么這么讀嗎?

          (一個(gè)個(gè)小硬球打下來,多重!小花朵忽忽悠悠,飄的多輕盈。《嗝腊。。

          誰能像老師這樣再來讀一讀?指名讀,誰能加上動(dòng)作讀一讀呢?一起加動(dòng)作讀!

          練習(xí)背誦:補(bǔ)白文本:出示變化的第二自然段

          這樣,你還會(huì)讀嗎?

          一起加動(dòng)作讀背誦

          師:(指版畫)水娃娃在真有趣,變化多端!太陽一曬,就變成------,升到天空,又變成無數(shù)-------,連成一片,就是-------,云在空中-----(浮現(xiàn):飄。朴龅嚼滹L(fēng),又會(huì)變成-------,雨、雪、雹子落在地上又會(huì)變成------,

          水珠娃娃就是這樣不停地循環(huán)往復(fù)的變化,多么神奇,多么好玩!

          水珠娃不僅千變?nèi)f化,而且他的生活還是豐富多彩的!

          3、學(xué)習(xí)第三自然段

          師:自己讀一讀第三自然段,你知道了什么?

          師:引讀:平常我在池子里----睡覺,誰接著讀?指名接龍比賽讀:

          在海洋里-------跳舞、唱歌、開大會(huì),水娃娃又唱又跳又開大會(huì),多么活潑有趣啊,快一點(diǎn)。

          師:我們一起來讀一讀!

          4、出示4段

          師:調(diào)皮的水娃娃今天帶來很多的生詞,把他們都藏在第四自然段里。你會(huì)讀這一段嗎? 自己讀一讀第四自然段,

          出示詞語卡片

          師:這些詞語你會(huì)讀嗎?看誰的反應(yīng)快。ǔ樽x卡片)

          機(jī)器:“器”這個(gè)字大家仔細(xì)觀察很有意思,有幾個(gè)口?中間是----,你能編一個(gè)字謎嗎?

          (一家四口,圍著一只小狗)好有愛的字謎啊。

          指名讀:誰來把這一段讀給大家聽?

          師:水娃娃有時(shí)候--

          出示詞卡“溫和”,有時(shí)候----,詞卡:暴躁,(指一人讀),

          一起讀:讀著讀著, 你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (這是一對(duì)反義詞)

          什么是溫和?(很溫柔)你來溫柔的讀一讀-----溫和

          暴躁呢?見過人暴躁的樣子嗎?什么樣?(學(xué)生做動(dòng)作:跺腳)

          師:哎呀,真可怕!一暴躁就跺腳!怪不得“躁“的偏旁是”足字旁“呢!老師給“躁”編了一句兒歌:暴躁就跺腳

          我們以前也認(rèn)識(shí)過“躁”的一些兄弟------(出示:操、澡)你能給他們也編句兒歌嗎?

          伸手就做操 有水能洗澡(評(píng)價(jià):你能認(rèn)真觀察偏旁,編出這朗朗上口的兒歌,了不起。

          我們一起來讀一讀這幾句兒歌!

          人一暴躁起來就跺腳發(fā)脾氣,真可怕!怎么讀?不夠,再來!(指導(dǎo)讀出暴躁的語氣)

          我們來對(duì)比著讀一讀溫和和暴躁,注意讀出他們的語氣! 女生讀 男生讀

          我們一起讀這句話:有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我很暴躁。

          水娃娃溫和的時(shí)候做了什么好事呢?找一找

          生:灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器

          出示短語,齊讀:見過灌溉田地嗎?

          出示圖片:看,農(nóng)民伯伯用水來澆灌地里的莊稼,莊稼喝足了水,長(zhǎng)得多好!這就是----灌溉田地;灌溉要用水,所以偏旁是-----

          人們還能用水來發(fā)動(dòng)機(jī)器,來發(fā)電呢!

          我們一起來讀一讀水娃娃做的好事:灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器

          水娃娃一暴躁起來,就會(huì)做壞事-,他做了什么壞事呢?指名回答

          出示短語:淹沒莊稼 沖毀房屋

          齊讀:淹沒、沖毀也跟水有關(guān)系,所以他們的偏旁---所以他們的偏旁-------(有的是三點(diǎn)水,有的是兩點(diǎn)水),三點(diǎn)水的字是---------,兩點(diǎn)水的字是------,你看,水娃娃不僅在生活中會(huì)變,在做偏旁的時(shí)候也會(huì)變!

          出示視頻:我們來看一看水娃娃做的壞事,你知道了什么?

          大水咆哮,淹沒了莊稼,沖毀了房屋,多么可怕!齊讀:淹沒莊稼 沖毀房屋

          這些都是------詞卡:災(zāi)害

          指名讀,齊讀

          五、指導(dǎo)書寫:災(zāi)害

          師:大家看這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都有寶蓋頭)

          出示”“災(zāi)害”甲骨文

          師:大家看,這是古代的“災(zāi)害”,看上面的寶蓋頭,像什么?(小房子)

          是啊,寶蓋頭就跟家有關(guān),火燒了房子就是“災(zāi)”

          它們還有什么共同點(diǎn)?(上下結(jié)構(gòu))

          師:要寫好上下結(jié)構(gòu)的字,你想提醒大家注意什么?大家看:同樣是寶蓋頭,同樣是上下結(jié)構(gòu),他們的上下寬窄的要求一樣嗎?

          (“災(zāi)”是上窄下寬,“害”是上寬下窄)

          (出示:一看寬窄)

          還要注意什么?(寶蓋頭要寫的扁一點(diǎn))

          是啊,上邊在整個(gè)字的部分中占得空間比較小,扁一些,下邊要大一些,寫上下結(jié)構(gòu)的字我們還要注意:出示:二看大小

          出示:上下靠近:上下結(jié)構(gòu)的字上邊和下邊要靠近、緊湊一些

          老師范寫:災(zāi)還要注意火的筆順,害,注意橫的長(zhǎng)短,口要扁一點(diǎn)

          下面我們要準(zhǔn)備寫字了,誰來提醒大家?

          展示訂正

          師生合作朗讀:看大家讀得投入,寫的認(rèn)真,老師特別想跟大家合作一次,給不給我這個(gè)機(jī)會(huì)?那好,我們一起合作讀一讀這一段吧,黑色的是我們齊讀的,藍(lán)色的是女生讀的,紅色男生讀,綠色老師讀,咱們比一比,誰讀得最好!

          師:人們想出種種辦法來管住我,讓我光做好事,不做壞事,你知道人們想出哪些辦法來管住我嗎?(指名說)

          出示圖片:人們修建堤壩、修建水庫、修建水電站、疏通河道,想出種種辦法,讓水娃娃光做好事,不做壞事。

          總結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)、了解了水娃娃,課下把自己喜歡的部分背下來,這節(jié)課我們上到這里,下課!

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