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        《和同為一家》導(dǎo)學(xué)案

        時(shí)間:2024-10-14 12:42:03

        《和同為一家》導(dǎo)學(xué)案

        《和同為一家》導(dǎo)學(xué)案

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          【知識(shí)與能力】了解和掌握吐蕃的社會(huì)發(fā)展及與唐朝的關(guān)系,了解回紇、靺鞨、南詔的社會(huì)生活及與唐朝的關(guān)系。

          【過程與方法】通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、出現(xiàn)這種政策的原因及影響,培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力;通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各民族與唐朝的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的比較概括能力。

          【情感態(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的,民族友好交流有利于各民族的發(fā)展,這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流。

          二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

          【難點(diǎn)】唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開明的政策。

          三、學(xué)法指導(dǎo)

          1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本插圖和有關(guān)文字資料,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提取信息的能力。

          2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐朝與邊疆各族交往關(guān)系進(jìn)行概括時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生從相似方面去思考,從而培養(yǎng)學(xué)生的比較概括能力。

          3.比較我們已學(xué)的有關(guān)民族交往的事件。

          四、知識(shí)鏈接

          1.我國形成今天這樣一個(gè)幅員廣大、資源豐富和人口眾多的國家,是各族人民共同開發(fā)的結(jié)果。

          2.文成公主入藏,使吐蕃和內(nèi)地的聯(lián)系不斷加強(qiáng),唐朝許多釀酒、制磨、造紙等手工業(yè)工匠來到吐蕃,耕作方法和養(yǎng)蠶技術(shù)也傳到那里。這為發(fā)展吐蕃的經(jīng)濟(jì)文化,加強(qiáng)唐蕃的聯(lián)系,促進(jìn)漢藏友誼和民族團(tuán)結(jié)作出了重大貢獻(xiàn)……

          3.漢元帝時(shí)期的昭君出塞也是加強(qiáng)中原王朝與周邊少數(shù)民族關(guān)系的典型事件,王昭君與呼韓邪單于為加強(qiáng)漢匈關(guān)系作出了重大貢獻(xiàn)。

          4.因?yàn)樘铺趯?shí)行開明的民族政策,開放的觀念、強(qiáng)盛的國力和先進(jìn)的文化,唐朝吸引著各族人民與之交往。與唐朝加強(qiáng)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流,中原的技術(shù)與文化傳播到邊疆少數(shù)民族地區(qū),少數(shù)民族地區(qū)的特色物產(chǎn)和風(fēng)土人情也進(jìn)入中原地區(qū),豐富了人民的生活。

          五、自主預(yù)習(xí)

          (一)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)讀。瀏覽課本,注意基礎(chǔ)知識(shí)的記憶及書寫,完成下列內(nèi)容。

          1.唐太宗推行開明的民族政策,深得各民族人民的愛戴,被稱為“”。

          2.和,在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)。

          3.人是藏族的祖先,很早就生活在青藏高原一帶。

          4.7世紀(jì)前期,吐蕃杰出的贊普統(tǒng)一青藏高原,定都,他幾次向唐求婚,唐太宗把嫁給他,增強(qiáng)了漢藏之間的友好關(guān)系。

          5.8世紀(jì)初,唐朝又將嫁到吐蕃。吐蕃贊普上書唐朝皇帝說,吐蕃和唐朝已經(jīng)“”。

          6.回紇是族的祖先,后改名為。

          7.隋唐時(shí)期,我國東北松花江、黑龍江流域,生活著族。

          8.隋唐時(shí)期的六詔居民是族和族的祖先。

          (二)問題探究:結(jié)合課本深入學(xué)習(xí),邊看書邊思考,完成以下問題

          1.唐朝的民族政策有哪些特點(diǎn)呢?它在當(dāng)時(shí)發(fā)揮了怎樣的作用?

          2.把列表格補(bǔ)充完整。

          民族活動(dòng)地區(qū)與唐朝的關(guān)系今何族的祖先

          吐蕃西南和同為一家:與文成公主,尺帶珠丹與金城公主通婚。

          回紇西北維吾爾族

          靺鞨東北唐玄宗封大祚榮為“”滿族

          南詔西南唐玄宗封皮羅閣為“云南王”

          六、目標(biāo)檢測

          1.小明暑假期間去西部實(shí)地感受大開發(fā)的情況,順路參觀了大昭寺內(nèi)的文成公主像,請(qǐng)你據(jù)此判斷他去的是下列哪個(gè)城市?()

          A.成都B.蘭州C.西寧D.拉薩

          2.下列關(guān)于唐朝與少數(shù)民族交往敘述中不正確的是:()

          A.唐太宗和武則天,在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)

          B.唐玄宗把文成公主嫁給松贊干布

          C.吐蕃贊普上書唐皇帝說,吐蕃與唐朝已經(jīng)“和同為一家”

          D.唐玄宗冊(cè)封過回紇、南詔和粟末靺鞨的首領(lǐng)

          3.唐朝初年,下列名稱中()還未出現(xiàn)

          A.吐蕃B.回鶻C.突厥D.靺鞨

          4.漢唐時(shí)期有三位杰出女性為促進(jìn)民族交往作出了卓越貢獻(xiàn),請(qǐng)寫出她們的名字及事跡:

          漢朝:

          唐朝:

          唐朝:

          5.填圖題

          上面是一幅《唐朝后期疆域和邊疆各族分布圖》,請(qǐng)分別將吐蕃、回鶻、黑水靺鞨、南詔等各民族填到圖上相應(yīng)的位置。

          A.B.

          C.D.

          七、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

          八、作業(yè)布置

          1.記憶和理解第5課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

          2.預(yù)習(xí)第6課《對(duì)外友好往來》,將第5課導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

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