第十二課蘇東的艱難探索教案
第十二課蘇東的艱難探索教案
第十二課蘇東的艱難探索教案
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題兩極下的競爭課型學(xué)時共5學(xué)時
本節(jié)內(nèi)容蘇東的艱難探索第3學(xué)時課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))了解赫魯曉夫改革。以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運(yùn)動。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))知識與能力
了解赫魯曉夫改革的措施，并嘗試對其進(jìn)行比較客觀的評價。知道東歐社會主義國家也紛紛進(jìn)行改革，匈牙利改革一度成效顯著。思考蘇聯(lián)社會主義國家改革的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高分析能力和以史鑒今的能力。
過程與方法
對比教學(xué)法。嘗試把蘇聯(lián)社會主義國家的改革與同時期的中國十一屆三中全會后的中國改革進(jìn)行一些比較，以有助于思考蘇東改革存在的問題。
情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到，隨著時代的發(fā)展與社會的進(jìn)步，社會主義國家進(jìn)行改革是必需的、必要的。懂得社會主義發(fā)展、改革的道路不會是一帆風(fēng)順的，總會面臨許多困難和挫折，只有實事求是、堅定不移，改革才能取得成功。
導(dǎo)學(xué)重難點
重點了解赫魯曉夫改革、匈牙利改革，并能夠進(jìn)行客觀的評價，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn);明白實施改革是促進(jìn)國家發(fā)展的必然道路，改革必須實事求是、持之以恒。
難點能夠?qū)μK聯(lián)社會主義國家的改革做出客觀的評價，認(rèn)識到改革需要實事求是的必要性。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入——自主閱讀——問題討論——知識鞏固教具準(zhǔn)備有關(guān)同時期中國的資料。導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動
個性化設(shè)計
(一)提出問題，導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的知識并思考：世界上建立了第一個社會主義國家的是哪個國家?(生回答后明確)隨著世界局勢的變化和蘇聯(lián)社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，又誕生了一些新的社會主義國家，你們能說出這些國家的名稱嗎?社會主義國家誕生后需要探索自身的建設(shè)和發(fā)展道路，那么，這些蘇**會主義國家探索發(fā)展的道路是一帆風(fēng)順的嗎?在探索過程中遇到了哪些挫折和困難?(出示課題，引入新課)
(二)學(xué)生自主閱讀。
(三)學(xué)習(xí)新課
一、赫魯曉夫的小修小補(bǔ)
1、閱讀指導(dǎo)師：本目標(biāo)題是“赫魯曉夫的小修小補(bǔ)”，“小修小補(bǔ)”指什么?“小修小補(bǔ)”的背景如何?“小修小補(bǔ)”的內(nèi)容有哪些?“小修小補(bǔ)”的結(jié)果怎樣?你如何評價這種“小修小補(bǔ)”?學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師講解明確。
2.解釋“蘇東”的含義。
3.指導(dǎo)學(xué)生把握評價歷史人物和事件的標(biāo)準(zhǔn)：是否符合時代和歷史發(fā)展的潮流;是否符合民意民望;是否造福民眾，惠及國家;是否符合客觀規(guī)律;實事求是，一分為二。等等。二、“東歐消費(fèi)者的天堂”教師提問，讓學(xué)生根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)。
(四)聯(lián)系比較拓展
1、請結(jié)合匈牙利改革的有關(guān)知識，聯(lián)系我國的改革事業(yè)，談?wù)勎覀儚闹锌梢晕∈裁唇?jīng)驗教訓(xùn)?
2.為什么蘇聯(lián)的改革成效不大而匈牙利的改革成效比較顯著?學(xué)生思考、表達(dá)后教師點撥：
(五)課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、回顧學(xué)過的知識回答老師的提問。
2、自主閱讀全課內(nèi)容。
3、學(xué)生帶著問題閱讀第一目，思考、整理赫魯曉夫改革的有關(guān)內(nèi)容，將整理的內(nèi)容記錄在筆記本上。
4、學(xué)生根據(jù)教師的提問閱讀本目內(nèi)容，思考、歸納、整理相關(guān)問題。
5、思考回答問題。
6、鞏固記憶。
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