有關(guān)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》的教案分析
有關(guān)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》的教案分析
一、教材分析：本單元初步教學(xué)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形。
1.學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗(yàn)它們的對(duì)稱(chēng)美。
2知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的實(shí)物或圖片，知道對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的基本特征。能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、討論、交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力，動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)判斷對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。情感目標(biāo)：感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受物體或圖形的對(duì)稱(chēng)美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
3、重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：初步感知生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象是單元的一個(gè)難點(diǎn)，使學(xué)生正確理解生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感覺(jué)比較困難的，因此將其作為難點(diǎn)。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)——實(shí)踐驗(yàn)證——操作應(yīng)用”的方式來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、教法和學(xué)法分析為了有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，把教材內(nèi)容與電教媒體有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐等培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力。
三、本單元教學(xué)的方法和策略
1、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理、內(nèi)化溝通知識(shí)間的聯(lián)系，通過(guò)一些典型的、有針對(duì)性的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)中，盡管是復(fù)習(xí)也要重視學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作的能力及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)一些問(wèn)題的設(shè)計(jì)和具體情景中引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理歸類(lèi)。
【《軸對(duì)稱(chēng)圖形》的教案分析】相關(guān)文章：
有關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)教案03-20
《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案03-20
圖形的變換課題教案（精選14篇）08-28
女?huà)z造人的教案分析01-28
《陳奐生上城》教案分析03-19
《慢慢走，欣賞啊》教案分析12-16
《再見(jiàn)了，親人》重難點(diǎn)分析教案03-20