天性行為和后天學習行為教案
天性行為和后天學習行為教案
一、教學目標
1、闡述動物的行為對動物個體生存和種族繁衍的意義;
2、舉例說明先天性行為和后天學習行為的區(qū)別;
3、利用圖書館或網(wǎng)絡資源查找有關動物行為的資料
1、本節(jié)知識結構：
動物行為的概念
動物行為的分類：先天性行為和后天學習行為
2、本節(jié)教學重點：區(qū)分先天性行為和后天學習行為
3、本節(jié)教學難點：分析渦蟲研究的資料，概括先天性行為和后天學習行為的特征。
課時安排：1課時。
㈠創(chuàng)設情境，導入新課
課件演示：多媒體播放不同動物的各種行為的錄像：雄鷹盤旋之中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥筑巢等精彩畫面。
�、婧献鹘涣鳎庾x探究：
1、動物行為研究示例：渦蟲的行為實驗中，作出的假設是什么?實驗中實驗者的控制因素是什么?你能預測實驗的結果嗎?
點撥：實驗者作出的假設是渦蟲喜歡生活在黑暗無光的環(huán)境中。實驗的控制因素是光照。
2、活動：對研究渦蟲的行為實驗進行討論。
討論：實驗中，渦蟲的行為中對強光的反應有什么不同?產生這種不同的原因是什么?步驟1中反應是舒展身體。步驟4中反應是收縮身體，是后天學習來的行為。
3、動物的先天性行為和后天學習行為。
點撥：先天性行為也稱為本能行為，是和其他行為一同通過遺傳、自然選擇進化而來的，后天學習行為是動物出生后，在生活過程中通過經(jīng)驗等建立起來的一些行為。
議一議：舉出生活中你所知道的動物先天性行為和后天學習行為，并說說對動物的生存和種族的延續(xù)有什么作用?
點撥：動物的行為得它的生存和種族的延續(xù)。
㈢靈活運用，鞏固提高
例1人工包頭的野馬從不懂得去水坑飲水到會去水坑飲水，說明野馬具備了什么能力?
例2資料分析：①年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽，學習生存的本領，利用一塊地衣從石縫中汲取水液，還能學會利用一根沾水樹枝，從洞穴中取出白蟻作為食物。②大山雀偷飲牛奶。③成年黑猩猩會從樹上摘下寬大的樹葉當傘用�？梢阅玫礁咛幍氖称贰�
試分析并與同學交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的學習能力有什么不同?這說明什么問題?
�、杩偨Y反思、拓展延伸
在學習動物先天性行為和后天學習行為時，通過分析知道先天性行為是動物生來就有的本能行為，后天學習行為是動物在后天生活中通過各種經(jīng)驗而具備的行為，動物的行為對動物的生存和種族延續(xù)有重要意義。同時需要思考的是，動物的后天學習行為建立的過程，以及動物的某些學習行為會消失嗎?設計一個實驗來證明一下。
�、檎n堂跟蹤反饋：
夯實基礎，提升能力，開放探究。
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