學(xué)會學(xué)習(xí)的教案
學(xué)會學(xué)習(xí)的教案
一、教學(xué)依據(jù)：
1依據(jù)初中思想品德課程標準解讀二3。2“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律武器維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)”。
2理論支持：發(fā)展終生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)將成為人類的第一需要。
二、學(xué)習(xí)目標
知識目標：認識到學(xué)習(xí)對個人成長的重要性;提高品德修養(yǎng);增長才干;適應(yīng)社會發(fā)展的要求等。
能力目標：通過辨析不同的觀點，提高學(xué)生分析問題的能力。
情感態(tài)度和價值觀：認識到學(xué)習(xí)的重要性,并自覺抵制不良現(xiàn)象。
三、學(xué)習(xí)重點、難點
重點:學(xué)習(xí)對個人生存和發(fā)展的重要作用
難點：學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
四、板書設(shè)計：
1提高品德修養(yǎng)
2增長才干
3適應(yīng)社會發(fā)展的要求
學(xué)習(xí)——成才
五、教學(xué)方法與策略：
1自我體驗式2情景思辨式3辯論式
六、教學(xué)準備
1、教師準備：(1)反復(fù)研讀教材和教參;(2)提煉教學(xué)的主要問題;(3)搜集、整理針對性的教學(xué)案例，設(shè)計典型例題;(4)設(shè)計學(xué)生活動;(5)準備同步練習(xí)。
2、學(xué)生準備：(1)熟練掌握第三課的“怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”;
(2)搜集與學(xué)習(xí)重要性相關(guān)的事例或調(diào)查本班同學(xué)對學(xué)習(xí)重要性的認識;
(3)預(yù)習(xí)本節(jié)課，列出相關(guān)知識點，提出自己的問題;
(4)在老師的幫助下劃分學(xué)習(xí)小組。
七、教學(xué)過程
(一)、復(fù)習(xí)舊課，評價激勵
方案一：組織課堂教學(xué)，提問“怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”;
方案二：對第三單元檢測進行講評。
(二)、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)
1設(shè)置情景導(dǎo)入新課:
[1]“知識改變命運”談?wù)勀銓@句話的理解.
[2]從小學(xué)到現(xiàn)在你都學(xué)習(xí)哪些方面的知識?它對你的成長有何作用?(簡要說明通過學(xué)習(xí)都提高了你哪些方面的能力?)
生：談自己的感受。其他同學(xué)可以做出補充說明，初步感受對課本知識的理解。
師:指導(dǎo)學(xué)生回答提出問題，并進一步深入認識。導(dǎo)入本課的內(nèi)容：
學(xué)習(xí)——成才的階梯
[3]：明確出本節(jié)課的目標與任務(wù)。[見學(xué)習(xí)目標]
(三)、學(xué)習(xí)新課，共同探究
1師:引導(dǎo)提問：你都讀過哪些有意義的課外書，從中你都有哪些收獲，特別是對你的認識有何啟發(fā)。
生：列舉所度過的課外書的名稱，并說出它對自己又和教育意義。
師:引出第一條目〈1〉學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)
2生：(做一做)讀一本對自己的品德修養(yǎng)有積極影響的書，和同學(xué)交流讀書心得。
師:通過動手親自填寫通過學(xué)習(xí)獲得的才干，從而引出第二條目:
〈2〉學(xué)習(xí)可以增長才干
3生：[1]做課本p51的通過學(xué)習(xí)獲得知識與技能等
[2]課堂辯論：“造原子彈的不如賣茶葉蛋的;拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”進一步加深對知識重要性的認識。
[3]生閱讀培根的名言及“讀一讀”和相關(guān)鏈接。
師:舉出八旬老人吳天雄上初中的事例，引出第三條目
〈3〉學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求
終身學(xué)習(xí)
四種能力：求知、做事、合作、生存
生：閱讀課本列舉的知識更新速度方面的知識及相關(guān)鏈接，討論所涉及辯論題，并得出明確認識。
四)、例題解析，培養(yǎng)能力
許多同學(xué)認為,今天努力讀書,就是為了將來能考上好大學(xué),出人頭地;而有位大學(xué)教授卻對大學(xué)畢業(yè)生說:你們的教育才剛剛開始.”請運用所學(xué)知識,簡要分析上述觀點.
(五)、同步練習(xí)，當堂達標
1通過基礎(chǔ)訓(xùn)練“我來觀察了解”和“選一選”進一步深化對學(xué)習(xí)的重要作用的認識。
2通過“辨一辨”和“我來理解認識”鞏固所學(xué)知識。
(六)、課堂小結(jié)，質(zhì)疑問難
1交流關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，擴展知識面，同時對知識的理解增強感性認識。
2運用板書,課堂小結(jié)
3生看書,劃重點,同時質(zhì)疑問難,
(七)、布置作業(yè)，拓展延伸
1整理本節(jié)課例題和達標練習(xí)答案.
2整理筆記:學(xué)習(xí)對個人成長、成才有什么重要作用?
3預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容,簡要在書上劃出重點和難點.
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