為他人開一朵花心中有他人的教案
為他人開一朵花心中有他人的教案
以下是為您推薦的第二單元第二課為他人開一朵花心中有他人，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。
第二單元第二課為他人開一朵花心中有他人
教學(xué)目標(biāo)：為他人開一朵花心中有他人
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,為他人開一朵花的美德
教學(xué)難點：怎樣去為別人著想。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
窗臺上有一朵花，這個屋里就有了生氣，一棵樹開了花，這棵樹就有了神采;一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了詩意。讓自己和生命為他人開一朵花。
講授新課：心中有他人
一、閱讀課文P48頁，四人一組，討論自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你品格中十分閃亮的一角，不要遺漏喲。
學(xué)生活動;略
總結(jié)：能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。
二、找一名同學(xué)有感情的閱讀短文《圣誕禮物》，讓學(xué)生自由談感受，我們都有為他人開一朵花的愿望，只不過我們的為種愿望有時被自己遺忘了，有時實其他東西遮蓋住了。
到禮堂聽報告時，如果不需要對號入座，你會選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置，為什么會這樣選呢?
眼里有世界
學(xué)校請從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來給大家作心中有他人,眼里有世界的報告。報告的地點在階梯教室，時間是14：00。
離約定時間還有20分鐘，盧老師，還要讓您在這里等學(xué)生們，我們真是太失禮了，盧老師微微一笑說：我是有意圖的，等一會，你就知道了，階梯教室座無虛席，——大家到到齊民了。一陣熱烈的掌聲表達(dá)了學(xué)生內(nèi)心的敬意，掌聲過后，盧老師的報告卻沒有開始，他面帶微笑的請第14排的那個男生站起來，然后向他深深地鞠了一躬。
所有的人都看呆了。
略……
問：盧老師為什么會敬佩那位同學(xué)，你能舉一兩個為另人著想，反過來也方便了自己的例子。
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。
作業(yè)：見練習(xí)冊
板書設(shè)計：
課題：別人的感受你知道嗎?
教學(xué)目標(biāo)：用心理換位的方式體會別人的感受
教學(xué)重點：體會別人的感受
教學(xué)難點：學(xué)會寬容他人
教學(xué)方法：討論式，表演式
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：別人的感受
這件事情是發(fā)生在普吉島的ClubMed渡假村，那時我在那里擔(dān)任英文的翻譯公關(guān)。
有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的日本工作人員，安慰著一位大約四歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得精疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來這位日本工作人員，因為那天小孩較多，而一時疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，而將這位澳洲小孩留在網(wǎng)球場。等到她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對時，才趕快跑到網(wǎng)球場，將這位小孩帶回來，而小孩因為一個人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場，而飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的。
現(xiàn)在澳洲媽媽出現(xiàn)了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的。如果你是這位媽媽，你會怎么做?痛罵那位工作人員一頓?還是很生氣的將小孩帶離開，再也不參加“兒童俱樂部”了?還是直接向主管抗議?
都不是!我親眼看見這位媽媽，蹲下來安慰四歲的小孩，并且很理性的告訴他：“已經(jīng)沒事了，那位日本姊姊因為找不到他而非常的緊張難過，她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位日本姊姊的臉頰，安慰她一下!”當(dāng)下我只見那位四歲的小孩，墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，并且輕輕的告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了!”
當(dāng)你感到難過害怕的同時，也別忘了別人心里的感受;當(dāng)你對朋友施予幫助，也別忘了不要傷到其他人。
講授新課：
一、活動一、閱讀課本52頁。假如你是王強(qiáng)的同學(xué)，你會有什么感受呢?你應(yīng)該怎樣反駁王強(qiáng)的話?
學(xué)生討論回答
二、活動二、閱讀課本52頁。你覺得陳小麗的回答有道理嗎?假如你是陳小麗的舍友，你會怎么想?
學(xué)生討論回答
三、活動三、閱讀課本53頁。你怎么看待這件事?請你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺堋?/p>
學(xué)生討論：并回答
四、每天，我們都在與周圍的人打交道。只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的金花，而有的人，心是一片荒地，長不出綠葉，理縮放不出鮮艷的花。有的人，心是泥淖，讓一個個人掉下支窒息而死。
四人一組：討論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，當(dāng)時你的感受如何?
五、也許另有原因
閱讀課本《小氣的陳潔梅》生活中，我們不能匆匆地下結(jié)論。急著否定一個人，要知道他的一些行為也許另有原因。
問：如果你是陳潔梅的同學(xué)，你打算怎樣和她相處?
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)
作業(yè)：見練習(xí)冊
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