課文《神奇的工具》教案
課文《神奇的工具》教案
一、教材分析
本課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結合學生已有的知識，讓學生直觀了解這三種工具的使用方法。為了培養(yǎng)學生使用繪圖工具的興趣，更好的掌握工具的使用，我對本節(jié)教學內容進行了開發(fā)和重組，把本節(jié)課的標題《變魔術》改為《神奇的工具》，以學生學習為主，創(chuàng)設情境，設計不同任務來讓學生掌握知識，培養(yǎng)學生分析、思考、解決問題的能力及實踐操作的能力。本節(jié)課內容將為以后進一步學習畫圖工具的其它工具奠定基礎，具有承上啟下的作用，同時也為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提供了更多的機會。
二、學情分析
由于學生只學過鉛筆工具的使用方法，很難在獨立繪畫過程中找出填充工具的注意事項，而且工具樣式單一，也不容易創(chuàng)作比較理想的作品，學生體會不到成功的喜悅，學習熱情會被抑制。因此，課前為學生們準備一些圖片，為學生創(chuàng)設情境，調動學生積極性，讓學生直接對這些圖形進行再加工，這樣可以極大地調動學生的參與熱情，鼓勵學生自主大膽嘗試操作，積極進行操作練習，從而掌握工具的用法及技巧，并充分地發(fā)揮想象力，全身心地投入到創(chuàng)作中去。
三、教學目標
1、知識與技能目標：熟練掌握刷子、橡皮、填充工具的使用方法，并能靈活用到實際繪畫中，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法。
2、過程與方法目標：通過探究刷子、橡皮、填充工具的使用方法及它們之間的區(qū)別，擴展學生思維，培養(yǎng)學生思考能力、自主探究、協(xié)作學習能力，培養(yǎng)學生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經驗的知識遷移能力，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力、表達能力及繪畫能力和創(chuàng)新精神。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生有愛心、熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，逐步培養(yǎng)學生正確的審美情趣。
四、教學方法
以學生發(fā)展為本的原則，運用引導、任務驅動、問題解決、創(chuàng)設情境、自主探究、協(xié)作學習等教學方法。
五、教學手段
本課運用多媒體教學課件，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生積極性。通過課件創(chuàng)設問題情境、老師質疑，引導學生思考分析問題，自主探究，協(xié)作學習解決問題，從而完成任務。
六、教學準備
制作多媒體教學課件，準備一幅沒有顏色的大森林與小動物的圖片放在學生機供學生使用。準備一幅可供學生自由想像設計的圖片和學生自學資料、小錦囊。準備學生自評表、互評表。
七、教學過程：
一、創(chuàng)設問題情境，引出新知
同學們，老師為你們帶來一幅圖片，大家看看這幅圖片有什么問題嗎?(展示課件)為什么沒顏色呢?原來生活在這片森林里的小動物不愛護大自然，隨意的破壞環(huán)境，森林里的環(huán)境受到嚴重的影響。突然有一天，這片森林和小動物都失去了顏色。怎么辦呢?可急壞了這些小動物。同學們，你們想不想幫助他們找回顏色呢?
這節(jié)課讓我們一起用神奇的工具去幫助這些小動物好嗎?
二、任務驅動、巧妙設計
任務一：幫助小動物找回顏色(填充工具和刷子工具的學習)
1、老師質疑、學生思考分析問題
師：想一想，幫助小動物找回顏色，要用到工具欄中的什么工具?
學生思考、分析問題，得出結論(填充工具)
2、學生自主探究、嘗試操作
學生認真閱讀填充顏色的方法(課前準備的方法形成資料放在學生桌子上)，自主探究，鼓勵學生大膽嘗試操作，同學這間互相幫助。(教師巡回指導)
3、發(fā)現(xiàn)問題
整個畫布的顏色都變了
4、分析、討論問題
教師引導學生打開小錦囊，學生思考、分析、討論錦囊內容
5、小組協(xié)作學習、解決問題
小組結合錦囊內容，合作探究用放大鏡和刷子工具解決問題(教師適當引導，巡回指導)
6、交流成果，滲透情感
找生上前展示，邊說邊演示，讓學生總結使用填充工具的注意事項。滲透情感。
任務二：清理垃圾、建設家園(橡皮工具的學習)
1、操作實踐，創(chuàng)設情境(展示課件)
同學們，現(xiàn)在我們已經幫小動物們找回了顏色，可大森林現(xiàn)在的環(huán)境很不好，你們看，地上還有很多垃圾，小花也遭到破壞，地上已沒有多少綠草了，現(xiàn)在我們來幫助小動物們清理垃圾，建設家園好不好?我們用什么工具來清理垃圾呢?
生：橡皮工具(學生結合美術學科回答問題)學生嘗試操作
2、發(fā)現(xiàn)問題
為什么用橡皮擦過的地方與我使用畫線顏色不一樣呢?
3、適當點拔，小組協(xié)作討論解決問題
小組匯報探究成果(總結橡皮有兩種用途：擦除和繪畫)
4、建設家園
用刷子工具把殘缺的植物補上。并保存文件。
三、學生反思，填自我評價表
四、接受挑戰(zhàn)(展示課件)
師生談話，你喜歡一年四季的哪一個季節(jié)，每個季節(jié)都有他自己的景
象，你能發(fā)揮自己的想像力，利用今天所學的工具將下面這幅圖設計出你最喜歡的季節(jié)的景象。要求：(有繪畫的人物或景物或小動物)圖略
交流成果學生自評、互評
五、總結、強化
讓學生說一說學到了什么，培養(yǎng)學生對學習內容進行系統(tǒng)分析和總結的能力。然后課件出示本節(jié)課的知識點，總結教學，對學生期盼、鼓勵，讓學生對所學的知識有理性的認識。
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