七年級思想品德上冊第二單元的教案
七年級思想品德上冊第二單元的教案
初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容思想品德七年級上冊第二單元第四課第一框教案。希望您學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
課程標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)能力情感態(tài)度
價(jià)值觀
通過教學(xué)，讓學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識(shí)，從容面對青春期的生理和心理變化。了解青春期的生理變化和心理變化;1、了解青春期的生理變化;知道青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。
2、了解青春期的心理變化，掌握一些簡單的心理調(diào)節(jié)的方法。悅納青春期生理和心理的變化。
【資源分析】
(一)學(xué)情分析
“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在初中階段，學(xué)生陸續(xù)都將進(jìn)入身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期──青春期。在這一時(shí)期，學(xué)生的身體發(fā)育加速，學(xué)生相應(yīng)產(chǎn)生一些心理矛盾和困惑，處理好這些矛盾和困惑�？朔啻浩诘臒⿶朗菍W(xué)生順利度過青春期的關(guān)鍵。
(二)教材分析
本框分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。
第一目：青春悄悄來。由于青春期的到來而產(chǎn)生的生理變化,及由這些變化可能帶來的煩惱,如發(fā)育的快慢不一樣,出現(xiàn)了一些特別的生理特征等,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些變化，從容面對這些變化;
第二目：成長不煩惱。這部分內(nèi)容是關(guān)于青春期心理健康方面的,身心的發(fā)展不可分離,心理的困惑和煩惱很有可能就是因?yàn)樯淼脑蛞稹Ｍ瑫r(shí)，在青春期會(huì)出現(xiàn)一些典型的心理特征,如教材“自畫像”中列出的。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到這些心理特征，并獲得一些基本的心理調(diào)節(jié)的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化;讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
開啟青少年的心扉，讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長的道理。
【教學(xué)方法】
(教法)1、對比分析法2、情景教學(xué)法3、分析討論法
(學(xué)法)1、自主學(xué)習(xí)法2、合作學(xué)習(xí)法3、探究學(xué)習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：教師可進(jìn)行協(xié)助分組(形成男女配的小組形式)，并對學(xué)生搜集資料(如詩歌、圖片、影視作品、成長照片等)給予指導(dǎo)。
學(xué)生準(zhǔn)備：(1)學(xué)生分成小組，小組成員各自準(zhǔn)備自己成長過程中的照片。(2)每位學(xué)生用自己最真實(shí)的感情寫出青春期的煩惱若干。
【課型】
新授課
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【板書設(shè)計(jì)】
第四課歡快的青春節(jié)拍
第一框走進(jìn)青春
(一)青春悄悄來。
(1)青春期生理的變化特征和變化的現(xiàn)象。
(2)我們身體成長有著不同的韻律和節(jié)拍。
(二)成長不煩惱
(1)青春期心理煩惱的現(xiàn)象。
(2)青春期心理煩惱的心理調(diào)節(jié)方法。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
教師學(xué)生
情境導(dǎo)入《青春之詩》
青春是一首永不言敗的歌
青春是一條永不停息的河流
青春是一本讀不厭的書
青春是一杯品不盡的茶
青春是一座屹立在民族之林的高峰
刻印千千萬萬青年的足跡
青春是一座知識(shí)的寶塔
灑下千千萬萬青年的汗水
青春是一棵正在茁壯成長的樹
備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)
青春是一朵含苞欲放的花蕾
欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩通過師生齊聲朗誦詩歌，體驗(yàn)青春的情境就在身邊，進(jìn)而進(jìn)入《走進(jìn)青春》的課題內(nèi)容。
一、青春悄悄來教師多媒體展示網(wǎng)絡(luò)圖片：劉翔的成長照片。然后請同學(xué)們首先觀察自己成長過程中的若干照片，看看自己有什么變化?(活動(dòng))同學(xué)們觀察自己成長過程的照片，尋找自己身體、相貌等變化。
請學(xué)生代表用多媒體展示自己的成長照片。讓學(xué)生體驗(yàn)自己在青春期生理變化，感受青春的到來。
安排男女配小組成員互相觀察有哪些青春期的特征及變化表象。
對于這些變化表象，青春期的學(xué)生應(yīng)如何面對呢?(學(xué)習(xí)課本相關(guān)鏈接的內(nèi)容)(活動(dòng))男女生互相觀察后，寫下彼此生理變化特征及變化表象。
對于這些變化表象，青春期的學(xué)生應(yīng)如何面對呢?(學(xué)習(xí)課本相關(guān)鏈接的內(nèi)容)在學(xué)生的觀察力中，提升對自己生理變化的認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些變化，從容面對這些變化。
小結(jié)：青春期生理的變化特征：身體外形的變化;身體內(nèi)部器官的完善;性機(jī)能的成熟。青春期身體變化的表象，如身體發(fā)育、長痘痘、變聲、長胡子等。
我們身體成長有著不同的韻律和節(jié)拍。師生互動(dòng)課堂小結(jié)，提升師生情感交流。
過渡在我們的身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。這些變化讓我們感到既新奇又困惑。那請同學(xué)們對比多媒體心理健康內(nèi)容，看看自己在青春期心理健康嗎?(附：《心理健康的10條標(biāo)準(zhǔn)》)讓課堂內(nèi)容由生理變化順延到心理變化。
二、成長不煩惱組織學(xué)生課前準(zhǔn)備好自己的“心理自畫像”，談?wù)勛约旱那啻浩谛睦砻芗疤攸c(diǎn)。(活動(dòng))參照課本P37，對比《看看我們的心理自畫像》。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在青春期的心理煩惱，討論生活中具體的心理調(diào)控方法，從容面對青春期心理矛盾。
組織學(xué)生活動(dòng)，說說青春期心理煩惱的心理調(diào)節(jié)方法。(活動(dòng))談自己在日常生活中心理調(diào)控的具體方法，參照P37。
小結(jié):青春期心理充滿著矛盾，了解青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)(相關(guān)鏈接)，通過掌握各種具體的方式和借助各種力量來調(diào)控內(nèi)心心理矛盾。(小組派部分代表總結(jié)并介紹本小組的心理調(diào)控方法。)
課堂總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容：從青春生理變化談到心理變化即可。通過師生共同總結(jié)，提升學(xué)生對青春期生理到心理變化的認(rèn)識(shí)，從容面對青春期的變化。
布置作業(yè)做《學(xué)習(xí)與評價(jià)》的第四課第一框《走進(jìn)青春》相應(yīng)練習(xí)。鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
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