七年級下冊《斑羚飛渡》教案
七年級下冊《斑羚飛渡》教案
《斑羚飛渡》是七年級下冊語文第六單元所選的一篇精美文章。本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》五篇描寫人類的生存伙伴--動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識，對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡�！栋吡顼w渡》這篇文章生動、細(xì)膩地描寫了斑羚陷入絕境時(shí)求生自救的全過程。故事非常驚險(xiǎn)，可讀性強(qiáng)，本身就是動物世界的奇觀。它們在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲的精神，會讓每一個(gè)讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認(rèn)識這個(gè)萬物共生的世界。是向?qū)W生進(jìn)行熱愛大自然、關(guān)注動物世界情感的極好的典范。
教材與學(xué)生
教學(xué)的總體設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位�！瓣P(guān)注人”是新課程的核心理念，教學(xué)設(shè)計(jì)要“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。要仔細(xì)研究教學(xué)的對象，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)檫@篇課文屬于“關(guān)注動物世界”的學(xué)習(xí)單元，可引導(dǎo)學(xué)生樹立“保護(hù)野生動物”的意識，學(xué)習(xí)斑羚的群體意識，感悟動物身上折射出來的可貴精神和品質(zhì)也是本文教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)的。本文故事性強(qiáng)，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
教學(xué)目標(biāo)
《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
知識目標(biāo)：整體感知課文，把握文章主題，學(xué)習(xí)本文生動具體的描寫。
能力目標(biāo)：抓住文中關(guān)鍵詞句深入分析，探究動物身上折射的可貴品質(zhì)，了解作者寫這篇文章的意圖。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：探究人與自然界其他生物和諧共處的重要性，強(qiáng)化學(xué)生珍愛動物，善待動物生命的意識。
重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動的故事情節(jié)上，難點(diǎn)放在體會文章真切細(xì)膩的描寫所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感上。
教學(xué)過程
課前布置預(yù)習(xí)(1)朗讀課文2-3遍。(2)自學(xué)文中的生詞、解釋重點(diǎn)詞語并造句，做在預(yù)習(xí)筆記本上。(3)準(zhǔn)備復(fù)述文中斑羚飛渡的主要情節(jié)。(4)找出你認(rèn)為文中的優(yōu)美生動的語句加以賞析。(5)搜集斑羚的有關(guān)資料和自然界中有關(guān)的感人事跡。
課堂教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
聽音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》。學(xué)生談感受。
(感受人與自然溫情的一面，與文中的慘烈形成對比，渲染氣氛。)
二、自讀感知，整體把握
1、說說我所知道的斑羚。2、文章寫了一個(gè)什么故事?3、指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。4、看動畫，提問：斑羚遇到了怎樣的境況?試用一個(gè)詞歸納。(如進(jìn)退維谷、進(jìn)退兩難等)5、看動畫，結(jié)合課文重點(diǎn)段落，說說斑羚在陷入困境后是怎么做的?要求學(xué)生能復(fù)述斑羚飛渡的過程并請學(xué)生上臺畫出飛渡的簡單示意圖。
三、研討賞析
1、教師說明：下面讓我們細(xì)細(xì)來研討課文。問：在整個(gè)故事中，什么地方最讓你感動?為什么感動?(1)要求學(xué)生先從文中找到相關(guān)的語段，在書上作記號，自由朗讀揣摩，然后再班級交流。(2)學(xué)生自由發(fā)表看法。2、深入探究：A、從老斑羚的身上，你看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)?B、你能否再找出一些有關(guān)自然界的類似的感人的事跡講給大家聽?C、動物身上所表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)在我們?nèi)祟惿砩鲜欠褚灿兴w現(xiàn)?D、人類和動物共同擁有許多可貴的精神和品質(zhì)，為什么還會發(fā)生斑羚飛渡的悲劇?你覺得人和動物該怎樣共處?
教學(xué)反思
《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼到絕境的斑羚，為了整個(gè)種族的生存，不得不用犧牲一半挽救另一半的方法來擺脫困境。它們在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和尊嚴(yán)，讓每一個(gè)讀者都受到了靈魂的洗禮。在整個(gè)事件中，人類扮演的是一個(gè)極不光彩的角色。在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事件每天都在上演。無法想象，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，自詡為大自然主宰的人會有怎樣的舉動?
在教學(xué)過程中，處處讓學(xué)生自己去讀去悟，從而感受到斑羚身上所折射出來的高貴品質(zhì)。從知道課文在講什么，到復(fù)述飛渡的過程，再到品讀最讓“我”感動的語段。從整體到局部的朗讀讓學(xué)生感受到了語言文字的魅力。在“復(fù)述飛渡過程”這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生抓住主要動詞口頭復(fù)述，再讓他們用筆畫出來飛渡示意圖，最后讓他們看動畫，這樣既鍛煉了學(xué)生的分析課文概括課文內(nèi)容的能力，又鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，口頭表達(dá)能力和語言感受能力。從朦朧到清晰，一步一步加深，給學(xué)生留下了深刻的印象。我想，若是先放動畫，勢必會替代了很多學(xué)生思考感受的過程，這是不可取的。
在“研討賞析”環(huán)節(jié)中，最讓學(xué)生感動的片段有很多，他們紛紛發(fā)表自己的見解并聲請并茂地朗讀。反復(fù)出現(xiàn)的彩虹、斑羚三次叫聲等等都成為了學(xué)生討論的焦點(diǎn)。就是在這樣的讀與議中、合作與探究中學(xué)生們不僅讀懂了課文，更受到了情感的教育。
在“深入探究”四個(gè)話題的發(fā)言過程中，學(xué)生們都非常積極，有的講自己搜集到的故事，有的發(fā)表自己的看法。他們此時(shí)顯現(xiàn)出來的熱情和開闊的思維，是在封閉的教學(xué)過程中看不到的孩子們呼喚著更開放、人文的課堂。
【七年級下冊《斑羚飛渡》教案】相關(guān)文章：
七年級下冊背誦篇目05-23
九年級下冊變臉的教案03-20
魯教版七年級下冊詩四首《游山西村》教案（通用10篇）03-10
七年級下冊語文《地毯下的塵土》課文全解12-08
七年級下冊英語教學(xué)總結(jié)范文（通用10篇）07-01
七年級的音樂教案范文（精選8篇）05-02
二年級下冊《旋轉(zhuǎn)》教案（精選12篇）03-07
五年級下冊《確定位置》教案（精選17篇）07-10