電場強度的學習教案
電場強度的學習教案
電場強度學習目標
1．知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的，知道電場是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài)．
2．理解電場強度的概念及其定義式，會根據(jù)電場強度的定義式進行有關的計算，知道電場強度是矢量，知道電場強度的方向是怎樣規(guī)定的．
3．能根據(jù)庫侖定律和電場強度的定義式推導點電荷場強的計算式，并能用此公式進行有關的計算．
4．知道電場的疊加原理，并應用這個原理進行簡單的計算．學習重、難點
重點：電場強度的概念及其定義式
難點：對電場概念的理解、應用電場的疊加原理進行簡單的計算學法指導自主、合作、探究知識鏈接
1、電場： （1）電荷之間的相互作用是通過特殊形式的物質(zhì)—— 發(fā)生的，電荷的周圍都存在電場.特殊性：不同于生活中常見的物質(zhì)，看不見，摸不著，無法稱量，可以疊加.物質(zhì)性：是客觀存在的，具有物質(zhì)的基本屬性——質(zhì)量和能量.
（2）基本性質(zhì)：
2．電場強度
�、俣x：
公式（大�。� （適用于所有電場）
單位：
提出問題：電場強度是矢量，怎樣表示電場的方向呢？
�、诜较蛐裕� 指出：負電荷在電場中某點所受的電場力的方向跟該點的場強方向 ◎唯一性和固定性電場中某一點處的電場強度E是唯一的，它的大小和方向與放入該點電荷q無關，它決定于電場的電荷及空間位置，電場中每一點對應著的電場強度與是否放入電荷 .
3、電場線
（1）電場線：電場線是畫在電場中的一條條有方向的曲線，曲線上每點的切線方向表示該點的電場強度的方向。（2）電場線的基本性質(zhì)①電場線上每點的切線方向就是該點電場強度的方向.②電場線的疏密反映電場強度的大小(疏弱密強).③靜電場中電場線始于正電荷或無窮遠，止于負電荷或無窮遠.它不封閉，也不在無電荷處中斷.[s5u]
�、苋我鈨蓷l電場線不會在無電荷處相交(包括相切)
⑤.電場線是為了形象描述電場而引入的，電場線不是實際存在的線。（3）熟悉常見電場的電場線分布特征
學習過程
用案人自我創(chuàng)新
[自主學習]
1．關于試探電荷和場電荷
試探電荷：
場電荷：
注意：檢驗電荷是一種理想化模型，它是電量很小的點電荷，將其放入電場后對原電場強度無影響2、點電荷周圍的電場、電場強度的疊加
�。�1）點電荷周圍的電場
�、匐妶鰪姸却笮。� （只適用于點電荷的電場）
�、诜较颍�
提出問題：如果空間中有幾個點電荷同時存在，此時各點的場強是怎樣的呢？（2）電場強度的疊加原理： 5、勻強電場(1)定義： (2)勻強電場的電場線：是一組疏密程度相同(等間距)的平行直線.例如，兩等大、正對且?guī)У攘慨惙N電荷的平行金屬板間的電場中，除邊緣附近外，就是勻強電場.如圖1.3-10典型例題例一：在真空中有兩個點電荷q1和q2，分別位于A和B，相距20 cm，q1為4×10-8 C，q2為－8×10-8 C。則在AB連線上A點的外側(cè)離A 點20 cm處的D點場強大小、方向如何?例二：場電荷Q=2x10-4C，是正點電荷；檢驗電荷q=2x10-5C，是負電荷，它們相距r=2m而且都靜止在真空中，如圖所示．求：（1）q受的電場力．（2）q所在的B點的場強EB．（3）只將q換為q’=4x10-5C的正點電荷，再求q’受力及B點的場強．（4）將受力電荷拿去后再求B點場強．例三：一個質(zhì)量m=30g，帶電量q＝-1.7×10-8c的半徑極小的小球，用絲線懸掛在某勻強電場中，電場線水平。當小球靜止時，測得懸線與豎直方向成30°夾角，如圖，求該電場的場強的大小，說明場強方向。（以物體受力平衡分析庫侖定律）
達標檢測
1．下列說法中正確的是：
A．電場強度反映了電場的力的性質(zhì)，因此場中某點的場強與檢驗電荷在該點所受的電場力成正比
B．電場中某點的場強等于F/q，但與檢驗電荷的受力大小及帶電量無關
C．電場中某點的場強方向即檢驗電荷在該點的受力方向
D．公式E=F/q和E=kQ/r2對于任何靜電場都是適用的
2、如圖所示為電場中的一根電場線，在該電場線上有a、b兩點，用Ea、Eb分別表示兩處場強的大小，則（ ）
a bA、a、b兩點的場強方向相同
B、因為電場線由a指向b，所以Ea＞Eb
C、因為電場線是直線，所以Ea=Eb
D、因為不知道a、b附近的電場線分布情況，所以不能確定Ea、Eb的大小關系。3、A、B是一條電場線上的兩個點，一帶負電的微粒僅在電場力作用下以一定初速度從A點沿電場線運動到B點，其速度-時間圖像如圖甲所示。則這一電場可能是圖乙中的( )
4.如圖所示，正電荷Q放在一勻強電場中，在以Q為圓心、半徑為r的圓周上有a、b、c三點，將正檢驗電荷q放在a點，它受到的電場力正好為零，則勻強電場的大小和方向如何？b、c兩點的場強大小和方向如何？
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