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        《兩面國》教案

        時間:2024-01-04 13:07:45

        《兩面國》教案

          作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《兩面國》教案,希望能夠幫助到大家。

        《兩面國》教案

          《兩面國》教案 1

          一、教學目標:

          1.知識和能力:了解與科幻小說有關的知識,把握描寫對刻畫人物形象的作用,學會分析和欣賞小說。

          2.過程和方法:熟讀課文,找出文中描寫人物的語句,學習作者刻畫人物的方法;設置問題,探究本課以虛構的情節諷喻現實的寫法。

          3.情感態度和價值觀:理解“兩面國”的含義,結合寫作背景了解作者所處時代的社會現實,做一個正直誠實的人。

          二、文章主旨:

          《兩面國》選自《鏡花緣》,文中主要寫唐敖、林之洋游歷兩面國的經歷,借此嘲諷和批判了當時社會上品質惡劣和行為不端的人們,寄寓了作者的政治理想。

          三、文題背景:

          隨著雍正“大開洋禁,西南洋諸國咸來互市”之后,人們的眼界開始擴大,日益要求打破閉塞的局面。在這種思想的影響下,李汝珍根據《山海經》以及漢晉宋元以來筆記雜著的記載,馳騁想象,創作了《鏡花緣》一書。

          《鏡花緣》是李汝珍在海屬地區采擷地方風物、鄉土俚語及古跡史乘,“消磨三十多年層層心血”而寫成的,是古海州地區直接產生的一部古典名著。

          書的命名取意于“鏡花水月”,百名花仙在蓬萊的居處稱為“薄命巖”“紅顏洞”,刻有她們各人所司花名和降生人間姓名釣石碑放在“泣紅亭”內,這些都蘊涵著人生空幻和哀悼女子不幸命運的意識。

          《鏡花緣》共一百回,是李汝珍根據《山海經》以及歷代筆記雜著的記載,馳騁想象而寫成的一部小說。小說的前半部寫唐敖、林之洋、多九公三人游歷海外三十余國的奇異經歷,后半部寫諸花神所托生的一百個才女參加武則天所設的女試。

          小說表現了一些新的思想,如主張男女平等、同情贊美婦女、反對八股文等,對各種丑惡現象也不乏批判。所以,小說中有才能的是女子,而男人也被纏足。小說的構思比較奇特,能通過想象的國度將現實社會的各種現象揭示出來,生動地表達了對封建社會種種惡俗的憎恨。《鏡花緣》最大的弱點在于人物形象蒼白無力,性格不夠鮮明,尤其是后半部多為文字游戲,有賣弄才學之嫌。作者李汝珍,自小多才多藝,曾寫了一本音韻方面的書,叫《李氏音鑒》。可是他一直不得志,最后花了十幾年的時間,才寫成《鏡花緣》

          四、《鏡花緣》簡介:

          《鏡花緣》是一部與《西游記》、《封神榜》、《聊齋志異》同輝璀璨、帶有濃厚神話色彩、浪漫幻想迷離的中國古典長篇小說。作者清代著名小說家李汝珍以其神幻詼諧的創作手法數經據典,奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。

          這部小說,是由兩個部分組成的。

          第一回到第五十回,這是第一部分。這個部分所敘述的:武則天奪取了唐帝國的政權,改國號為周,做了中國歷史上僅有的一個女皇帝。唐室舊臣徐敬業、駱賓王等起兵,企圖恢復唐帝國,但全部失敗。一天,在殘冬大雪嚴寒的氣候里,武則天乘醉下詔,要百花齊放。總管百花的女神,名百花仙子,其日恰好出游,眾花神無從請示,只好開花。

          上帝震怒把百花仙子和其他九十九位花神,都貶降凡塵。百花仙子降生為秀才唐敖之女,取名小山。唐敖進京應試,中了探花,誰知卻因當初曾和徐敬業等結拜為異姓弟兄,經人告發,致被革去探花,仍然降為秀才。唐敖受了這個打擊,對世事感到消極。他的妻弟林之洋,一向跑海外經商,于是唐敖就和他結伴同行,想借游覽來抒散郁悶。一路上,經過了許多國家,見識了許多奇風異俗、奇人異事和神怪的草木蟲魚鳥獸。后來唐敖吃到了“仙草”,“入圣超凡”,進入小蓬萊山上,再沒有回家。唐小山得到父親失蹤的消息,就逼著林之洋帶領她到海外去尋訪,按照上次路線,遍歷艱險,終于未見。走到小蓬萊,從一個樵夫的手中得到唐敖的信,信中要她改名“唐閨臣”,約她中過才女,再行相聚。小山上船回國。

          第五十一回到第一百回,是第二部分。這個部分敘述的:武則天開科考試才女,錄取了一百人,才女們舉行了多次慶祝的宴會,在宴會中,表演了書、畫、琴、……后來分別散去。唐閨臣再去小蓬萊尋父,也入山不返。這時候,徐敬業、駱賓王等人的兒子,起兵反對武則天。才女中章蘭英等數十人,因夫妻、姻親關系,參加軍中,有殉難而死者。終于大軍打破了武家軍的酒、色、財、氣四座關,武則天失敗,唐中宗復辟,仍尊武則天為“則天大圣皇帝”。武則天又復下詔,宣布明年仍開女試,并命前科錄取的才女重赴“紅文宴”。全書到此結束。

          君子國:在《鏡花緣》一書中,有一個“禮樂之邦”君子國。此國中,“耕者讓田畔,行者讓路。土庶人等,無論富貴貧賤,舉止言談,莫不慕而有禮”,也不愧君子二字。在君子國的市場交易中,賣主力爭是要付上等貨,受低價;買主力爭的是要拿次等貨,付高價。這個國家的國主有嚴諭,臣民如將珠寶進獻,除將本物燒毀,并問典刑。

          大人國:大人國,最是妙不可言。國人不僅身高過于常人“二三尺不等”,要緊的是腳下皆有云霧護足。市井巷陌之中,有人高視闊步;有人虛肩顧盼;有人低眉斂腳。神色各異,全因腳下云霧的顏色而定。“光明正大,足下自現彩云”;“奸私暗昧,足下自生黑云”。唐敖、林之洋看到大人國官員的腳下多用彩綾遮蓋,素多海外游歷、博聞強記的多九公道出了個中奧妙,原來,“此等人,因腳下忽生一股惡云”,“必是暗中做了虧心之事,人雖被瞞了,這云卻不留情……他雖用綾遮蓋,以掩眾人耳目,那知卻是掩耳盜鈴。”

          女兒國:以女性為中心的"女兒國","男子反穿衣裙,作為婦人,以治內事;女子反穿靴帽,作為男人,以治外事"。女子的智慧、才能都不弱于男子,從皇帝到輔臣都是女子。這里反映出作者對男女平等、女子和男人具有同樣社會地位的良好愿望。雖然自明中葉以來,不乏歌頌婦女才能的作品,但是"女兒國"卻是李汝珍的獨創。

          無腸國:顧名思義,這里的人都沒有腸子,隨吃隨拉,所以吃之前得先找好坑兒。還有更讓人噴飯的呢,請看這個片斷:

          他因所吃之物到了腹中隨即通過,名雖是糞,但入腹內并不停留,尚未腐臭,所以仍將此糞好好收存,以備仆婢之下頓之用,并且三次四次之糞還令吃而再吃,必至鬧到出而哇之,飯糞莫辨,這才另起爐灶。

          無腸國——吝嗇至極、惡心到家。

          結胸國:林之洋道:“他們國人為甚胸前高起一快?”多九公道:“只因他們生性過懶,且又好吃,所渭‘好吃懶做’。每日吃了就睡,睡了又吃,飲食不能消化,漸漸變成積痞,所以胸前高起一快,久而久之,竟成痼疾,以致代代如此。”林之洋道:“這病九公可能治么?”多九公道:“他如請我醫治,也不須服藥,只消把他懶筋抽了,再把饞蟲去了,包他是個好人。”

          豕喙國:這日到豕喙國,游了片時回船。唐敖道:“此國人為何生一張豬嘴?而且語音不同,倒 象五方雜處一般,是何緣故?”多九公道:“當日我曾打聽,不得其詳。后在海外遇一奇 人,細細談起,方才明白。原來本地向無此國。只因三代以后,人心不古,撒謊的人過多,死后阿鼻地獄容留不下;若令其好好托生,恐將來此風更甚。因此冥官上了條陳,將歷來所 有謊精,擇其罪孽輕的俱發到此處托生。因他生前最好扯謊,所以給一張豬嘴,罰他一世以糟糠為食。世上無論何處謊精,死后俱托生于此,因此各人語音不同。其嘴似豬,故鄰國都 以‘豕喙’呼之。”

          五、作者簡介:

          作者李汝珍(1763-1830年),字松石,直隸大興(今北京大興)人.清代小說家.自小多才多藝,曾寫了一本音韻方面的書,《音鑒》。可是他一直不得志,最后花了十幾年的時間,才寫成這本《鏡花緣》。李汝珍博學多才,不僅精通文學、音韻等,鄙薄時文,還精于圍棋。乾隆六十年(1795),曾于板浦舉行公奕,與九位棋友對局。后又輯錄當時200余局棋譜,成書《受子譜》。作品有《鏡花緣》《李氏音鑒》等。

          六、朗讀課文講述故事:

          七、劃分結構:

          第一部分:敘述唐敖等人游歷兩面國的`起因(開端)

          第二部分:多九公回船,三人談論衣著問題(發展)

          第三部分:記敘唐敖、林之洋游歷兩面國的經歷(發展與高潮)

          第四部分:文章的結局

          八、整體感知:

          和顏悅色

          兩 滿面謙恭 衣著華貴

          面 客人

          國 青面獠牙 衣衫破舊

          長舌如刀

          九、課文探究:

          1.題目是“兩面國”,其含義是什么?兩面國的人依據什么變換臉面?

          A、 兩面國的人外貌是兩副面孔;他們嫌貧愛富,勢力多變。

          B、依據一個人的貧富以及社會地位變換臉面

          2.你在文學作品中或現實生活中見過類似“兩面國”中的人嗎?對這種人你怎樣看?

          十、重難點探究:

          1.作者是怎樣借“兩面國”來諷喻現實的?

          作者用漫畫的筆法,嘲諷和批判了種種品質惡劣和行為不端的人們。“兩面國”的人天生兩張臉,對著人一張臉,背著人又是一張臉,即使對著人的那張臉也是變化無常的。對“儒巾綢衫”者,便“和顏悅色,滿面謙恭”;對破舊衣衫者,冷冷淡淡,話無半句。一旦揭開他的浩然巾,他就露出猙獰的本相。作者正是借助這些戲謔的描寫來諷喻現實的。

          2.兩面國人對人的態度反差巨大,產生這種變化的原因是什么?

          文中唐敖、林之洋初見兩面國人時,唐敖衣著華貴、林之洋衣著寒酸,當唐敖上去與兩面國人交談時,兩面國人和顏悅色、滿面謙恭,讓人覺得可親。而當他們面對身著布衫的林之洋時,臉色立即變得冷冰冰了,也不再謙恭。這是兩面國人的第一次變臉。而后文中唐敖與林之洋換衣之后又一次面對兩面國人時,兩面國人對林之洋謙恭而把唐敖冷淡起來。由此可見,態度變化的根本原因,在于衣著所表現出來的人的富貴貧賤。

          《兩面國》教案 2

          教學目標:

          1、學生能夠理解并分析鏡花緣兩面國的故事情節和人物性格。

          2、學生能夠根據所學知識,解讀和評價兩面國教的文化內涵。

          3、學生能夠發現和總結中國古代文學的表現手法和特點。

          教學重點:

          1、鏡花緣兩面國的故事情節和人物性格的分析。

          2、兩面國教的文化內涵的解讀和評價。

          教學難點:

          中國古代文學的表現手法和特點的理解。

          教學過程:

          一、導入

          1、老師播放鏡花緣兩面國的故事視頻,讓學生觀看并簡單介紹故事情節。

          2、引導學生提出問題,例如“故事中的人物有哪些?他們分別有什么特點?”等等。

          二、教學

          1、學生分組討論故事中的人物性格和行為特點。

          2、老師點評和引導學生思考,并鼓勵學生進行對話和討論。

          3、學生自主選擇一個角色,根據故事情節進行情景再現,并在小組內進行討論。

          4、學生根據討論的結果,進行小組內的匯報和分享。

          5、老師對學生的討論和匯報進行點評和引導。

          三、練習

          1、學生分組,模擬兩面國的朝堂,進行辯論和表演。

          2、老師提供辯論題目,例如“是否應該開放貿易?”等等。

          3、學生分別扮演不同的角色,進行辯論和表演。

          4、老師點評和引導學生的表現,并總結討論的'結果。

          四、拓展

          1、老師引導學生根據兩面國的故事,自主進行創作,例如寫小說、寫詩歌等等。

          2、學生分組,進行創作和分享。

          3、老師對學生的創作進行點評和引導。

          五、總結

          1、老師引導學生總結所學知識,并提出問題,例如“你認為兩面國教的文化內涵是什么?”等等。

          2、學生自由討論,老師點評和引導。

          教學反思:

          本節課通過觀看視頻、分組討論、情景再現、辯論表演、創作等多種形式,讓學生深入了解了鏡花緣兩面國的故事情節和人物性格,并對兩面國教的文化內涵進行了解讀和評價。通過練習和拓展,學生能夠自主創作,并總結所學知識,達到了教學目標。

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