《空城計》教案
《空城計》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理清故事情節(jié)。
2、 分析人物形象。
教學(xué)重點：
“空城計”得以施計成功的原因。
教學(xué)難點：
正確把握人物形象。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入課題
中國有四大名著，你知道是哪四部嗎？（《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》）《三國演義》眾多的人物之中，你們最喜歡誰？喜歡他的什么特征？（諸葛亮，他是人們心目中智慧的化身。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)表現(xiàn)諸葛亮超人智慧的精彩篇章，即選自《三國演義》第九十五回的《空城計》。（板書：空城計 作者：羅貫中）解釋“計”，計謀，謀略。作者羅貫中是元末明初小說家。
過渡：諸葛亮為什么要實施“空城計”，是否取得成功呢？我們一起去看看。
二、理清故事情節(jié)
�。薄熥x第一部分，要求學(xué)生畫出關(guān)鍵詞句，概括第一部分的內(nèi)容。
先引導(dǎo)學(xué)生找出：司馬懿、十五萬大軍、望西城蜂擁而來、孔明、只剩二千五百軍在城中，提煉出：“司馬懿十五萬大軍兵臨西城”再壓縮成：“司馬懿兵臨西城”——“兵臨西城”。
�。�、指名讀第二部分
概括內(nèi)容：“諸葛亮急中生智巧施空城計”或“諸葛亮臨危施計”——“孔明施計”或“臨危施計”
３、師：待司馬懿臨西城下，他看到了什么說些什么？
全班齊讀第三、四段
師：司馬懿是否中計？（中了）
誰能概括這兩段的內(nèi)容？（“司馬懿中了空城計”——“司馬懿中計”——“司馬中計”）
�。�、 讓學(xué)生分兩組讀第五、六段后概括內(nèi)容：“諸葛亮為眾官解釋計策”——“孔明釋計”
板書：開端 兵臨西城
發(fā)展 臨危施計
高潮 司馬中計
結(jié)局 孔明釋計
三、通過情節(jié)分析人
我們通過故事情節(jié)來看看文章是如何具體表現(xiàn)諸葛亮的智慧的。
開端：這一部分是諸葛亮施用空城計的背景，從那些地方看出軍情緊急，是從什么角度表現(xiàn)他的智慧？司馬懿十五萬大軍 孔明二千五百軍（兵力對比懸殊，說明軍情危急、從側(cè)面來表現(xiàn)）
文中“眾官聽得這個消息，盡皆失色”一詞好像沒什么用，不寫諸葛亮，寫眾官干什么呢？刪掉行嗎？（不行，寫眾官更能說明軍情危急，更能烘托諸葛亮的智謀膽略。）
發(fā)展： 諸葛亮怎樣施計的？這可見諸葛亮有什么品質(zhì)？從什么角度表現(xiàn)的？“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪”，“大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道”，這些措施都是圍繞“空”字做文章，就是讓司馬懿看到一座空城�！叭缬型谐鋈�，及高言大語者，斬之！”這是為了嚴肅軍紀(jì)，謹防露出破綻�！拔嶙杂杏嫛北砻髦T葛亮在危亂之中不忘緩解士兵的緊張感。
為了把戲演得更加逼真，諸葛亮還親自上場擔(dān)任這場戲的主角。
這段說明他（處亂不驚、足智多謀、有勇有謀、有膽識，從正面來表現(xiàn)）
高潮：諸葛亮精心安排了一個旨在迷惑敵人的空城計，久經(jīng)沙場的魏國名將司馬懿又這么容易上當(dāng)嗎？請大家找出表明司馬懿態(tài)度變化以及他采取什么行動的詞語？你看出司馬懿是個怎樣的人？
司馬懿：疑心病重、老謀深算、狡詐多端、多疑自負
表現(xiàn)了諸葛亮什么品質(zhì)，從什么角度表現(xiàn)的？
諸葛亮：臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，側(cè)面
結(jié)局：從諸葛亮釋計表現(xiàn)了他什么品質(zhì)？從什么角度表現(xiàn)的？描寫眾官，對表現(xiàn)諸葛亮有何作用？（神機妙算、料事如神，正面、側(cè)面）
空城計之所以取得成功，是因為諸葛亮知己知彼，司馬懿老謀深算把孔明想得過于復(fù)雜，自認為孔明做事謹慎，他聰明反被聰明誤，司馬懿輸在他大意，老馬也有失蹄的時候�？酌髭A在他臨危不懼，司馬輸在他生性多疑。
四、 找出文中孔明的“三笑”
�。�、笑容可掬 —— 撫掌而笑 —— 拍手大笑
故做輕松 勝利的笑 成功之后開懷大笑
故做姿態(tài) 脫險之后的歡笑 自豪的笑
迷惑敵人的笑 如釋重負的笑 對司馬懿的嘲笑
�。�、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”諸葛亮的空城計最終成功了！這一戰(zhàn)不動一兵一卒，但司馬懿和諸葛亮之間的心理戰(zhàn)卻異常激烈，司馬懿在歷史上也是個了不起的人物，他身經(jīng)百戰(zhàn)，和諸葛亮一樣是一個謀略過人的軍事家。他為什么中計呢？孔明高在何處？同學(xué)們想不想親眼目睹這場精彩的較量呢？我們一起欣賞《空城計》片斷（觀看電影片斷4--5分鐘）。
3、觀后討論：想想他們的心理戰(zhàn)，孔明當(dāng)時是怎么想的？
孔明當(dāng)時在想：
司馬懿可能會想：
“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”多年以后，孔明與司馬懿在酒宴上相逢，他們談起了當(dāng)年的空城計。
諸葛亮：
司馬懿：
五、總結(jié)：諸葛亮既了解自己，又了解司馬懿對自己的認識——“平生謹慎，不曾弄險”，可謂知己知彼。他正利用了司馬懿對自己平生的認識，在危急的情勢下，機智果斷的設(shè)置了“空城計”，解了西城之危。司馬懿也知己知彼的，但諸葛亮卻利用了司馬懿的“知彼”，這就比司馬懿高明得多了。從現(xiàn)象上看，這是一場軍事上的較量，但實際上是一次智慧、才能、膽識的較量。
學(xué)習(xí)了這個故事，對諸葛亮這一形象加深了理解，對智慧有了新的認識�！耙槐竞脮梢允谷私K身受益”我建議大家課余擠點時間好好讀《三國演義》這本書，我想你的收獲一定會很多。
板書設(shè)計： 空城計
開端 兵臨西城
發(fā)展 臨危施計 笑容可掬
高潮 司馬中計 撫掌而笑
結(jié)局 孔明釋計 拍手大笑
孔 明：處亂不驚、足智多謀、有勇有謀、神機妙算、料事如神……
司馬懿：：疑心病重、老謀深算、狡詐多端、多疑自負……
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