《登高》杜甫
《登高》杜甫1
漸漸地，我走入了杜甫的世界，親受了登高的復(fù)雜情感和雄渾自然的意境。
風(fēng)急天高猿嘯哀，褚清沙白鳥飛回。我低吟著，沉思著，眼前一片茫然。漸漸的，我看清了水中的小洲，因風(fēng)雪侵蝕，露出了慘白的顏色，她是這樣的清冷和寂靜。一群鳥在風(fēng)中飛舞盤旋�？�，那邊還有一只，孤獨(dú)單調(diào)的身影在瑟瑟秋風(fēng)中微微顫動，搖搖晃晃。這時(shí)候又一陣急風(fēng)迎面吹來，打痛了我的臉，卻顯得有些清爽，長吁仰視，天空是如此的高，一種無盡的高深。耳邊時(shí)不時(shí)傳來那恐怖的猿聲。細(xì)聽，不是恐怖是凄涼，近乎一種絕望的嘶叫。我不知道這邊的風(fēng)景是如此冷僻，讓我有點(diǎn)開始傷感和惆悵。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。這時(shí)我換了個方向，我受不了剛才看到的那片情景。那猿啼和鳥舞還在腦海里反復(fù)翻滾，我又一次長舒了一口氣，抬頭仰望天，天還是那么莫名的高遠(yuǎn)，卻瞥見眼旁的樹葉悄然落下，在風(fēng)中飛舞折騰了一下，又安穩(wěn)地落向地面。一片接著一片，似乎在我的注意間，每一片葉子都有落的趨勢。我漠然的.望著這一張又一張?jiān)?jīng)生命燦爛的黃葉，不禁心頭莫名涌上一層激動，低下頭去，俯視著眼下不盡長江滾滾來，讀著詩，望著長江滾滾東流，一種渾厚奔放的情感在全身上下翻滾，激蕩著那顆苦悶的心。
突然，我聽到似乎有人在吟詩萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺，對，那是杜甫，望著那老病孤愁的他，想到常年飄泊的他，不禁一陣苦楚壓上心頭。是啊長期的飄泊流浪，居無定所，使這位有志不得伸的文人歷經(jīng)坎坷，逐漸衰老多病，以致于在這兒孤獨(dú)的望著天，對著江，釋放出他的壓抑和苦悶。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。這是《登高》的尾聯(lián)，也是我情不自禁大聲吟誦的一句。我最終還是壓不住內(nèi)心的惆悵和同情，幫杜甫完成了宣泄。多年的困苦和壓迫，多年的磨難和委屈，讓這顆曾意氣風(fēng)發(fā)的豪壯的心低落到深淵的谷底。讓曾經(jīng)年輕的臉上多了兩鬢白發(fā)，借酒消愁本是一種安慰，誰知新停濁酒杯卻無情的再一次將他拉入沉郁不舒的情感谷地，這時(shí)，我好象窺視了他的心，一陣隱痛也涌上來。
這時(shí)的他是孤愁的，無助的，內(nèi)心是復(fù)雜的，然而這時(shí)的我更是傷感的，悲痛的，內(nèi)心更是復(fù)雜的。因?yàn)榉路鹞揖褪嵌鸥�，我已度過了艱難的歲月，正在這里盡情宣泄自己的內(nèi)心。我會記住這一刻的，記住這一首曾經(jīng)讓我沉迷揮淚的《登高》。
空曠的山野傳來陣陣吟誦聲艱難苦恨繁──霜──鬢，潦倒新停濁──酒──杯我看到了一種真正的沉郁，一種撕心沉淪的沉郁。
《登高》杜甫2
昨天到今天，他在漂泊。今天到明天，他注定還要漂泊。一顆孤單的心靈漂泊到了每一處大唐角落，處處留下他艱難的腳印。一路走來，他步履蹣跚;一路走來，他踉踉蹌蹌;一路走來，他孤苦、伶仃、落寞。他活得太憂太愁，可我依然從心底對他產(chǎn)生敬佩之情《登高》讓我心里涌起萬丈波瀾……
一路走來，他雖無李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的感慨，沒有李白的`瀟灑，可他何嘗不活得充實(shí)�！叭f里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”，他受盡苦難，飽嘗人間辛酸。半聾、偏癱、肺病，這些全讓他一人肩負(fù)，他太不幸�？伤⑽捶艞�，無論何時(shí)，心系祖國、心系百姓�！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，在自然中，每個人都很渺小，杜甫亦然。在空中徘徊，尋家的鳥兒正如杜甫，可杜甫卻連家在哪兒也不知道，談何“尋家”�！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”落葉盤旋在空中，要?dú)w落了�？蓪Χ鸥λ摎w到哪兒?對他，無法讓人高呼：落葉歸根嘍“在哪個悲涼的秋天，杜甫的生命也達(dá)到了秋天，讓人心中撩起一股無名的感覺――是同情，是悲，我也分辨不清。我只明白，杜甫真的很苦，如果說李白為中國文學(xué)有很大的影響，那杜甫何嘗不是，沒有杜甫，誰高呼：”安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏“，誰控訴：”新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾……
一路走來，歷盡艱難，可他不悔。我一路走去，也會永不言敗。不論悲苦，定會走出一條屬于自己的道路。在孤單中保持一份快樂，在困難中擁有一種堅(jiān)強(qiáng)，也許我不會走的像他一樣難、苦、悲。
《登高》杜甫3
【-七言律詩 登高】
登高
杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
翻譯：天高風(fēng)急秋氣肅煞，猿啼十分悲涼；清清河洲白白沙岸，鷗鷺低空飛回。落葉飄然無邊無際，層層紛紛撒下；無盡長江洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。身在萬里作客悲秋，我常到處漂泊；有生以來疾病纏身，今日獨(dú)登高臺。時(shí)世艱難生活困苦，常恨鬢如霜白；困頓潦倒精神衰頹，我且戒酒停杯。
題解：這一首重陽登高感懷詩，是大歷二年（７６７）在夔州寫的�！叭娡ㄟ^登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動人心弦�！鼻鞍胧讓懙歉咚勊娗榫埃菍懢�；后半首寫登高時(shí)的'感觸，是抒情。
首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物；頷聯(lián)著重渲染秋天氣氛；頸聯(lián)抒發(fā)感情，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生；末聯(lián)寫白發(fā)日多，因病斷酒，映襯時(shí)世艱難。 全詩八句都對，句句押韻。金性堯以為“是杜詩中最能表現(xiàn)大氣盤旋，悲涼沉郁之作。”
《登高》杜甫4
杜甫是我國文學(xué)史上最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的青年時(shí)代，和許多盛唐詩人一樣，也有過“裘馬輕狂”的漫游經(jīng)歷和“致君堯舜”的理想抱負(fù)，但他一生窮愁潦倒，遭遇坎坷，在感情上更能體驗(yàn)到下層民眾的疾苦，因此他的詩歌不僅包含了豐富的時(shí)代內(nèi)容、鮮明的時(shí)代色彩和強(qiáng)烈的政治傾向，而且充溢著眷顧祖國、同情民眾、不惜自我犧牲的愛國主義精神。特別是在安史之亂時(shí)期，杜甫目睹了唐帝國有由盛至衰的過程，對百姓的苦難更是感同身受，當(dāng)初“公私倉廩俱豐實(shí)”“九州道路無豺虎”（《憶昔》）的所謂理想世界已經(jīng)蕩然無存，取而代之的是“萬方多難”的時(shí)代，是“乾坤含創(chuàng)痍”“人煙眇蕭瑟”（《北征》）的國土，是“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”（《登岳陽樓》）的.傷感，復(fù)雜的階級斗爭、民族矛盾以及統(tǒng)治階級之間的內(nèi)部沖突，不僅造成了生靈涂炭和國家的嚴(yán)重危機(jī)，也把杜甫卷入了生活的底層，使他的“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”（《奉贈韋左丞丈二十二韻》）的政治抱負(fù)徹底破滅，于是他只能“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵；殘杯與冷炙，到處潛悲辛”（《奉贈韋左丞丈二十二韻》），面對蒼天來表白“濟(jì)世敢愛死，寂寞壯士驚”（《歲暮》）的志向，抒發(fā)自己的身世之感和家國之悲，把自己憂國憂民的滿腔赤誠寫進(jìn)詩歌，把自己的喜怒哀樂和歷史的盛衰起伏緊密地結(jié)合起來，《登高》就是其中富有代表性的一首。
這首詩歌寫于大歷二年（767年）秋天，是杜甫寄寓夔州時(shí)所作。詩人從唐玄宗天寶十四年（755年）開始挈婦將雛，流浪漂泊，倍嘗
生活的艱辛，直到唐肅宗廣德元年（763年）。公元767年的時(shí)候，雖然安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但是地方軍閥為了爭奪地盤，擴(kuò)大自己的勢力范圍又乘機(jī)而起，社會仍然是一片混亂。這時(shí)，杜甫已經(jīng)是一位漂泊受難、飽經(jīng)滄桑的五十六歲的老人了。他目睹了安史之亂給唐朝帶來的重重創(chuàng)傷，感受到了時(shí)代的苦難，家道的衰敗，也感受到了仕途的坎坷，晚年的孤獨(dú)和生活的艱辛，心中百感交集，寫下了這首慷慨激越、動人心弦，被稱為“杜集七言律詩之冠”的《登高》一詩。
首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，寫詩人登高俯仰所見所聞，融合了詩人復(fù)雜而深沉的感情。夔州即今天四川的奉節(jié)，那里一向以猿多聲哀而著稱，自古就有“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳；巴東三峽巫峽悲，猿鳴三聲淚沾衣”之說，而峽口更以風(fēng)大浪急而聞名，這時(shí)詩人獨(dú)自登上高處，視線從高到低，舉目四望，側(cè)耳聆聽，圍繞夔州的特定環(huán)境，詩人選擇了凄冷的秋風(fēng)、空曠的天空、凄厲哀怨的猿聲，以及凄清的江水、白茫茫的沙灘、回旋飛翔的鳥群等六個意象，為我們描繪了一副“冷冷清清、凄凄慘慘戚戚”的悲涼畫面。特別是“猿嘯哀”和“鳥飛回”兩個細(xì)節(jié)，仿佛是詩人在傾訴著無窮無盡的老病孤獨(dú)的復(fù)雜情感，又仿佛是包括詩人在內(nèi)的成千上萬個長年漂泊流離失所者的真實(shí)而形象的寫照，寥寥數(shù)言，為全詩定下了哀婉凄涼、深沉凝重的抒情基調(diào)。
頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，集中表現(xiàn)了深秋時(shí)節(jié)的典型特征。落木茫無邊際、蕭蕭而下，是詩人仰視所望；江水奔騰不息、滾滾而去，是詩人俯視所見，這里有“蕭蕭”之聲，也有“滾滾”之勢，讓人感到整個畫面氣象萬千，蒼涼悲壯，氣勢雄渾壯觀，境界宏闊深遠(yuǎn)。更為重要的是，我們從這里仿佛感受到了詩人面對逝者如斯的江水所發(fā)出的韶光易逝、人生苦短的慨嘆，面對一枯一榮的落木所抒發(fā)的壯志難酬、無可奈何的苦痛！沉郁悲涼的對句，將詩人“艱難苦恨”的人生境遇書寫得淋漓盡致，用語精當(dāng)，氣勢宏偉，前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”，實(shí)在不足為過。
頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”，將以上兩聯(lián)所蘊(yùn)含的感情進(jìn)一步明朗化，從時(shí)間和空間兩個方面把詩人的憂國傷時(shí)的惆悵表現(xiàn)得富有層次性和立體感：一悲漂泊憔悴，離鄉(xiāng)萬里；二悲深秋蕭瑟，蒼涼恢廓；三悲人生苦短，喜怒無常；四悲羈旅他鄉(xiāng)，作客異地；五悲暮年登高，力不從心；六悲體弱多病，處境艱難；七悲孤苦伶仃，愁苦難遣……工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶�，不僅飽含了詩人像落葉一樣排遣不盡的羈旅愁，也飽含了詩人像江水一樣驅(qū)趕不盡的孤獨(dú)恨，豐富的內(nèi)蘊(yùn)，讓我們深深地感受到了杜甫那沉重地跳動著的感情的脈搏和時(shí)代的強(qiáng)音！
尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，已經(jīng)使詩人白發(fā)日多，苦不堪言，本欲借酒遣愁，但由于因病斷酒，悲愁就更難以排遣，這又無端地給詩人增添了一層深深的惆悵和無奈的慨嘆。這里詩人將潦倒不堪歸結(jié)于時(shí)世艱難，其憂國傷時(shí)的情操表現(xiàn)得淋漓盡致。
整首詩歌“悲”字是核心，是貫穿全詩的主線。詩人由內(nèi)心傷悲而登高遣悲，由登高遣悲到觸景生悲，由觸景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲，全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句，大有高屋建瓴之形，坂上走丸之氣勢，這“悲”字是詩人感時(shí)傷懷思想的直接流露，是詩人憂國憂民感情的充分體現(xiàn)，這種質(zhì)樸而博大的胸懷，讓人品讀咀嚼，至再至三，掩卷深思，嘆惋無窮！
《登高》杜甫5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步掌握詩歌吟誦的基本方法。
2、在吟誦的基礎(chǔ)上，把握詩歌意象，品味詩歌意境，進(jìn)而理解作者所表達(dá)的思想感情。
3. 體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。
4. 學(xué)會寫景詩歌的基本鑒賞方法。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、朗讀和背誦。
2、通過反復(fù)誦讀，把握詩歌意象，品味詩歌意境，進(jìn)而理解作者所表達(dá)的思想感情。
[教學(xué)難點(diǎn)]
感受詩人深沉的苦痛和憂國憂民的思想感情。
[教學(xué)方法]
1、吟誦法。
2、講析法和點(diǎn)撥法。
3、討論法。
4、情景展示法。
[教學(xué)設(shè)想]
1．朗讀吟誦。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人深廣的憂思。
2．情景再現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，再現(xiàn)秋江廣闊的情景和抒情主人公的形象,通過再創(chuàng)
意境理解這首詩的思想感情和藝術(shù)特點(diǎn)。
3．加強(qiáng)背誦指導(dǎo)。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
一課時(shí)
[教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配]
[故事性導(dǎo)語引入（4 分鐘）] --------[指導(dǎo)誦讀（3 分鐘）] -------[作者簡介（4 分鐘）] -------[賞析文本（28 分鐘）] -------- [本詩小結(jié)（3分鐘） ] ------- [作業(yè)布置（3分鐘）]
[教學(xué)內(nèi)容和步驟]
一、故事性導(dǎo)語引入（4 分鐘）
同學(xué)們愿意聽電影故事嗎？
不過，這不是一個歡樂的故事，而是一個凄楚悲涼的故事。聽著，心情會很沉重。
我還給大家提個要求。因?yàn)槭请娪肮适�，請大家邊聽邊在腦海中把這個故事幻化成電影畫面。
我相信大家都是杰出的“電影攝影師”，一定能夠把畫面在大腦中構(gòu)想得場景逼真，而且每人都能夠確實(shí)地身臨其境。能做到嗎？
�。ㄕZ調(diào)低沉，語速緩慢，滿懷感情）1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有一只孤鳥在盤旋。遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來幾聲猿的哀鳴。這時(shí)，一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。而且已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾”。
重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日�？墒沁@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時(shí)，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)地一個人在外漂泊。面對萬里江天，面對孤獨(dú)的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭??
二、指導(dǎo)誦讀（3 分鐘）
1、放音樂《二泉映月》。
2、老師在樂聲中滿懷深情地朗誦《登高》全詩。營造凝重的課堂氣氛。
3、師再朗誦，學(xué)生跟讀.
4、指導(dǎo)誦讀
學(xué)習(xí)詩歌重在誦讀，誦讀能更好地領(lǐng)會詩的主旨，體會詩人所要表達(dá)的情感，更好地鑒賞詩歌。
那么怎樣才能誦讀得更好呢？（板書誦讀要領(lǐng)）
�。�1）、理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲。
(2)、感性的表現(xiàn)：語音、語調(diào)、表情、動作、音樂。
為了更好地誦讀我們就先來了解一下作者，然后具體分析一下這首詩。 （ 孟子曾經(jīng)說過：“誦其書，讀其詩，不知其人，可乎？是以論其世也�！保�
三、作者簡介（ 4 分鐘）
1．杜甫
杜甫(712—770),字子美,曾居長安城南少陵以西, 自稱少陵野老, 世稱杜少陵, 出身于河南鞏縣，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。少年時(shí)期曾漫游各地，20歲作《望岳》“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”千古名句，成為千萬有志青年的座右銘。后寓居長安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都筑草堂于浣花西畔，世稱浣花草堂，一度任劍南節(jié)度參軍，檢校尚書工部員外郎，世稱杜工部。其作品顯示了唐由勝轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”，有<<杜工部詩集>>。代表作<<自京赴奉先縣詠懷五百字>>、組詩“三吏”“三別”。
2．寫作背景
<<登高>>這一首詩，向來傳為名作。前人對他的地位評價(jià)極高，楊倫稱之為“杜集七言律詩第一”，胡應(yīng)麟更把它喻為“古今七言律第一”。這首詩寫于大歷二年（767年），是杜甫去世前三年在四川的夔州（奉節(jié)）所作。沒來夔州之前，他寓居在四川的梓州。在梓州，
他“聞官軍收河南河北”，覺得中原以定，于是陡然萌發(fā)了“青春作伴好還鄉(xiāng)”的念頭，但未能實(shí)現(xiàn)。公元765年5月，他的老友嚴(yán)武辭世，他在蜀地便失去了生活等諸方面的依恃，境遇每況愈下，只好離開了經(jīng)營五六年的成都草堂，買舟南下。本想直達(dá)夔們，卻因病魔纏身在云安呆了幾個月才到夔州。如果不是當(dāng)?shù)囟级桨孛盏恼疹�，他也不可能在此地住三個年頭，可能還得四處漂泊。就在這三個年頭里，他的生活依然很困難，身體也非常不好。因此，杜甫這首詩是在極度困苦的情況下寫成的。對作者有了了解之后，我們來理解本詩的內(nèi)涵。
四、賞析文本 （ 28 分鐘）
《登高》是一首七言律詩，共有八句，這八個詩句，可分兩個層次，前四句是寫景，后四句是抒情。
1、鑒賞首聯(lián)-----“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”
�、胚@首詩首聯(lián)共寫了幾種景物？各分別用什么詞描寫的？
明確：這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急” “高”
“嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四字寫六種景，極為凝練。
�、� 急風(fēng)、高天、哀猿、清清、白砂、飛鳥，各給人什么感覺？設(shè)身處地想想。明確：急風(fēng)，使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的，但更主要是心靈的。
天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。
哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼——“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。
探 導(dǎo)：
① 飛鳥，應(yīng)該是一種什么處境的鳥？這是不是一只歡樂的鳥呢？
明確：（賞析時(shí)要敢于展開想象，用自己的想象去填充詩給我們留下的空白。）飛鳥，可以是一只找不到食物找不到家的鳥，它在到處盤旋，尋找自己的巢；還可以是一只跟鳥群失散的鳥�？傊�，這是一只孤獨(dú)痛苦的鳥，而且只能是一只，而不是多只。因?yàn)楦鶕?jù)杜甫此時(shí)此刻的處境去想象的，此時(shí)杜甫孤單地一個人在外漂泊。
② 詩人筆下也寫過一種鳥，“鷹擊長空”；詩人王維筆下也寫過一種鳥，“鳥鳴山更幽”。它們和杜甫筆下的鳥有什么不同嗎？
明確：筆下的鳥是充滿活力和朝氣的鳥，因?yàn)槟菚r(shí)正處在立志改造中國的青年時(shí)期；王維筆下的鳥是悠閑自在的鳥，王維特別向往幽靜的大自然。由此看來每一位詩人筆下的鳥都是他們的化身。
我們也要化身為杜甫，站在高天下、急風(fēng)中，面對清渚、白沙、孤鳥，誦讀一下這兩句。
“風(fēng)急”——要讀得很凄寒，似乎在牙齒間顫抖著讀出這兩個字；“天高”——調(diào)子要很高并帶拖腔，沖上去，描繪得很遼遠(yuǎn)，但內(nèi)心很孤單渺�。弧霸硣[哀”——要有欲哭的調(diào)子；??
讀“鳥飛回”——要想，我杜甫孤獨(dú)漂泊，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我多么想回家呀，我已是晚年了，我還有回到家的那一天嗎？
語調(diào)、表情、動作都要配合上�！疤旄摺薄鲆暎邃�、沙白——要俯視，“鳥飛回”——要遠(yuǎn)望，向著家鄉(xiāng)看。
對老師的示范，既要聽，又要看。
�。◣熒沧x）
2．鑒賞頷聯(lián)------“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”
（1） 頷聯(lián)給我們勾畫出一副極其廣闊深遠(yuǎn)的圖景，前人譽(yù)之為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。寫了幾種景物？用自己的語言描述這幅畫面。
�。�2）聯(lián)系杜甫的此時(shí)此境來聯(lián)想，面對此情此景，詩人想到了什么？
明確：落木蕭蕭――①杜甫看到落葉飄零，會引起韶光易逝的感覺。
②也許會加重鄉(xiāng)愁，他會問自己，這常年飄泊的'生活何時(shí)能結(jié)束。 不盡長江――是時(shí)間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！� 他會超越時(shí)空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。
�。�3 ）把這聯(lián)上下兩句的意思聯(lián)系起來總結(jié)一下，什么寫法？
明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時(shí)間越顯得悠久；或者反過來說，歷史和時(shí)間越悠久，人的生命就越顯得短暫。人生倏忽百年，江山萬古長青。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時(shí)是767年，55歲，也就是去世前三年寫的。
朗誦指導(dǎo)：你就是杜甫，面對蕭蕭落木，你應(yīng)該是什么心情？讀這句你應(yīng)該想什么？你心里的這兩句，心里想——我老了；我怎么這么快、轉(zhuǎn)眼間就老了呢？（試讀，很沉郁）第二句，面對滾滾不盡的歷史長河，杜甫感到有些無可奈何。還有一種很宏大的氣勢。但同時(shí)，作為一個現(xiàn)實(shí)主義詩人，一個有闊大的胸襟的知識分子來說，他不僅僅是無可奈何，也不是對生命的短暫想不通，更不是想違背自然規(guī)律而祈求長生不老，他知道人無論活到何時(shí)，都難免一死。這是一種必然規(guī)律。所以，他又感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。讀的時(shí)候，大家應(yīng)該把這種豁達(dá)、坦蕩，那種氣魄讀出來。應(yīng)該讀得昂揚(yáng)一些。站在長江岸邊面對洶涌的波濤，目光遠(yuǎn)望，音調(diào)略高。尤其“滾滾”二字應(yīng)該讀出磅礴的氣勢。待到這里，已經(jīng)是第三句了，前三句一直低沉，此時(shí)應(yīng)該高昂一些。
�。ㄈw讀）
小結(jié)：從畫面上，首聯(lián)和頷聯(lián)有著不同，首聯(lián)是一個一個局部景的連綴，頷聯(lián)就是一個整體的大景。用電影鏡頭來比方一下，首聯(lián)是一系列鏡頭的組合，頷聯(lián)就是江和樹的一個大場景。
前者有鏡頭組接、切換，俯仰天地；后者是長鏡頭，大筆揮灑，一氣呵成。如果說前兩聯(lián)是寫景的話，那么后兩聯(lián)就是抒情。
3．賞析頸聯(lián)------“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”
�。�1）什么是“作客”？是否和現(xiàn)在的“做客”相同？
明確：“作客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉(xiāng)的意思。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。而且，杜甫此時(shí)是在戰(zhàn)亂的年代。是長久的，不斷的�！俺！弊骺�。杜甫從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫這首詩時(shí)已是
《登高》杜甫6
登高
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
教學(xué)目標(biāo)：
1、直觀把握杜甫七言律詩的形式美；
2、品味詩歌意象的情感內(nèi)涵；
3、感受杜甫的詩圣情懷。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
中國古代詩人中誰被譽(yù)為“詩圣”？——杜甫
哪位詩人被梁啟超先生稱為“情圣”？——杜甫
這并不是說杜甫在談情說愛上取得了很高的成就，而是說杜甫在詩歌中表現(xiàn)的情感非常博大深沉。
�。≒PT展示：“杜工部被后人上他徽號叫做‘詩圣’。詩怎么樣才算‘圣’，標(biāo)準(zhǔn)很難確定，我們也不必輕輕附和。我以為工部最少可以當(dāng)?shù)闷鹎槭サ幕仗�。因�(yàn)樗那楦械膬?nèi)容，是極豐富的，極真實(shí)的，極深刻的。他表情的方法又極熟練，能鞭辟到最深處，能將他全部完全反映不走樣子，能象電氣一般，一振一蕩的打到別人的心弦上，中國文學(xué)界寫情圣手，沒有人比得上他，所以我叫他做情圣。”——梁啟超《情圣杜甫》）
“春秋多佳日，登高賦新詩”�！兜歉摺芬幌虮徽J(rèn)為是杜甫寫得最好的一首七言律詩。向來“文無第一，武無第二”，但明代的胡應(yīng)麟認(rèn)為它是“古今七言律第一”，胡應(yīng)麟肯定有他充足的理由。我們今天就通過《登高》這首最好的杜詩來看看杜甫是如何當(dāng)?shù)蒙稀霸娛ァ�、“情圣”的徽號的�?/p>
二、整體感知
聽名家朗誦。
全班齊讀（指導(dǎo)朗讀，語速要慢，讀出那種蒼涼悠遠(yuǎn)的情韻）
這首詩是杜甫晚年流落夔州時(shí)所寫，此時(shí)家國破碎，身世飄零，但杜甫是一個用生命來作詩的人，他對自己寫詩的要求非常嚴(yán)格，晚年尤其如此，“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，直至爐火純青，登峰造極之境。
《登高》這首詩在語言形式上的追求已經(jīng)達(dá)到一種極致。大家可以回憶一下七言律詩的體式，除要求平仄合律、句末押韻外，最重要的形式特點(diǎn)就是要求對仗。首聯(lián)、尾聯(lián)不作要求，中間兩聯(lián)必須對仗。杜甫這首詩符合要求嗎？
太符合了。不僅頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗，整首詩都對仗，非常地工整。即以首聯(lián)為例：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，不僅上下句對得極其嚴(yán)格工整，還有當(dāng)句對，就是一句之中也有對偶，像“風(fēng)急”對“天高”，“渚清”對“沙白”。且從寫景來看，一寫天，一寫地，這也是一種“對”，像這樣的詩就是把對仗這種功能發(fā)揮到了極致。更為難能可貴的是，它沒有板滯之感，非常地流暢自然，不見刻意為之的痕跡。
從寫詩的技巧上來看，《登高》的形式之完美，完全能使杜甫稱得上是“詩圣”，寫詩的圣手。
引申：絕句
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
從總體的結(jié)構(gòu)上看，本詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，但景中有情，情中有景，我們就具體來看看它的意象營造。
二、品味意象
意象，即寓意之象，就是用來寄寓主觀情思的客觀物象。
首聯(lián)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
找出意象：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥
這些一項(xiàng)構(gòu)成一幅宏闊的長江秋景圖。大家仔細(xì)體會體會，籠罩在秋景之上的是一種什么情感？——悲涼
哪個字是關(guān)鍵？——“哀”，猿嘯聲給人的感覺總是凄厲悲涼。
“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”
“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”
但是不是一味地悲涼呢？不是。這兩句一句寫天，一句寫地，推開一個異常廣闊的視域。由于境界開闊，拓展人的心胸，就使得秋意濃郁的蕭瑟悲涼變成一種悲壯，這說明杜甫寫景是大手筆，給人一種很強(qiáng)的力度感，很剛勁，這也是詩圣本色。
頷聯(lián)：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
意象：落木、長江
“落木”給人一種生命凋零的感覺，杜甫在寫他的暮年多病，生命力衰頹。
“蕭蕭”、“滾滾”一寫聲響，一寫動態(tài)，使人如聞風(fēng)吹木葉的窸窣之聲，如見長江的波濤翻滾之狀。它們與“無邊”、“不盡”兩個拓展時(shí)空的詞語搭配，創(chuàng)構(gòu)出一個宏大、蒼涼、悲壯、指向無限的意境。
結(jié)合首聯(lián)和頷聯(lián)來看，首聯(lián)14字中包含6種意象，意象密集，節(jié)奏急峭，而隨之而來的頷聯(lián)卻只有落木、長江兩個意象，這一密一疏，既顯示了句法的`變化，又為第三聯(lián)的抒情做好了準(zhǔn)備。
這里我要講一講中國人的宇宙意識，以及宇宙意識在詩歌中的表現(xiàn)。
“上下四方曰宇，往古來今曰宙�！薄坝睢本褪钦麄�空間，“宙”就是整個時(shí)間，“宇宙”就是整個時(shí)空及其包含的一切。
我要引入“時(shí)空對”這個概念。顧名思義，時(shí)空對就是時(shí)間與空間相對組成一聯(lián)。杜甫慣用時(shí)間與空間來組織對仗，《登高》表現(xiàn)得最為明顯。頷聯(lián)上句寫無邊落木，是寫空間的，下句寫不盡長江，看似也是寫空間，實(shí)際上這句詩中包含的是時(shí)間意識、歷史意識，因?yàn)樵谥袊诺湓姼柚小傲魉钡囊庀笳菚r(shí)間的象征。
子在川上曰：逝者如斯夫。
大江流日夜，客心悲未央。
閣中帝子今何在，檻外長江空自流。
大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
把有限的個人放到無盡的時(shí)空中，寫出了人面對“無限”時(shí)所產(chǎn)生的蒼茫感受，凸顯了渺小的個人在宇宙中的處境，此真可與陳子昂“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的宇宙境界相媲美。
其他舉例：
乾坤萬里眼，時(shí)序百年心。
長為萬里客，有愧百年身。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
不難看出杜甫是在有意表達(dá)他的宇宙意識。這樣的宇宙意識使杜詩整體上境界廣闊，內(nèi)涵深遠(yuǎn)。
三、體悟情感
一二聯(lián)是寓情于景，三四兩聯(lián)則是直抒胸臆。當(dāng)然，這種直抒胸臆也是在前兩聯(lián)營造的大背景、大境界中所抒發(fā)的深沉復(fù)雜之情。
頸聯(lián)：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。
這一聯(lián)是明顯的“時(shí)空對”，上句以“萬里”顯空闊，寫流落天涯之遠(yuǎn)，下句用“百年”盡一生，寫暮年身體多病。“萬里”、“百年”都是寫自己面對“無限”的無奈與痛楚，飽含身世之悲與家國之思。
萬里——遠(yuǎn)離京城，眷念朝廷；
常作客——漂泊無定；
百年多病——年老體衰多病；
獨(dú)登臺——羈旅孤獨(dú)。
此聯(lián)還隱含著兩個古人，一是“悲秋”的宋玉，二是“多病”的司馬相如。
一聯(lián)14字包含如此豐富的情感內(nèi)涵，沉郁而深廣，確是寫情圣手，梁啟超沒有夸張。
尾聯(lián)：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
進(jìn)一步感嘆世事艱難，為國事憂心過計(jì)，同時(shí)慨嘆自己的貧病不得志，甚至連借酒澆愁也不能夠，更增一層愁苦、無奈與悲涼。
大家由這聯(lián)詩再回過頭去看看蔣兆和先生畫的那張杜甫像，靜靜地體會體會杜甫的胸襟和情感。
四、總結(jié)
讀懂一首詩是不容易的，走進(jìn)一個詩人的內(nèi)心尤其像杜甫這樣的偉大詩人的內(nèi)心也是不容易的，但反過來講，只要你理解了他，走進(jìn)了他，他就會開闊你的胸襟、提升你的境界。這就是我們今天仍然要努力去理解杜甫詩歌、領(lǐng)會詩圣情懷的道理。
古人講：杜甫高、大、深皆不可及。具體到《登高》這首詩：
高——時(shí)空相對、胸懷宇宙
大——取象宏偉、境界空闊
深——感受豐富、情感深沉
寫出《登高》這樣登峰造極的詩歌的詩人，我當(dāng)然要尊稱他為“詩圣”、“情圣”。
《登高》杜甫7
《登高》是杜甫晚年在夔州時(shí)所作，是他七律詩的代表作，有人稱之為古今七言律詩之冠;無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來被稱為唐詩壓軸之句。故應(yīng)該單獨(dú)上一節(jié)課。重點(diǎn)抓住悲情即可達(dá)到教學(xué)要求。
一、在寫景中深沉地抒發(fā)情懷
1、景──秋景(春女思，秋士悲)夔州秋天的典型特征。
2、情──悲涼(注意引導(dǎo)與悲傷的細(xì)微區(qū)別)。
詩前四句寫登高所見，寫夔州特定環(huán)境，畫面慘淡，氣氛悲涼。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景中深沉地抒發(fā)情懷。
蕭滌非先生在他的《杜甫研究》中，曾作了這樣的闡釋：
他鄉(xiāng)作客，一可悲;經(jīng)常作客，二可悲;萬里作客，三可悲;又當(dāng)蕭瑟的秋天，四可悲;當(dāng)此重九佳節(jié)，沒有任何飲酒等樂事，只是去登臺，五可悲;親朋凋謝，孤零零的獨(dú)自去登，六可悲;身體健旺也還罷了，卻又是扶病去登，七可悲;而這病又是經(jīng)常性的多種多樣的，八可悲;光陰可貴，人生不過百年，如今年過半百，只落得這般光景，九可悲。
語不驚人死不休。
萬──離國別家，漂泊路途之遠(yuǎn)
常──流浪他鄉(xiāng)的時(shí)間之久。24歲赴洛陽趕考，未能及第;35歲到長安求取官職，滯留10年，一再碰壁;43歲獲得卑微官職，卻又已是安史之亂的前夕，被困長安;逃離長安，追隨肅宗，因?yàn)橹毖杂直粎挆?48歲棄官，11年漂泊直到死在漂泊在湘江的一條破船之上無人所知。
多──感嘆年老多病，精神疲憊不堪。
獨(dú)──形單影只，萬分凄涼。
停──愁悶無法宣泄的愁苦情狀。
二、集大成者的詩圣──再命名的壓力
(幻燈展示，對比幾首詩歌：《登幽州臺歌》《登鸛雀樓》)
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來被稱為唐詩壓軸之句。
再命名的壓力，在某一程度上，也即題材的壓力。舉《登高》的題材為例，陳子昂的《登幽州臺歌》一出，詩歌的疆土便被他奪去一大片。這里，題材也是有傳統(tǒng)的，也經(jīng)過漫長的積累。陳子昂以強(qiáng)大的力量奪取以往的積累，建立牢固的形象，構(gòu)成巨大的壓力。王之渙帶著《登鸛雀樓》來搶占地盤，構(gòu)成另一個壓力。陳子昂的主題被時(shí)間籠罩，并且是悲觀的(獨(dú)愴然而涕下);王之渙的主題被空間籠罩，并且是樂觀的(更上一層樓)。
杜甫挾著《登高》和《登岳陽樓》，以更強(qiáng)大的力量和恣態(tài)，使登高題材形成定局。他既包攬了陳子昂的時(shí)間和王之渙的空間，又注入個人身世和家國情懷。時(shí)與空，歷史與現(xiàn)實(shí)互相交錯和浸透。陳子昂和王之渙用的都是單鏡頭，一個靜止的遠(yuǎn)景。杜甫則用上遠(yuǎn)景、近景、特寫鏡頭，并且不斷移動轉(zhuǎn)換，使得兩首詩都寫得豐富而復(fù)雜。
命名的壓力，是橫的壓力。還有一種縱的壓力，也即一個個前輩詩人挾著他們各自的橫的壓力，對后輩詩人構(gòu)成的層層疊疊的縱的壓力。
僅就杜甫的前輩而言，屈原集他以前的.傳統(tǒng)于一身，成為第一位大詩人;陶潛集他之前的傳統(tǒng)于一身，成為另一位大詩人。而陶潛之所以還有機(jī)會，是因?yàn)樗c屈原完全不一樣：一個入世，一個出世;一個強(qiáng)烈，一個淡定;王維是第三個大詩人，他之所以還有機(jī)會，是因?yàn)樗l(fā)展了山水詩;李白是第四個大詩人，他之所以還有機(jī)會，是因?yàn)樗�、陶、王都不一樣：他是天才。接著杜甫出現(xiàn)了，他的機(jī)會建立在他之前的詩人的機(jī)會上：他是集大成者。集大成者出現(xiàn)之后，詩人開始變小，他們開始做那位集大成者在某個方面做得不夠，或已做夠但他們?nèi)钥梢宰龅酶嗟氖虑椋喊拙右字赃�有機(jī)會，是因?yàn)樗桌飳?李賀和李商隱之所以還有機(jī)會，是因?yàn)樗麄兺逎飳憽?/p>
當(dāng)一切題材被寫盡了，大詩人也出盡了，詩歌便開始枯竭，由詞來接棒。蘇東坡之所以還有機(jī)會，是因?yàn)樗巡煌耆谴笤娙耍核羌�、詞、散文于一身的大作家。寫作出現(xiàn)質(zhì)的變化。這位大作家之后的作家，又開始變小。至元明清，詩衰竭，詞也開始衰竭，詩人變成打雜。戲曲、散文尤其是小說大盛，更重要的是小說使用新的語言：白話文。白話文運(yùn)動則正式宣告古典漢語寫作終結(jié)，因?yàn)樗阉ソ�。這不是一廂情愿的運(yùn)動，而是一種必然的結(jié)果。證據(jù)是：白話文不是臨時(shí)發(fā)明出來的，而是孕育在古典漢語衰竭的母體中。
那么，我們?nèi)绾沃滥硞�人是集大成者?難道他之后，例如杜甫之后，不會出現(xiàn)另一個更大的集大成者嗎?答案是：如果這位詩人代表了整個民族精神，他就是集大成者。杜甫代表了中國民族精神。我們不能說屈原、陶潛、王維、李白、白居易、蘇東坡等人代表中國民族精神，他們都只代表了中國民族精神的某一方面。集大成者的偉大，是要經(jīng)過一段時(shí)間，甚至經(jīng)過一段漫長時(shí)間才會被發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)槊褡寰袷且环N很龐大的氛圍，整個民族精神不一定可以在一個時(shí)代中全部被看到。生活在太平盛世的讀者，不大可能完全理解杜甫，只有經(jīng)過艱難時(shí)世，尤其是戰(zhàn)爭和喪亂，才會更充分地理解杜甫。杜甫的偉大，是通過歷代的無數(shù)災(zāi)難來證明的。而李白的偉大，是任何時(shí)代的人一看就看得到的。從讀者的角度也可證實(shí)這點(diǎn)。一個讀者在十七歲讀李白，跟在七十歲讀李白，基本上不會有什么不同。但一個讀者在十七歲讀杜甫，跟在三十七歲讀杜甫，可能就已有天壤之別。順便一提，中國讀者歷來有李杜之爭，杜甫的時(shí)代，就看不到杜甫的偉大�；蛟S我們可以把李白稱為偉，把杜甫稱為大：偉代表高，大代表寬。李白是塔，杜甫是平原，當(dāng)我們在那座塔的一定距離內(nèi)，例如十米至一公里，我們會被那座塔所吸引，而看不到這一范圍內(nèi)的平原或看到但不當(dāng)一回事。當(dāng)我們與那座塔的距離越來越遠(yuǎn)，例如五公里、十公里，則我們將越來越被平原的氣勢所吸引。
《登高》杜甫8
教學(xué)目標(biāo)
了解杜甫的生平及本詩的寫作背景；
感受詩人深沉的苦痛和無盡的哀思；
掌握詩歌吟誦的基本方法；
掌握由意象品味詩歌意境的鑒賞技巧；
走進(jìn)詩人的情感，感受詩人深沉的苦痛和無盡的哀思。
教學(xué)重點(diǎn)在理解詩意的基礎(chǔ)上，品味鑒賞詩歌語言，了解此詩情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)在朗讀背誦中，感受詩人悲涼的內(nèi)心世界，領(lǐng)略詩人獨(dú)特的審美情趣。
學(xué)情分析高二學(xué)生在經(jīng)過小學(xué)、初中、高一的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了鑒賞詩歌的基本能力，有相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)與思考品味能力，主要用引導(dǎo)的方式進(jìn)行，學(xué)生會在啟發(fā)下完成本首詩歌的鑒賞活動�！兜歉摺肥且皇字饔^情感和客觀物象高度統(tǒng)一的一首七言律詩。他把自己的感情集中在了秋天和大江這兩個最富于想象力和聯(lián)想力的形象中，詩歌飽含了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切和個人身世的辛酸。因此，在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在了解詩人身世遭際和寫作背景的前提下，品味語言，感知意象，走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。在理解詩意的基礎(chǔ)上，飽含深情地朗讀課文。
課時(shí)安排1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、PPT展示描寫重陽節(jié)的詩歌
王維【九月九日憶山東兄弟（時(shí)年十七）】
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
張說【九日進(jìn)茱萸山詩五首】
黃花宜泛酒，青岳好登高�；酌魍�(nèi)，心為天下勞。
李白【九月十日即事】
昨日登高罷，今朝更舉觴。菊花何太苦，遭此兩重陽。
張諤【九日宴】秋葉風(fēng)吹黃颯颯，晴云日照白鱗鱗。
歸來得問茱萸女，今日登高醉幾人。
王之渙【九日送別】薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。
今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛。
朱放【九日與楊凝、崔淑期登江上山會有故不得往因贈之】
欲從攜手登高去，一到門前意已無。
那得更將頭上發(fā)，學(xué)他年少插茱萸。
注：指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫重陽節(jié)的詩文，并讓學(xué)生找出詩文中人們怎樣慶祝重陽節(jié)。（一生回答：插茱萸賞菊和菊花酒登高……）
（教師補(bǔ)充導(dǎo)入新課）重陽節(jié)是登高祈求長壽的節(jié)日。可是一位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。此時(shí)國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一個人孤獨(dú)的在外飄泊，面對萬里江天，面對孤獨(dú)的.飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭，這位老人就是杜甫。
二、簡介杜甫（學(xué)生填空）（PPT展示）
杜甫（712—770）字，自號，盛唐大詩人，
長安十年的困頓求官，安史之亂顛沛流離，他的詩歌記錄了唐由盛而衰的歷史過程，其詩被稱“”本人被稱“”，偉大詩人。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。
三、沉郁頓挫的詩歌風(fēng)格
沉郁：思想內(nèi)容方面的特征�！俺痢奔础吧睢�，指內(nèi)容的深刻、深廣、深厚。“郁”即“積”指內(nèi)容的真實(shí)，凝重、含蓄。
頓挫：藝術(shù)形式方面的特征。字面指遣詞用句的停頓轉(zhuǎn)折，情感的千回百折，節(jié)奏的徐疾相間，音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，旋律的跌宕起伏。
沉郁憑借頓挫，頓挫服從沉郁。
四、背景（一生介紹）（PPT展示）
杜甫寫這首詩時(shí)（767），安史之亂（755—762）已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又乘時(shí)而起，相互爭奪地盤，社會仍是一片混亂。在這種情勢下，他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”，在“何日是歸年”的嘆息聲中苦苦掙扎。時(shí)代的艱難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世——所有這些，像濃云似的時(shí)時(shí)壓在他的心頭，他為了排遣郁悶抱病登臺。
五、指導(dǎo)朗讀（PPT展示）
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白\鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江\滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病\獨(dú)登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停\濁酒杯。
感受詩歌的美：節(jié)奏分明，整齊，音律和諧，平仄相間，抑揚(yáng)頓挫
結(jié)構(gòu)上回環(huán)照映
六、賞析
首聯(lián)：問：首聯(lián)共寫了幾種景物，這些景物各有什么特點(diǎn)，營造了怎樣的氛圍？
（學(xué)生討論并明確答案：風(fēng)天猿渚沙鳥；急高哀青；冷色調(diào)，透露灰暗、凄涼）
頷聯(lián)：問：“落木”一詞讓我們想到了什么？
生答：蕭條、光禿禿的視覺印象，寫出了秋的蕭瑟。聯(lián)想到生命的短暫。杜甫生于是７１２年，卒于７７０年，活了５８歲，寫這首詩時(shí)是７６７年，５５歲，也就是去世前三年寫的，它讓我們有生命短暫的感慨。
問：“不盡長江”讓我們聯(lián)想到什么？
學(xué)生回答：“不盡”寫出了江水廣闊、綿延�！皾L滾”寫出了江水翻滾向前，有歷史長河奔流不息的感覺，有種韶光易逝的感覺。
頸聯(lián)：問：請說說這兩句有多少可悲的事情？
�。▽W(xué)生討論P(yáng)PT展示）
萬里”地之遠(yuǎn)也，萬里之外。（四川）
“悲秋”時(shí)之凄慘也，悲涼之秋（萬木凋零）
“作客”羈旅也，漂泊，流浪（客居他鄉(xiāng)）
“常作客”久旅也，長久的，不斷的（為求官旅居十年，安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)漂泊十年）
“百年”暮齒也，歲月不饒人，晚年（55歲）
“多病”衰疾也，多病之軀（肺病、瘧疾、糖尿病、風(fēng)痹、右臂偏枯耳半聾）
“臺”高迥處也，寒冷
“獨(dú)登臺”無親朋也（異鄉(xiāng)，嚴(yán)武、李白、高適去世）
尾聯(lián)：品味“艱難”二字的內(nèi)涵。
國運(yùn)（安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)）
自身命運(yùn)（事業(yè)未成，顛沛流離，多病暮年）
有憂國憂民的愛國情懷。
思考：為什么新亭酒杯？
明確：抑或因病戒酒，抑或窮極買不起酒，抑或情緒不好不想喝酒。
七：拓展：
九日齊山登高
唐杜牧
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。
塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。
古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。
登岳陽樓
杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
《登高》杜甫9
《登高》這首古今七律第一（胡應(yīng)麟語）可以說是杜甫對生命的感悟、對時(shí)世的艱難、對漂泊的一生、對凄涼的晚景、對志向的落空的一個總述。
公元７６７年秋天，九月九重陽節(jié)，５５歲的杜甫，來到了夔州（今四川奉節(jié)），也就是他病死在湘江上的一條小船里的前３年。這時(shí)的杜甫是右臂偏枯耳半聾，還疾病纏身，有肺病，有瘧疾，有風(fēng)痹。這位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，孤獨(dú)漂泊，面對萬里江天，面對衰敗的枯樹，面對凜冽的'秋風(fēng)，百感千愁涌上心頭，感到自己似乎已走到了生命的晚秋，寫下了古七律第一的《登高》詩。
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風(fēng)──急，叫人感到寒冷；天──高，讓人感到自己渺��；猿──哀，使人感到凄涼；渚──清，沙──白，叫人感到是冷色調(diào)，鳥──回，讓人聯(lián)想到豈不是詩人的化身。這里有視覺感受──冷，有聽覺感受──悲，有觸覺感受──寒，更有心里感受──凄。情凄遇景冷，景冷因情苦。高天之下，急風(fēng)之中，面對清渚、白沙、孤鳥，耳聽哀猿的叫聲，詩人感到悲哀、凄楚、憂傷、絕望。為何一生就如此艱辛呢？居無定所，一生如不系之舟，貧病交加，親朋凋零，孤苦似天地一沙鷗。
詩人感到志不得伸，而生命已經(jīng)走到晚秋，頓生生命短暫之感，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。歷史和時(shí)間是那么久遠(yuǎn)，而個體的生命如此短暫，真乃是人生倏忽百年，江山萬古長青。但詩人登高并非乞求長壽，作為現(xiàn)實(shí)主義詩人，他知道日月經(jīng)天、春夏秋冬、朝代興衰、生老病死，都是自然規(guī)律；他知道人無論活到何時(shí)，都難免一死，只是為年過半百、志不得伸而感到無可奈何，但其對生命的態(tài)度是豁達(dá)坦蕩的。古代文人多以山川意象來喻指時(shí)間的無窮。不獨(dú)杜甫，如李白君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；劉禹錫的人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流；蘇軾的大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。這都表明了詩人大度開闊、豪邁曠達(dá)的生命態(tài)度。
前兩聯(lián)是寫景，借景抒情，后兩聯(lián)是直抒胸意。直接點(diǎn)明漂泊的一生和志向落空的悲愁。宋代學(xué)者羅大經(jīng)評杜甫萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺有八層悲，他說：他鄉(xiāng)作客，一可悲，經(jīng)常作客，二可悲；萬里作客，三可悲；又當(dāng)蕭瑟的秋天，四可悲；重九佳節(jié)，沒有任何飲酒或賞菊樂事，只是去登高，五可悲；親朋凋零，孤零零的獨(dú)自去登，七可悲；而這病又是多種多樣的，八可悲。我認(rèn)為還應(yīng)加上一悲，光陰可愛，人生不過百年，如今年過半百，一事無成，只落得這般光景，算是第九層悲，真是包含了無限辛酸。
杜甫常作客的原因是多方面的：逢亂世，遇貧困，苦戀人生。杜甫如果不抱致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳的人生理想，在他兩次應(yīng)舉失敗后，盡可以做一名耕讀為本的隱士而終生，不必到長安去干謁求人。安史之亂后，杜甫如果放棄他佐君安邦的志向，他也有機(jī)會偷安一隅，在天倫之樂中安度殘年。他放棄溫飽而舉家投入未可知的茫茫前程，他到底在追求著什么，他是在頑強(qiáng)而摯著地追求著實(shí)現(xiàn)他人生理想的機(jī)緣�？上н@樣的機(jī)緣與他不相干。屈原為人生理想的幻滅而投江，司馬遷為自己的人生理想而屈辱以存，杜甫為了他的人生理想而四處奔波�？絻A太陽，物性固莫奪，即佐君安民，為朝延所用，為祖國出力。所以我認(rèn)為：生逢亂世，社會動蕩是杜甫漂泊一生的客觀原因；苦戀人生，尋找機(jī)緣，實(shí)現(xiàn)政治理想是他漂泊一生的內(nèi)在驅(qū)動力，也是他的終極目標(biāo)；生活艱辛，擺脫貧困是他漂泊一生的經(jīng)濟(jì)因素。
國家之思，黎元之憂，身世之感，使詩人極度痛恨兩鬢斑白；年老多病，窮困潦倒，命運(yùn)多舛，使詩人停下了喝酒的杯子。李白是敏捷詩千首，飄零酒一杯，輪到杜甫是憤激詩千首，老病停酒杯。讓人感到杜甫最可憐的是文人慣用的澆愁的酒都不能飲了。性豪業(yè)嗜酒，嫉惡懷剛腸（《壯游》），杜甫是喜喝酒，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)；憂亦喝酒，重陽獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺；生活平靜安定喝酒，肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯；經(jīng)濟(jì)拮據(jù)為官借債喝酒，朝回日日典春衣，每向江頭盡醉歸，酒債尋常行處有，人生七十古來稀。真是莫思身處無窮事，且盡生前有限杯。而如今呢，生活貧困，無酒飲；年老多病，不能飲，怎么辦？詩人只有把這種憂愁郁結(jié)在心頭，灌注在詩中。不能像李白那樣呼兒凈出換美酒，與爾同銷萬古愁。所以蕭滌非說：銷愁借酒，今又因病不能舉杯，豈不更可恨。律詩只是中間兩聯(lián)對仗，而此首律是每聯(lián)皆對，所以根據(jù)對偶的知識，我們可以推出苦是一個程度副詞，是極度、非常的意思。
杜甫《登高》雄視古今，意境悲壯；觸發(fā)身世，內(nèi)容沉郁；悲苦縈懷，情感悲憤。不只是回顧自己艱難坎坷的一生，悲憫自己老病孤獨(dú)的凄涼晚景，而且抒發(fā)了中國古代文人登高的共同情懷──壯志難酬、懷才不遇的悲愁。
《登高》杜甫10
一、作者：杜甫
二、作者簡介：杜甫（公元712年－－770年），字子美，自號少陵野老，因任工部校檢郎，而又被稱做杜工部。河南鞏縣人，生活在唐王朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期，一生坎坷，終不得志。因其在詩歌創(chuàng)作上所取得的輝煌成就而被譽(yù)為"詩圣"，詩作流傳至今約1400多首。
二、文本
登高
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
三、譯文
風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鳥兒在盤旋。
無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。
悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺。
歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，窮困潦倒偏又暫停了澆愁的酒杯。
四、讀后感
這首七言律詩是由詩人杜甫在重陽登高時(shí)心有感懷而作的。全詩通過詩人登高所見的秋江景色，表達(dá)了自己長年漂泊在外病孤愁，無人可靠的寂寞之情。
全詩共八句。前半首是寫登高所見所聞的情景，屬于寫景物。“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來�！痹娭杏昧藥讉�意象來對比當(dāng)時(shí)詩人孤獨(dú)寂寞的內(nèi)心。鳳刮得很急，天顯得非常的高，猿猴悲慘的叫聲使眼前的一切顯得異樣的悲涼，著也為下面是人的抒情而買下伏筆。在清清的白沙上面，鳥兒來回飛著，旁邊的樹葉紛紛落下，長江滾滾來，這些就猶如詩人心中的苦愁與惆悵，不斷涌現(xiàn)在心底，壓抑不住。而詩的后半首“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯�！边@是詩人的抒情部分，詩人由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘生。最后，寫自己的白發(fā)日益增多，因病斷酒，映襯時(shí)事的'艱難�！鞍倌辍敝釜q言一生，潦倒“指猶言困頓哀頹”，“新停”這時(shí)杜甫正因病戒酒。詩人漂泊異鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)，心中無聊、寂寞想借助酒精來麻醉自己，但這時(shí)，詩人年老多病，不能喝酒，可見，詩人心中的苦悶無法宣泄，這就意味著詩人注定是悲傷的化身了。
全詩八句都對仗，句句押韻，屬于近體詩。全詩的筆調(diào)都很深沉。除了這首詩歌外，杜甫還有很多詩歌都是這個調(diào)調(diào)的。為什么杜甫那么多詩歌的筆調(diào)都是那么深沉呢？這就要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的寫作背景和詩人的個人來歷來談。杜甫是一位現(xiàn)實(shí)主義的詩人，這就有別于浪漫詩人李白，而李白所生長的那個時(shí)期，政權(quán)不停更換，戰(zhàn)亂不斷，而他自己一生也是不得志，可知，杜甫寫《登高》這首詩的心境也是這樣的！
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