關(guān)于參加暑期教師培訓(xùn)有感
關(guān)于參加暑期教師培訓(xùn)有感
8月21日至23日，我參加了暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)，為我們身在一線的教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為期三天的培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從北京市特級(jí)教師丁榕老師做的題為《做一名幸�？鞓�(lè)、有成就的班主任》的報(bào)告到北京清華大學(xué)附中的趙謙翔的《語(yǔ)文課堂，追求有效》再到著名特級(jí)教師韓立福博士的小組合作指導(dǎo)，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座可謂讓我開(kāi)闊了眼界，受益匪淺。古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。專家們?cè)谥v解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念，毫不保留地把自己的教學(xué)之道傳授給了我們，為我們的成長(zhǎng)和有效施教指明了方向。
趙老師在講座中所提到的 “堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，以人為本”的課改理念讓我記憶猶新。其實(shí)不單單是在作文教學(xué)中，在整個(gè)語(yǔ)文課堂里，你覺(jué)得精彩的應(yīng)該是學(xué)生還是老師?無(wú)可厚非，答案當(dāng)然是——學(xué)生。但是，靜下心來(lái)，捫心自問(wèn)，我們的些許做法讓學(xué)生精彩了嗎?體現(xiàn)學(xué)生自主了嗎?正如劉特所提到的日常教學(xué)中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，我們是否似曾相識(shí)?過(guò)分依賴于所謂“吃透教材”的教輔書(shū)，而失去教師自己把握教材、領(lǐng)悟教材的過(guò)程�；蚴墙螘r(shí)間語(yǔ)文課堂流行什么，也跟著干些什么。你在開(kāi)課時(shí)安排個(gè)分層作業(yè)，我也想方設(shè)法弄個(gè)一星、二星、三星題，要不總是覺(jué)得這節(jié)課不完美……反正跟著“潮流”走，大方向不會(huì)錯(cuò)。這種種現(xiàn)象值得我們好好反思：這樣的課堂也許我們得心應(yīng)手了，但是學(xué)生在哪?學(xué)生的所得又何在?其實(shí)，在我看來(lái)，真正的語(yǔ)文課堂并不是人云亦云、也不需要看似的熱熱鬧鬧，“扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，真真實(shí)實(shí)收獲”才是我們追求的課堂。我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂。以下是自己對(duì)有效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)，考慮不周，與大家共勉。
首先要用好教材，用心備課。我們都知道：上好課，首先要備好課。教師的備課離不開(kāi)鉆研教材、把握教材。現(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征，知識(shí)涵蓋廣，外延大，需要我們?nèi)ネ诰颉⑷ヮI(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用，我們應(yīng)該從多方面入手進(jìn)行預(yù)設(shè)文案，做到有備而來(lái)，有備無(wú)患，以便在課堂教學(xué)中的及時(shí)調(diào)控，根據(jù)情況適當(dāng)刪減或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的有效生成。切不可被形形色色的教輔材料牽著走。
其次，教學(xué)目標(biāo)要立足于生。這節(jié)課學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)是什么?教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定顯得尤為重要。我們既不能讓教學(xué)目標(biāo)成為抄在備課本上的擺設(shè)，而根本沒(méi)有心思去領(lǐng)會(huì);也不能“胡子眉毛一把抓”，面面俱到，把目標(biāo)定的過(guò)于豐滿，以至于學(xué)生消化不了;目標(biāo)定得不明，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)取舍不當(dāng)，教學(xué)任務(wù)自然無(wú)法落實(shí)。以上幾種目標(biāo)的設(shè)定都是造成語(yǔ)文課堂低效的原因。因此，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該以本班學(xué)生的學(xué)情為切入點(diǎn)，合理的制定簡(jiǎn)明、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，做到教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約，重點(diǎn)突出即可。
接著，教學(xué)方法需靈活簡(jiǎn)便。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并不是非要我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)花樣百出，以示在教學(xué)中貫徹了新理念。其實(shí)，教學(xué)方法是為目標(biāo)服務(wù)的，教學(xué)方法應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行選擇，靈活簡(jiǎn)便一點(diǎn)，實(shí)用就好。無(wú)論是“探究式”，還是 “接受式”，關(guān)鍵要受學(xué)生的歡迎，符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
最后，注重反思，提升智慧。一提到反思，其實(shí)我也常常抱怨：一來(lái)，上班時(shí)間忙學(xué)生、忙班級(jí)哪有時(shí)間寫呀;二來(lái)，不知道寫些什么，有時(shí)就流于形式，三言兩語(yǔ)了事。其實(shí)不然，細(xì)細(xì)想來(lái)，在我們的日常教學(xué)實(shí)踐操作過(guò)程中，不是經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的困惑和疑問(wèn)嗎?真正對(duì)這些問(wèn)題的用心思考，才是最寶貴的財(cái)富。我們不僅要做好一個(gè)教師，更重要的做一個(gè)有思想的教師。那么，教學(xué)反思就是提升思想的最佳方式。每一堂課后都要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會(huì)，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”。有了反思，才有長(zhǎng)進(jìn)。名師的智慧語(yǔ)文，不就是在學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、探索中形成的嗎?
當(dāng)然，構(gòu)建一節(jié)有效課堂的因素遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)，如教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)……上一堂有效的語(yǔ)文課，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生用他們自己的心智和認(rèn)知來(lái)理解他們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用他們的興趣和風(fēng)格來(lái)展示自己的個(gè)性與魅力，我們責(zé)無(wú)旁貸。
不禁感嘆，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工程，需要我們的智慧和堅(jiān)持不懈地探索與追求。做一名好的老師的確不易，需要我們?yōu)閷W(xué)生做的事、花的工夫還有很多很多。讓我們懷揣真心、細(xì)心、耐心、愛(ài)心，為每一位孩子的成長(zhǎng)奠定基石。我將為此而不懈地努力!
沒(méi)頭沒(méi)續(xù)談了一些零星感想，總之對(duì)此次培訓(xùn)心存感謝與期望。感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)校送給我們一線教師的一份精神文化 “大餐”!感謝專家的悉心指導(dǎo)!感謝教研員張老師的精心安排和督促!此次的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心。期望今日的我，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷探索，一路前進(jìn)!期望我們的課堂更有效!期望我們的學(xué)生更精彩!
【參加暑期教師培訓(xùn)有感】相關(guān)文章：
暑期參加師德專題培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)08-03
教師個(gè)人暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)08-17
參加省第四屆合唱培訓(xùn)有感音樂(lè)培訓(xùn)總結(jié)09-08
參加教師教學(xué)技能培訓(xùn)的心得體會(huì)07-06
青年教師暑期師德培訓(xùn)感想范文07-22
化學(xué)教師暑期培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)08-17