創(chuàng)業(yè)講座后感
創(chuàng)業(yè)講座后感
隨著社會經濟的不斷發(fā)展和社會就業(yè)壓力的不斷增大，創(chuàng)業(yè)一詞已成為人們意識中較為普及的詞匯了。許多的人都在為實現自己的夢想和人生價值而努力創(chuàng)業(yè)，有成功的，有失敗的，也有在艱難中前行的�？v觀創(chuàng)業(yè)領域的一些數據和資料，我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結果。
在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經歷中，我們可以學到很多有益的經驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經驗教訓。結合自身創(chuàng)業(yè)的經歷，對于大學生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。
創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經過深思熟慮，更沒有經過大量的市場和社會環(huán)境的調查分析。同時，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質，沒有專業(yè)的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質和能力之上，否則也只能算是蠻干。
對于大學生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認準和把握自己創(chuàng)業(yè)領域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風險最小化。這是大學生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎打好的基礎上，大學生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個細節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來的壓力和危機，要預測當前行業(yè)狀況的走向和可能導致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境中不敗。以上是我對于大學生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過程中所必須得到考驗的。
在14號晚上聽了這個有關創(chuàng)業(yè)的講座里面，一個叫周海的老板來講課，為我們來講解如今的一些新興電腦科技，電腦產品。使我對以后的創(chuàng)業(yè)，或是求職，或是學習方向，都有了一定的啟發(fā)，也使我有點撥開迷霧的感覺，看到了一絲的光明。
對于我們的就業(yè)方向這個方面，周海先生就告訴我們，其實在他的公司，做一個項目，就已經需要600個員工，而微軟在做windows7的時候，就動用了200多個項目經理，一共2000個技術人員，2000個測試人員，有涉及到的人windows7的人居然達到2萬人，撇開微軟公司的強大不說，就看他們的用人，我們一直以為，一般就需要技術人員，很多同學對自己的定位都是定位成技術人員，而幾乎都不知道，測試人員是很重要的，測試人員其實就是把自己做為體驗者，而且他們還需要體驗者沒有的技術，也就是對電腦程序，設計思路上的了解，在試用和調試系統(tǒng)的時候，他們需要為系統(tǒng)里面提出缺陷，還有如何修改等等。據說微軟在設計程序的時候，往往1個程序設計員就要配2個測試人員，所以可見出測試人員的重要性，而且測試人員的人才需求量之大，但是在此之前很多同學都是不
清楚的，也根本沒想到做為測試員，讀信息管理與信息系統(tǒng)，也總是以為自己的出路不是去設計程序，或者去管理一些有關于電腦的人員，或是統(tǒng)計數據，完全沒有想到竟然在設計程序的過程中需要這么多人員的支持，才能完成，就只覺得就一個程序設計員坐在電腦前，不斷思索，不斷敲著鍵盤，把想到的程序寫進去，然后最后運行下好不好，好了就大功告成。其實過程不是我們想象的這樣的，所以在這里面還讓我知道了一點就是當我們在看一個實物的時候，不能以自己主觀去看，而是需要看看究竟過程需要什么條件，而不是我們看的表面那樣；也讓我知道，在社會上生存，創(chuàng)業(yè)的道路上，不是自己能單槍匹馬就能沖出一條血路，雖然這些人存在，但是少而又少，團隊精神是很重要的，在設計程序里面也就提現了這樣，在設計程序需要和同事思想上的碰撞，摩擦，互相批評，最后才能做出好的程序出來，所以團隊合作是很重要的。能使我們的創(chuàng)業(yè)路上更加平坦，走起來更加快。
對于我們的目標來這個方面呢，周海先生通過在他的講話中，也說出了我們在定位自己的目標時，不能總是瞄準那些很多人瞄準的那一點，那樣競爭就十分大，就對于技術員和測試員來說，我們現在很多人都是為了自己能成為設計員努力，而沒有進行以后的市場需求的分析，對自己定位在現在別人還沒有注意到的那個點，當別人醒悟了，發(fā)現了也有這一條陽光大道可以走的時候，你已經接近到了勝利的城堡，而別人才沿著你的腳印走過去，我們這樣就比那些沒有發(fā)現到這個定位的人快了一步，更快等到頂峰。這就要我們有一雙發(fā)現機會的眼鏡，如果我們真的沒有別人那樣好的洞察力的話，我們就應該時刻準備著，準備奔赴一個新職位，這就需要我們對我們的知識面進行擴大，使我們自己在任何時候，遇到任何機會的時候，都是處于已經準備好的狀態(tài)，去迎接機會，這樣的話，取得成功的概率就更高，所以說到底也就是需要自己多多奮斗，多擴展自己的知識面，讓自己更加博學，這樣就一定不會被社會拋棄，而是成為社會的“寵兒”
在周海先生所說的話語當中，也就是在他最開始說的那一句話，他說了他自己不是學計算機專業(yè)的，但是他最后走了這條計算機的路，這個對我的啟發(fā)很大，雖然只是只字片語，很多同學可能沒有注意到，但是這句話卻深深印在我腦海里，又是一個出來就業(yè)的時候和自己之前專業(yè)不對口，其實，這就是我剛才說的，我們沒辦法很好的觀察到，我們將來應該從事什么工作，究竟真的是搞計算機軟件開發(fā)，還是搞計算機管理，還是搞資料統(tǒng)計等等，這都是一個未知數，我們應該如何應對，我們在以后的社會當中應該如何去站住腳，開創(chuàng)出自己的一片天地，這就是需要我們自己不斷加強自己的能力。如今大學生畢業(yè)，找工作，保守估計有過半的大學生就業(yè)單位和專業(yè)是不對口的，就比如說，我們每年給予應屆大學生關于計算機的職位上，有2000個職位，而給予我們應屆大學生來的職業(yè)，全部加起來卻又50000個職位，我們究竟是要去競爭這2000個職位還是要在50000個職位里面競爭呢？雖然我們在除了計算機以外的職位有48000個，但是這48000個職位卻不是我們都不能勝任的，只要我們的知識面夠廣，我們都能有自信能打倒那些專業(yè)對口的同學們，況且，與我們競爭這些職位的同學，還有那些專業(yè)不對口的，所以我們也能有稍微的優(yōu)勢，因為我們這個專業(yè)的覆蓋面廣，可謂是出來是一個“通才”，雖然都沒辦法很精，但是也都涉及到了，基本都能理解如何運作或是工作，所以我們只要在開闊我們的視野，擴大我們的知識面，我們就能更好的機會可以給我們選擇，而不是機會來選擇我們，我們就有更多的職位可以去涉足。所以，我們現在不能只抱著我們生就是學信管專業(yè)的，出去也要是找絕對對口的職業(yè)這個思想，我們更應該想到，我們可能是沒辦法去對口的專業(yè)，更要做好準備去應對當其他職業(yè)的招聘時，我們能不能說出我能勝任這個4個字。
就這次的講座，讓我覺得應該就要懂得，我們應該如何去確立目標；如何去看到自己的未來，就算沒能看到，也要學著做好準備，就像備考那樣，有好多知識點，但是只出一個知識點，而我們?yōu)榱四軕獙荚�，就要把所有知識點都學了，都是同樣的道理；我們也應該做好就業(yè)時工作與專業(yè)不對口這樣的結果，所以應該學會自己去多涉及多個學科，多方面的知識，讓自己能更好的在各個學科中游刃有余，讓自己能獲得更多的機會，使自己能更容易，更早的取得成功的果實。這就是我在這次看了講座后的所感所悟。
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