關(guān)于少年的演講感想
關(guān)于少年的演講感想
少年的演講，開誠(chéng)布公，直接而犀利，—不小心，就觸到了很多人的痛點(diǎn)。這其中，有老師，有學(xué)校，有學(xué)生，有家長(zhǎng)，還有他們背后那只“看不見的手”。誰(shuí)是最痛的？就讓我們來(lái)思考—下這個(gè)問(wèn)題吧。
這番時(shí)長(zhǎng)5分鐘的“出格”演講掀起了一場(chǎng)風(fēng)波。事件爆出后，很多人的第一反應(yīng)都是：這孩子膽兒忒大了，肯定被學(xué)校開除了吧？因?yàn)槭掳l(fā)后，便有傳言說(shuō)江成博已被停課。不過(guò)，后來(lái)經(jīng)媒體證實(shí)，盡管學(xué)�！昂苌鷼狻保呛蠊⒉粐�(yán)重。匯龍中學(xué)副校長(zhǎng)徐輝表示，江成博同學(xué)在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合言論不當(dāng)，用詞過(guò)激，學(xué)校對(duì)其行為進(jìn)行批評(píng)教育，但不會(huì)對(duì)其進(jìn)行處分。校長(zhǎng)的這番說(shuō)辭中規(guī)中矩，言語(yǔ)之中還是透露著一點(diǎn)公正開明的意味。在這一點(diǎn)上，我并不懷疑有媒體在其中發(fā)力。不過(guò)，我們也能明顯地體會(huì)出學(xué)�！皢“统渣S連，有苦說(shuō)不出”的憋屈感。自己的學(xué)生在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，竟然公開反對(duì)當(dāng)下的教育制度，這種事情也只有在“五四”時(shí)期才會(huì)出現(xiàn)啊。學(xué)校被自己教育的孩子當(dāng)眾拍了臉，自然面子掛不住，但是又迫于各方壓力，不得不隱忍不發(fā)，默默地將此事壓下。從結(jié)果來(lái)看，孩子們最終奪得陣地，雖然效果不一定明顯，但卻達(dá)到該有的影響。所以，江成博和他的同學(xué)們一定不是最痛的。而家長(zhǎng)和老師呢？他們都只是這場(chǎng)事件中的局外人，最痛的也應(yīng)當(dāng)不是他們。那么剩下的，就應(yīng)該是學(xué)校。
江成博在國(guó)旗下的演講酣暢淋漓，直指當(dāng)下的教育體制。他以一種“叛逆者”的姿態(tài)，向人們宣告了自己的訴求。但是，他，或者說(shuō)是他身后千千萬(wàn)萬(wàn)的正在學(xué)海中掙扎的孩子們，當(dāng)真找準(zhǔn)了自己的“挑戰(zhàn)者”了嗎？事件發(fā)生后，人們關(guān)注最多的就是學(xué)校是什么反應(yīng)，這其實(shí)已經(jīng)是一種失敗了。學(xué)校是什么？學(xué)校充其量只是制度的代行者與代言人，它就好比一個(gè)忠心的管家，一個(gè)貼心的秘書，它可以什么都好，硬件設(shè)施優(yōu)越，師資力量超群，但也只是傳達(dá)者、實(shí)施者，而不是制定者。如今，“江成博事件”一出，學(xué)校又冠上了承受者的名號(hào)。說(shuō)白了，“江成博們”所進(jìn)行的一切反抗都打到了學(xué)校身上。學(xué)校呢？也只能是這樣。要不你就選擇完全忠于制度，將學(xué)生們的反抗壓制到底；要不你就息事寧人，背一次黑鍋也未嘗不可。顯然，后者是明智之選。
現(xiàn)如今，這件事幾乎已經(jīng)沉默了，人們大多也都是抱著看客的心理去圍觀，他們想看一個(gè)孩子是怎樣去做不可能的事情，他們想看學(xué)校是怎樣應(yīng)對(duì)這場(chǎng)本不是自己錯(cuò)誤的危機(jī)。但是他們肯定沒(méi)去想，這背后“看不見的手”何時(shí)才能真正改一改。因?yàn)橄肓艘矝](méi)用。最后，還是希望孩子們能有一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的青春期，要知道，除了反抗，我們還有許多事情值得去做。
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