關(guān)于少年的演講感想
關(guān)于少年的演講感想
少年的演講，開誠布公，直接而犀利，—不小心，就觸到了很多人的痛點(diǎn)。這其中，有老師，有學(xué)校，有學(xué)生，有家長，還有他們背后那只“看不見的手”。誰是最痛的？就讓我們來思考—下這個(gè)問題吧。
這番時(shí)長5分鐘的“出格”演講掀起了一場風(fēng)波。事件爆出后，很多人的第一反應(yīng)都是：這孩子膽兒忒大了，肯定被學(xué)校開除了吧？因?yàn)槭掳l(fā)后，便有傳言說江成博已被停課。不過，后來經(jīng)媒體證實(shí)，盡管學(xué)�！昂苌鷼狻保呛蠊⒉粐�(yán)重。匯龍中學(xué)副校長徐輝表示，江成博同學(xué)在不適當(dāng)?shù)膱龊涎哉摬划?dāng)，用詞過激，學(xué)校對其行為進(jìn)行批評教育，但不會(huì)對其進(jìn)行處分。校長的這番說辭中規(guī)中矩，言語之中還是透露著一點(diǎn)公正開明的意味。在這一點(diǎn)上，我并不懷疑有媒體在其中發(fā)力。不過，我們也能明顯地體會(huì)出學(xué)�！皢“统渣S連，有苦說不出”的憋屈感。自己的學(xué)生在莊嚴(yán)的國旗下，竟然公開反對當(dāng)下的教育制度，這種事情也只有在“五四”時(shí)期才會(huì)出現(xiàn)啊。學(xué)校被自己教育的孩子當(dāng)眾拍了臉，自然面子掛不住，但是又迫于各方壓力，不得不隱忍不發(fā)，默默地將此事壓下。從結(jié)果來看，孩子們最終奪得陣地，雖然效果不一定明顯，但卻達(dá)到該有的影響。所以，江成博和他的同學(xué)們一定不是最痛的。而家長和老師呢？他們都只是這場事件中的局外人，最痛的也應(yīng)當(dāng)不是他們。那么剩下的，就應(yīng)該是學(xué)校。
江成博在國旗下的演講酣暢淋漓，直指當(dāng)下的教育體制。他以一種“叛逆者”的姿態(tài)，向人們宣告了自己的訴求。但是，他，或者說是他身后千千萬萬的正在學(xué)海中掙扎的孩子們，當(dāng)真找準(zhǔn)了自己的“挑戰(zhàn)者”了嗎？事件發(fā)生后，人們關(guān)注最多的就是學(xué)校是什么反應(yīng)，這其實(shí)已經(jīng)是一種失敗了。學(xué)校是什么？學(xué)校充其量只是制度的代行者與代言人，它就好比一個(gè)忠心的管家，一個(gè)貼心的秘書，它可以什么都好，硬件設(shè)施優(yōu)越，師資力量超群，但也只是傳達(dá)者、實(shí)施者，而不是制定者。如今，“江成博事件”一出，學(xué)校又冠上了承受者的名號(hào)。說白了，“江成博們”所進(jìn)行的一切反抗都打到了學(xué)校身上。學(xué)校呢？也只能是這樣。要不你就選擇完全忠于制度，將學(xué)生們的反抗壓制到底；要不你就息事寧人，背一次黑鍋也未嘗不可。顯然，后者是明智之選。
現(xiàn)如今，這件事幾乎已經(jīng)沉默了，人們大多也都是抱著看客的心理去圍觀，他們想看一個(gè)孩子是怎樣去做不可能的事情，他們想看學(xué)校是怎樣應(yīng)對這場本不是自己錯(cuò)誤的危機(jī)。但是他們肯定沒去想，這背后“看不見的手”何時(shí)才能真正改一改。因?yàn)橄肓艘矝]用。最后，還是希望孩子們能有一個(gè)簡單快樂的青春期，要知道，除了反抗，我們還有許多事情值得去做。
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