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        《黃果樹瀑布》小學(xué)課文教學(xué)方案

        時(shí)間:2024-09-14 18:15:38

        《黃果樹瀑布》小學(xué)課文教學(xué)方案

        《黃果樹瀑布》小學(xué)課文教學(xué)方案

        《黃果樹瀑布》小學(xué)課文教學(xué)方案

          教學(xué)要求:

          1、理解文中打比方的句子,感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。

          2、通過具體的語言材料和圖片,感受黃果樹瀑布的壯美,體會(huì)大自然對(duì)人性情的陶冶。

          3、懂得保護(hù)大自然,熱愛大自然。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境,理解作者的語言和感受,并能表達(dá)出自己心中的感受。

          教學(xué)方法:

          談話法、情景體驗(yàn)法、遷移法

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體

          教學(xué)過程:

          一、課前組織

          同學(xué)們,此時(shí)此刻,在這間教室里,最吸引你注意的是什么?

          二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象?

         。◣煾鶕(jù)生的回答,板書“聽”、“看”。)

          2、多么壯觀的景象!那此刻,你想說些什么呢?

          三、激情朗讀,建構(gòu)體驗(yàn)的基礎(chǔ)

          1、還記得海倫·凱勒嗎?她正是用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。(師很激情地)

          今天,我們就借作者的語言文字來聽一聽黃果樹瀑布對(duì)我們深情地呼喚,看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼,好嗎?

          2、大家的回答聲讓我覺得,瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來讀一讀這優(yōu)美的文章,比一比,看誰讀得最投入、最動(dòng)情。

          注意,讀到你感覺上來了,就舉手。

          3、生自由朗讀,師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。

          4、展示:想讀哪兒就讀哪兒。

          師感性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

          四、入情品讀,內(nèi)化體驗(yàn)的過程

          1、方才我們?cè)诩で橹,與黃果樹瀑布一起體驗(yàn)飛流直下的豪情;此刻,讓我們來個(gè)深呼吸,靜心思索,在“寧靜致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹瀑布給人無限遐想的魅力!

          2、準(zhǔn)備好了嗎?(師生一起做深呼吸)現(xiàn)在我們就來比一比默讀課文,看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音,看到黃果樹瀑布?jí)延^的景象。

         。◣熯呎f邊給“聽”、“看”上加引號(hào))

          咦?誰知道老師為什么要在這兩個(gè)字上加引號(hào)呢?

          對(duì)!唯有善于聯(lián)想的人,才會(huì)從一個(gè)個(gè)方塊字中聽出瀑布的豪情,看出瀑布的壯觀。

          3、生默讀,標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。

          4、匯報(bào)

         。1)、你“聽”出什么來了?

          師引導(dǎo):細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),在不同的位置,所聽到的效果也是不同的。

         。2)、師播放瀑布聲響1、2。

          聽了剛才的瀑布聲,你對(duì)文中哪些詞句感受更深了?

          指導(dǎo)生朗讀:“漸進(jìn)漸響”、“涌了過來”……

          指導(dǎo)生用“好像…又像”說話。

         。3)、多美的句子!誰想再讀一讀?你想怎么讀?

         。4)、你“看”出什么來了?

          師點(diǎn)撥:善于聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)滿足于書上一兩句打比方的,還有與眾不同的體驗(yàn)嗎?

         。5)、師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片。

          有什么新的感受嗎?

         。6)、師播放一段黃果樹瀑布的影片。

          你對(duì)文中哪句話感受更深了?

         。7)、多美的境界。∵@么美的意境怎能少了音樂呢?師播放一幅“群瀑圖”,聽著優(yōu)美的旋律,現(xiàn)在你最想做什么呢?

          那現(xiàn)在你能做些什么呢?小組討論。

         。8)、小組匯報(bào);全班展示。

          五、創(chuàng)造朗讀,升華體驗(yàn)的結(jié)果

          1、請(qǐng)大家欣賞一首小詩,師出示葉圣陶的《瀑布》,配樂范讀。

          想說些什么?想寫點(diǎn)什么嗎?

          2、剛才大家欣賞到的是瀑布豪情的一面,現(xiàn)在我請(qǐng)大家欣賞瀑布柔情的一面,相信會(huì)給你帶來更多的靈感……

         。ㄈ魰r(shí)間允許,則讓學(xué)生課上寫詩歌或短文)

          六、總結(jié)

          匆匆地,四十分鐘的時(shí)間就過去了,在這個(gè)課堂上,時(shí)間是有限的,所學(xué)的內(nèi)容也是有限的,但我們的溝通是無限的!此刻,你想對(duì)誰說些什么呢?就讓我們?cè)谟茡P(yáng)的旋律中,再次體會(huì)溝通的溫馨吧!

          師:我想對(duì)大家說,為了使我們的世界更美,請(qǐng)熱愛我們的大自然,保護(hù)好我們賴以生存的自然吧!

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