（語(yǔ)文A版）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 母愛(ài)1
母愛(ài)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字10個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì)默讀課文，邊默讀邊思考，深入地體會(huì)老牛表現(xiàn)出的偉大的母愛(ài)。
3.有感情地朗讀課文，明確讀書(shū)方法，能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，揣摩語(yǔ)言，從內(nèi)容中體會(huì)思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟老牛偉大的母愛(ài)；根據(jù)課文特點(diǎn)，揣摩作者是怎樣通過(guò)具體描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)深深母愛(ài)的寫(xiě)作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片、課文朗讀磁帶、掛圖
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
愛(ài)，不僅僅只存在我們?nèi)祟愔g。動(dòng)物間的愛(ài)同樣讓人震撼。這堂課我們要讀的是一則感人至深的故事——《母愛(ài)》。
二、整體感知。
1.同學(xué)們已經(jīng)自讀過(guò)課文，哪位同學(xué)來(lái)概括說(shuō)說(shuō)這則故事敘述了怎樣一件事？簡(jiǎn)要概述課文內(nèi)容。
2.聽(tīng)錄音，圈畫(huà)出文中最能感動(dòng)自己的語(yǔ)句。
師：動(dòng)物在惡劣的自然環(huán)境中演繹出這一幕悲劇，作者將怎樣一種愛(ài)呈現(xiàn)給了大家？讓我們?cè)俣茸哌M(jìn)課文，一邊認(rèn)真傾聽(tīng)，一邊把你認(rèn)為描寫(xiě)得很感人的語(yǔ)句圈畫(huà)出來(lái)。
三、話題討論。
我們先在小組里回味一下課文。把你圈畫(huà)的語(yǔ)句帶著你的理解讀給你的伙伴聽(tīng)聽(tīng)，再談?wù)勀愕母惺堋?br />結(jié)合自己的圈畫(huà)，以“最感動(dòng)我的”為話題，讀一讀，議一議。
1.小組討論，朗讀各自圈畫(huà)的語(yǔ)句，并談感受。
2.班級(jí)交流，感受老牛的母愛(ài)。
我們用自己的心演繹了文中的情，請(qǐng)你把剛才小組討論中的精彩拿來(lái)回放，讓我們共享你的感受。
四、質(zhì)疑探究，交流感受。
1.提出自己尚存在的疑問(wèn)，交流在學(xué)習(xí)過(guò)程中新的感受。
通過(guò)初步朗讀與交流，我們感受著老牛圣潔的母愛(ài)。如果你覺(jué)得還有一些值得大家討論的問(wèn)題還沒(méi)有解決可提出來(lái)，或者你讀了這個(gè)故事后有了一些新的感受，乃至有一些超越這則故事的感悟可交流一下。
五、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.你在學(xué)文過(guò)程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些生字？
2.學(xué)生獨(dú)立思考識(shí)記：你有什么好辦法記住它們？
3.認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。
洗漱、包括、韁繩、剎車、驅(qū)趕、挪動(dòng)、凄厲、違反、舔、吆喝
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
“賴”注意左邊“束”的最后一筆。
“挪”寫(xiě)時(shí)注意靠緊，不要寫(xiě)得太寬。
“舔”注意右邊下部是“”，不要寫(xiě)成“小”。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.收集母親常說(shuō)的飽含母愛(ài)的話語(yǔ)。
2.每個(gè)人設(shè)計(jì)一張卡片，內(nèi)容：最想對(duì)母親說(shuō)的一句話。
第二課時(shí)
一、情感導(dǎo)入。
紀(jì)伯倫說(shuō)：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喚，就是“媽媽”。
請(qǐng)你講一講你熟悉的飽含母愛(ài)的話語(yǔ)和一個(gè)最讓你感動(dòng)的關(guān)于你和母親的故事。
（學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行交流）
二、整體把握。
1.通過(guò)這個(gè)故事，你看到了一位怎樣的“母親”？請(qǐng)你試著填空：
讀了《母愛(ài)》，我看到了一位（）的“母親”。
請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，可以是：溫順、倔犟、慈愛(ài)……
2.作者抒發(fā)了怎樣的情感？（贊美）
三、研讀語(yǔ)言。
哪些話語(yǔ)、哪些細(xì)節(jié)讓你動(dòng)情？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上圈點(diǎn)批注。并把自己對(duì)作品的感悟通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái)。
四、品析課文。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
理解“極度缺水”和“駐軍”。
2.學(xué)習(xí)2—4自然段。
師：“倔強(qiáng)”表現(xiàn)在哪里？為何溫順的老牛會(huì)突然變得倔強(qiáng)？表現(xiàn)出了什么？
（1）“牛被打得哀哀叫喚……顯得分外悲壯�！�
A想象凄厲的叫聲里包含了老牛怎樣的話語(yǔ)？
B假設(shè)你是一位畫(huà)家，請(qǐng)你想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。
畫(huà)面：惱怒的主人、瘦骨嶙峋的老牛、凄厲的叫聲、漫天的黃沙、陰冷的風(fēng)、爆裂的土地、干裂的嘴唇……
C一邊讀文一邊想象。
D指導(dǎo)朗讀。
（教師在語(yǔ)速、重音、停頓等朗讀技巧方面要給學(xué)生作出示范，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)滲透在文字中的情感。）
師：畫(huà)面的凄涼，老牛的悲壯，觸擊了人的心靈深處，戰(zhàn)士們哭了。取出半盆水，放在老牛面前�？沙鋈艘饬系氖牵穷^任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，都不肯挪動(dòng)半步的老牛；那頭被打得哀哀叫喚，還是一動(dòng)不動(dòng)的老牛，卻沒(méi)有喝一滴水。它渴嗎？它痛嗎？
（2）你聽(tīng)它在呼喚，它在呼喚什么？你們想想那會(huì)是一種怎樣的呼喚？
師：假如請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這位母親的話，你會(huì)用上什么詞語(yǔ)？
（無(wú)私的母親偉大的母親……）
師：你現(xiàn)在感受到老牛的倔強(qiáng)中飽含了什么？
（3）此刻時(shí)間仿佛停止了，沒(méi)有了哭聲，沒(méi)有了陰冷的風(fēng)聲，沒(méi)有了一切嘈雜聲，人們靜默著，我們的心靈也都靜默著，人們?cè)谒伎际裁�？在感嘆什么？
五、當(dāng)堂練筆。
師：此時(shí)此刻，你們一定有很多話想要說(shuō)，對(duì)母親說(shuō)，請(qǐng)大家說(shuō)出自己的真實(shí)感受。
A聽(tīng)著凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，我想對(duì)這位母親說(shuō)……
B看著母子眼中的淚水，我想對(duì)這位母親說(shuō)……
C回想著生活中母親對(duì)我點(diǎn)滴的愛(ài)，我想對(duì)我的媽媽說(shuō)……
六、與學(xué)生一起設(shè)計(jì)作業(yè)。
小結(jié)：所有的母愛(ài)，其實(shí)表現(xiàn)出來(lái)都是這樣簡(jiǎn)單，它沒(méi)有做作，沒(méi)有張揚(yáng)，有的只是極其普通卻又撼人心魄的細(xì)節(jié)！在收獲愛(ài)的同時(shí)，你們還要學(xué)會(huì)付出你的愛(ài)。
1.搜集關(guān)于愛(ài)的文章（把愛(ài)擴(kuò)大到植物、動(dòng)物、世界上的每個(gè)角落）。
2.以“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)一封信。
3.利用查到的資料開(kāi)一個(gè)《母愛(ài)》的主題隊(duì)會(huì)或辦一期手抄報(bào)。
4.課外閱讀推薦：《感悟母愛(ài)——震撼心靈的118個(gè)真情故事》。
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