教師發(fā)展的行動計劃
教師發(fā)展的行動計劃
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。建設高質(zhì)量的教師隊伍是建設一流學校、全面推進素質(zhì)教育的保證。要促進學校走在時代前列、持續(xù)不斷地向更高層次發(fā)展的關鍵取決于教師。為此，結(jié)合學校的發(fā)展規(guī)劃和學校工作實際，特制定《東風小學教師發(fā)展行動計劃》。
一．總體指導思想
堅持以十六大精神為指引，以鄧爺爺?shù)睦碚摵?**同志"三個代表"重要思想為指導，以《教師法》為依據(jù)，貫徹落實全國基礎教育工作會議精神，適應全面推進素質(zhì)教育和學校發(fā)展的需要。堅持以人為本，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以骨干教師隊伍建設為重點，以教師的評價機制和激勵機制的改革為動力，努力創(chuàng)設有利于學校、學生、教師同步協(xié)調(diào)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、敢于爭先、與時俱進、不斷發(fā)展”的適應時代要求的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、教師發(fā)展目標
1．青年教師的發(fā)展目標：
畢業(yè)三年內(nèi)達到的標準是：有良好的職業(yè)道德，熟練掌握教學基本功，勝任學校各年級的教育教學任務。
畢業(yè)五年內(nèi)達到的標準是：有良好的職業(yè)道德和事業(yè)追求，具有較好的認知結(jié)構(gòu)和深厚的教學功底，熟練駕馭教材和教學大綱，初步形成自己的教學風格，有一定的教科研意識，力爭有總局級公開課或參評課、研究課或論文發(fā)表、獲獎等。
畢業(yè)十年內(nèi)達到的標準是：熱愛教育事業(yè)，愿教、樂教、會教，對教學有獨到的見解和自己完整的教學風格和固定的教學模式，駕馭教材、駕馭課堂游刃有余，有較高的教科研能力，有相應的教學成果，能輔導青年教師，在同行中具有較高的知名度。能成為省級骨干教師。
2、教師的整體發(fā)展目標：
到2005年三年之內(nèi)，60%的教師成為研究型教師；10%的教師成為專家型教師；80%的教師熟練運用現(xiàn)代教育技術進行教學；80%的教師能上活動課。骨干教師力爭達到通曉現(xiàn)代教育理論，有較強的教育科研的能力，教育教學水平在全省享有一定的知名度，達到一流教師水平；要敢于超越自我，力爭達到省級、國家級骨干教師的水平。
三、具體發(fā)展措施
(一)、學校管理
1．堅持以人為本，突出人文關懷。把尊重教師的發(fā)展需要、促進教師的主動發(fā)展和持續(xù)發(fā)展作為工作的關鍵和突破口。
2．建立教師檔案，對教師分層次培養(yǎng)。把學校教師的教研能力分為四個層次：省級以上骨干、總局級骨干、優(yōu)秀青年骨干、一般、需扶持對象，對不同層次的教師提出不同的要求和目標，并認真落實。
3．突出對骨干教師的培養(yǎng)、重用，讓脫穎而出的名師人盡其能、人盡其才，不斷自主開發(fā)創(chuàng)造潛能，更好的發(fā)揮其帶動和輻射作用。
（二）、師德建設
1．開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻、合作”為主題的師德教育活動，努力將服務于社會、服務于家庭、服務于學生落實到教育教學工作的全過程中，堅持教書育人、為人師表，真正做學生的良師益友。
2．內(nèi)抓質(zhì)量，外樹形象，積極創(chuàng)建服務名牌工程。
3．關注弱勢群體，積極開展結(jié)對幫扶活動，用愛心幫助學生健康成長。
4、每年教師節(jié)評選校園名師十名。
（三）、學習制度
1、鼓勵教師高學歷進修。力爭到2005年有45%左右的教師得到大專以上學歷。
2、牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。
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