《100以內數加法的筆算》教學反思
《100以內數加法的筆算》教學反思
我結合教材內容,制作一些精美的,從學生已有的經驗出發(fā),從囗算100以內數的加法,引入到用筆算的方法去做，是學生學習知識的另外一個領域,也是學習數學的基礎,每個學生對此部分內容必須l掌握。
記得剛開始上第一堂課吋，一部分學生對此內容能掌握，有的學生筆算數位對不齊，也就是說不能個位對個位，十位對十位，還有的筆算加法的加號不知道寫在哪里,課堂上我一遍又一遍地強調,一批又一批地演板,再布置了一些課堂作業(yè),把那些沒有掌握計算方法的同學,課后耐心地對他們進行輔導，直到能過關為止。
教學100以內的筆算進位加法時,因學生有了筆算不進位的知識,教學這部分內容時,相對來說,輕松一些,因學生能夠將筆算豎式的相同數位對齊,也知道從個位加起,難點在于個位上的數相加滿十向十位進位的問題,教學時,我充分利用多媒體演示老師帶學生乘車的素材,為了突破難點,我先讓學生用小捧擺一擺,通過把小棒10根變成1捆的過程,非常直觀地反映出個位上兩個數相加滿十向十位進的方法,接著強調進走以后,個位上該怎樣寫數。在教學中發(fā)現一部分學生會忘了加上個位上進過來的，針對課堂上出現的問題，我反復強調，讓孩子們及時地改正。
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