《美麗的孔雀》的教學(xué)反思

《美麗的孔雀》的教學(xué)反思

《美麗的孔雀》的教學(xué)反思

　　本課《美麗的孔雀》學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。在對(duì)《美麗的孔雀》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了點(diǎn)線面的方法繪出美麗的孔雀，學(xué)會(huì)了如何用重復(fù)、大小、聚散、重疊的方法進(jìn)行繪畫(huà)。抓住了孔雀的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。

　　本課，教師通過(guò)運(yùn)用在孔雀圖片欣賞結(jié)合剪紙中添加繪畫(huà)，提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了學(xué)生的情感。在教學(xué)中，我先從舞蹈入手激發(fā)學(xué)生興趣然后展示圖片讓學(xué)生觀看，要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義，然后引導(dǎo)學(xué)生剪出孔雀的花紋，再在上面添畫(huà)花紋圖案，但是在活動(dòng)最后“收尾”部分較潦草。過(guò)渡語(yǔ)句組織還不夠完美。上課時(shí)點(diǎn)評(píng)不夠到位。如：有個(gè)別學(xué)生還是畫(huà)不大。我沒(méi)有及時(shí)指出。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在以后的每一堂課上有進(jìn)步。