關(guān)于美術(shù)活動(dòng)《圍巾工廠》的教學(xué)反思
關(guān)于美術(shù)活動(dòng)《圍巾工廠》的教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)《圍巾工廠》的主要目的在于讓幼兒用不同的圖形和對比色有規(guī)律的進(jìn)行裝飾圍巾，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)圍巾的快樂。
一、導(dǎo)入
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用“天氣冷了，小朋友們都帶上圍巾，今天老師也為大家設(shè)計(jì)了3條圍巾”來引出內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)上我覺得還可以，能夠正常的引入環(huán)節(jié)。
二、觀察圍巾的裝飾圖案和色彩
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我提出了幾個(gè)問題，一是圍巾上有什么圖形，二是這些圖形有什么變化，三是顏色有什么規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中，幼兒對第二個(gè)問題并沒有什么多大的反應(yīng)，他們沒有達(dá)到點(diǎn)子上，有些幼兒甚至都直接說了第三個(gè)問題的答案，所以我就直接問了第三個(gè)問題�？墒乾F(xiàn)在反思起來，我覺得要是當(dāng)時(shí)問“這些圖形是怎么排列的？”可能幼兒就會(huì)有所反應(yīng)了。在問第一個(gè)問題時(shí)，有幼兒說有尖尖的圖形，之后，我就直接讓他坐下了，并沒有對其正確的進(jìn)行糾正，或是說“那尖尖的圖形是什么圖形呢？”更進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)，這樣幼兒應(yīng)該會(huì)有更深一點(diǎn)的印象。而且，以后在設(shè)計(jì)問題時(shí)，在問題的針對性和合理性上我還是應(yīng)該有所改進(jìn)的，要根據(jù)幼兒的年齡段和具體情況，比如理解力之類來更切實(shí)的設(shè)計(jì)問題。
三、制作圍巾
在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我請幼兒在設(shè)計(jì)圍巾時(shí)用我們剛才說過的圖形來設(shè)計(jì)圍巾，在涂顏色的時(shí)候請幼兒用兩種深淺不同的對比色來裝飾圍巾，
我說完要求之后，又請幼兒復(fù)述一遍，而且在顏色上我還特別強(qiáng)調(diào)是兩種�？墒�，當(dāng)幼兒正式開始作畫時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，有好幾個(gè)幼兒用了超過兩種顏色來裝飾圍巾，而且有的幼兒畫的太密了，還有個(gè)別幼兒在畫的過程中用了花的草來裝飾圍巾，脫離了用幾何圖形來裝飾圍巾的要求�？赡芪以谔岢鲆蟮臅r(shí)候有個(gè)別幼兒沒有聽明白，又或者是幼兒已經(jīng)習(xí)慣用各種顏色，對于現(xiàn)在只能用兩種顏色有些沒反映過來。
對于作畫的結(jié)果來看，我覺得我在提出要求時(shí)應(yīng)更明確、講的更清楚、語速稍稍放慢。或是舉一些例子，如：“一定要用幾和圖形來設(shè)計(jì)圍巾，不能畫花、草、小動(dòng)物之類的”這樣可以讓幼兒更加了解這次作畫的要求。
四、講評、總結(jié)
由于時(shí)間的問題，我沒有進(jìn)行集體點(diǎn)評，而是讓幼兒把自己的畫放在自己的作品展示袋里。
這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我收獲很多，也讓我了解了一些自身的問題，還有就是在設(shè)計(jì)問題和對幼兒提出要求時(shí)的一些注意點(diǎn)。在以后教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)不斷提高和改進(jìn)。
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