S版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園六教案設(shè)計(jì)
1.詞語(yǔ)接龍。
這一組詞語(yǔ)是成語(yǔ),所以“接龍”會(huì)有一定難度。你可以和同學(xué)一起來(lái)完成,還可以請(qǐng)《成語(yǔ)詞典》來(lái)幫忙。
2.照樣子,把句子寫具體。
練習(xí)中要明確:句子中講了誰(shuí)(或什么),干什么(或怎么樣)。然后仿照例句補(bǔ)充“什么樣的”“怎樣的”等內(nèi)容。
自然界中的生物真不愧是人類的“老師”。鼴鼠在地下打洞,形成一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道,它們就在地下的世界里,自由自在地生活。人們從鼴鼠身上得到啟示,建造了地下鐵路,使我們生活的空間更廣,使我們的生活更方便。
內(nèi)容: 筆的演變。
通過(guò)查閱資料,了解最初的筆是什么樣兒的,它又是怎樣一步步演變的�？梢园炎约毫私獾降馁Y料摘抄下來(lái),做成資料卡。再觀察我們現(xiàn)在使用的筆,看看它的結(jié)構(gòu)是怎樣的,想一想它的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么,應(yīng)該怎樣改進(jìn)。
把自己了解到的和同學(xué)交流。聽的同學(xué)要專心聽別人的發(fā)言,還可以作補(bǔ)充。最后可以評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)說(shuō)得比較清楚,哪些同學(xué)的改進(jìn)方法妙。
習(xí)作內(nèi)容:未來(lái)的筆。
習(xí)作要求:你希望未來(lái)的筆是什么樣子的,展開想象,寫一篇作文。
習(xí)作指導(dǎo):
觀察自己常用的筆,了解它的外形和結(jié)構(gòu)。想一想在使用中這種筆有什么缺點(diǎn),應(yīng)該怎樣改進(jìn)才好。還可以寫未來(lái)的筆是什么樣子,有哪些特殊功能。
例文:
未 來(lái) 的 筆
自從上了四年級(jí)以后我有了新的煩惱,寫作業(yè)必須用鋼筆,由于經(jīng)常寫錯(cuò)字,作業(yè)本被我涂得墨跡斑斑。因?yàn)楹ε路稿e(cuò),寫字速度變慢了,書寫水平卻沒(méi)提高,歪歪扭扭的字實(shí)在是不漂亮。從開學(xué)到現(xiàn)在,我一個(gè)優(yōu)也沒(méi)得過(guò)。所以我想如果能發(fā)明一種筆,這種筆的樣子和普通的筆一樣,但它不用灌墨水,寫出的字就和鋼筆字一樣,那該多好哇!
這種筆具有神奇的功能:當(dāng)我用它寫字的時(shí)候,打開它的自動(dòng)提速開關(guān),寫字的速度會(huì)變得很快,我就不必?fù)?dān)心自己完成不了作業(yè),也不會(huì)為做不完試卷而苦惱;當(dāng)我用它寫作文的時(shí)候,啟動(dòng)它的思維功能,它就會(huì)知道我要做什么,并提示我寫什么,那樣就不會(huì)病句連篇了;有了這種筆,你還不用擔(dān)心遇到不會(huì)寫的字,因?yàn)檫@種筆有自動(dòng)提示的功能;如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字,這種筆會(huì)有語(yǔ)音提示,像老師一樣教你如何記住這個(gè)生字;它還能自動(dòng)調(diào)整寫得不規(guī)范的字,用它做語(yǔ)文作業(yè),字寫得可漂亮了,工整得像印刷出來(lái)的;用它來(lái)做數(shù)學(xué)計(jì)算題,又正確又快,做試卷就更好了,試卷上沒(méi)有一滴墨點(diǎn),干凈整潔。
看到這里,你一定會(huì)說(shuō):“太好了,有了這樣的筆,不動(dòng)腦筋都可以學(xué)習(xí)頂呱呱了�！蹦銊e高興得太早,這種筆還有一個(gè)感應(yīng)功能,如果你自己不努力學(xué)習(xí),它的這些功能就不會(huì)實(shí)現(xiàn),變成了一支普通的筆,因?yàn)樗粫?huì)包辦代替,它只是一個(gè)特殊的“小鋼筆老師”!
我多么希望能早點(diǎn)兒擁有這種筆,用它來(lái)學(xué)習(xí),一定能取得優(yōu)異的成績(jī)!
點(diǎn)評(píng):
讀了這篇作文,我們不禁要佩服小作者的想象力。小作者針對(duì)現(xiàn)實(shí)中使用鋼筆出現(xiàn)的問(wèn)題,大膽想象了這種神奇的筆。如果真的能擁有這樣一支筆,寫作業(yè)和考試都將會(huì)是一種享受了。 這種筆更神奇的地方在于它具有“感應(yīng)功能”,面對(duì)不努力學(xué)習(xí)的孩子,筆的功能就會(huì)消失。所以這種筆會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)的好伙伴,好老師。
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