小學(xué)五年級教學(xué)《口語交際》設(shè)計
小學(xué)五年級教學(xué)《口語交際》設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
�、诟鶕�(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開展我愛學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。
第一課時口語交際
↘激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
同學(xué)們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次我愛讀書綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？
今天，我們就來交流一下。
↘組內(nèi)討論，人人參與
�、倌銈冃〗M開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。
�、趯W(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。
③互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。
�、芡扑]代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。
↘全班互動，交流評價
�、偬崾净觾�(nèi)容：
《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了竊讀的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。
②全班互動。
以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
↘開展辯論，啟迪思維
①人們常說：開卷有益。但也有人說：開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。你對這個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。
②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。
③師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！
第二、三課時習(xí)作
↘談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！
↘閱讀提示，明確要求
�、賹W(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。
�、谕队俺鍪玖�(xí)作內(nèi)容：
讀書故事；
采訪記錄；
記一次辯論活動。
↘試寫初稿，反復(fù)修改
�、賹W(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
�、诤梦恼率歉某鰜淼模≌埻瑢W(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改。
③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
�、馨凑招〗M同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。
【小學(xué)五年級教學(xué)《口語交際》設(shè)計】相關(guān)文章：
《口語交際向往奧運》教案設(shè)計03-19
三年級上冊口語交際我的暑假生活教學(xué)設(shè)計（精選11篇）09-12
小學(xué)語文識字教學(xué)設(shè)計03-19
小學(xué)音樂《賣報歌》教學(xué)設(shè)計02-21
五年級科學(xué)《溶解與分離》教學(xué)設(shè)計02-23
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
北師大版小學(xué)二年級語文上學(xué)期口語交際與寫作專項復(fù)習(xí)題03-19