《父親的菜園》課堂教學(xué)反思
《父親的菜園》課堂教學(xué)反思
《父親的菜園》中有這么一個(gè)片斷：
父親辛勤勞作后有了回報(bào)，菜園里長(zhǎng)出了一片綠綠的豌豆。父親卻把這些豌豆要來肥田。
教學(xué)這個(gè)片段時(shí)，設(shè)計(jì)在課件中出示豌豆的圖片，然后提問：假如這綠綠的豌豆就在眼前，是你家的，你有什么想法？孩子們頓時(shí)興奮了起來。我想吃了他。我想賣掉它。但父親是怎么做的？就像我想象中的一樣，我順勢(shì)提出了這個(gè)問題。學(xué)生回答后問道：老師，干嘛偏要用豌豆來肥田，到山上摘些樹葉肥田不就行了嗎？對(duì)呀，其實(shí)，把豌豆摘下來一半要來吃，一半賣了要來買化肥可以嗎？看來孩子們都舍不得把豌豆要來肥田。其實(shí)，我也這么想，但是。面對(duì)孩子們的質(zhì)疑，說什么好呢？尷尬死了！哪個(gè)家伙寫篇這樣的鬼文章。
在這堂課的最后，我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)問題：假如現(xiàn)在這位父親就在眼前，你會(huì)跟他說些什么呢？孩子們又興奮起來了。
叔叔，你好！麥勝焯一站起來就吐出了這么一句。你好！幸好，我的反應(yīng)也不慢。你能教我們?cè)趺捶N蔬菜嗎？當(dāng)然能！我像條件反射似的的回答。那就先交學(xué)費(fèi)吧！末了，我心血來潮又補(bǔ)充了一句。全班哄堂大笑起來。
叔叔，我建議你在地里種些地瓜。黃偉明說。你一定很喜歡吃地瓜了。我說。可惜我的兒子不喜歡吃。我又補(bǔ)充了一句。同學(xué)們又笑了，我也跟著他們?cè)诳鞓返匦Α?/p>
我不知道這樣的教學(xué)是否合符規(guī)范。但我覺得這樣的課堂很快樂，學(xué)生快樂，我也快樂！
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