《彩色的非洲》課堂教學反思
《彩色的非洲》課堂教學反思
《彩色的非洲》是五年級的一篇略讀課文。學習的重難點是豐富學生對非洲風情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。徐老師利運用網絡，引導學生在學習課文的基礎上，注重對語言的積累和運用。
首先，徐老師為學生創(chuàng)造了一個活動氛圍。指明一個導游應具備的素質，使同學們能有明確的目的，能使其更好地準備對非洲的介紹。同時，也為同學們提供了對小導游們介紹時的評價依據。
其次，徐老師利用網絡，在讀文體會的基礎上，為大家展示了非洲的色彩，斑斕的畫面，動感的非洲音樂，使人產生身臨其境的感受，課堂也變成彩色的了。
再次，較充分地發(fā)揮了信息的共享，達到了積累與運用課文語言的作用。在老師的指導下，同學們對非洲有了較感性的認識，而通過制作導游記錄卡，對信息中圖片、音樂、美句的整合，極大地激發(fā)了同學們的學習熱情，也達到了對語言的積累和運用的作用，從而突破了教學的重難點。
語文課與信息技術的整合立足點還應在于語文教學，信息技術是語文教學的一個輔助教學手段，我們不能喧賓奪主。在領略了信息技術的教學魅力之余，我覺得作為語文老師還是應沉浸于語文的韻味中。
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