《春天的手》教學(xué)案設(shè)計(jì)

《春天的手》教學(xué)案設(shè)計(jì)

《春天的手》教學(xué)案設(shè)計(jì)

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識目標(biāo):認(rèn)識生字14個。

　　能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文。

　　情感目標(biāo):感受春天朝氣蓬勃的氣息。

　　教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識本課生字,朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)措施:

　　1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟課文。

　　2、分組合作學(xué)習(xí)生字,一人讀其他人聽并正音。

　　教學(xué)策略:

　　1、充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生識記生字,并采用靈活多樣的檢測方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過多層面的朗讀,使學(xué)生在互動互評中感悟兒歌的語言,理解兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片。

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)課。

　　1、寒冷的冬天過去了,春天已來到我們的身邊。請大家說一說春天與冬天有什么不同?由此導(dǎo)入新課。

　　2、板書課題:春天的手。

　　3、讀課題。

　　二、自學(xué)課文、認(rèn)識生字。

　　1、學(xué)生自讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識的字。(可問一問、或根據(jù)上下文猜一猜)。

　　2、組內(nèi)交流認(rèn)字情況。

　　3、學(xué)生讀課文,注意生字的讀音。

　　4、教師檢查認(rèn)字情況:出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,邊讀邊組詞,說出帶有生字的句子。

　　5、做猜字游戲,鞏固生字。

　　三、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

　　1、讀課文,想一想春天到了,我們身邊發(fā)生了什么變化?

　　2、小組討論。教師總結(jié):

　　大地綠了,小河唱起了歡樂的歌。

　　小鳥飛上枝頭,小朋友活潑健壯。

　　3、齊讀課文。

　　小結(jié):說出這節(jié)課自己的收獲。

　　板書設(shè)計(jì):

　　春天的手

　　春 溫 暖 輕 柔 撫 摸 傳

　　拍 掠 拂 枝 拉

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識目標(biāo):正確書寫本課的生字6個。

　　能力目標(biāo):提高朗讀和書寫能力。

　　情感目標(biāo):感受春天朝氣蓬勃的氣息。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　書寫生字并背誦課文。指導(dǎo)書寫春、拍、拉三個字。

　　措施:

　　1、教師正確指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,有重點(diǎn)的指導(dǎo)生字的寫法。

　　2、通過小組合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)策略:

　　1、采用學(xué)生自己讀背,小組互查互評背誦課文,理解課文。

　　2、采用學(xué)生自己試寫,小組交流,教師點(diǎn)撥等學(xué)習(xí)方式教學(xué)生正確書寫生字。

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀(側(cè)重中差生)。

　　2、指名讀課文(學(xué)生評議)。

　　3、指名背誦課文,齊背課文。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、小組合作認(rèn)識生字,出示生字卡片,指名讀并組詞,用“快樂”、“朋友”造句。

　　2、學(xué)寫生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字,學(xué)生討論生字的筆順,教師巡視。重點(diǎn)指導(dǎo)“樹”“春”的寫法,其余生字讓學(xué)生自悟。

　　3、學(xué)生書寫練習(xí),師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　三、課堂小結(jié):

　　說說這節(jié)課自己的收獲。