《小傘花》教學反思

關于《小傘花》教學反思

關于《小傘花》教學反思

　　《小傘花》教學反思

　　《小傘花》是一首單聲部、極富童趣的兒童歌曲。歌曲通俗易懂，學生極易學會。歌曲由兩個樂段構成。第一樂段中第一樂句與第三樂句基本相同，跳音和同音反復的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個樂句構成，比較寬廣舒展，表現了小伙伴們美好的內心世界，并與第一樂段形成對比。為了增強學生學習歌曲的興趣，我為《小傘花》的第一樂句進行了簡單的二聲部編配，在學唱歌曲之前先進行二聲部訓練，在學會的基礎上進行分組合作（一組表現小雨點落在屋頂的聲音，一組表現落在頭頂的聲音），共同唱響春雨交響曲。接下來，通過多次聆聽、體驗讓學生依次走進歌曲，了解歌曲的內容、音樂情緒的變化；通過用不同的母音模唱旋律，師生接龍演唱歌曲的環(huán)節(jié)完成歌曲的整體學唱。針對歌曲中的難點（附點四分音符的演唱），為了保持整個教學環(huán)節(jié)的音樂性，我是通過學生對自己演唱的評價以及老師的范唱與動作（畫波浪線），進行解決，效果還不錯。最后，在學生能唱好整首歌曲的情況下，把前面的二聲部春雨交響曲與小傘花結合，共同演繹歌曲。這節(jié)課從教學設計和構思方面進行了創(chuàng)新，但是仍有不足：一是我的語言不夠精簡，還需要再斟酌斟酌；二是學生在演唱二聲部時，聲音沒有我想象中的那么好，以后要加強學生的聲音訓練。