《西雙版納》教學(xué)反思
《西雙版納》教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容包括五個方面：地理位置、熱帶季風氣候、熱帶雨林、多樣性的文化民俗、支柱產(chǎn)業(yè)旅游業(yè)。從教材來看，前四個屬自然和人文范圍，最后一個屬經(jīng)濟地理范疇，但這五個方面相互聯(lián)系，相互影響，相互制約。主要從自然、人文和經(jīng)濟切入，升華到人地關(guān)系。課本主要介紹本區(qū)域的支柱產(chǎn)業(yè)旅游業(yè)，有優(yōu)越的豐富的旅游資源，有政府和黨的政策，有當?shù)厝嗣竦膴^斗，開創(chuàng)了新局面，以及目前現(xiàn)狀和發(fā)展中的問題，辯證地說明了人地觀是可持續(xù)發(fā)展的基石。
經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，在尊重、調(diào)動學(xué)生的積極性后，學(xué)生的參與性普遍提高，學(xué)生樂于探索和表現(xiàn)自我，有助于學(xué)生意識、應(yīng)用、實踐能力的提高，通過讀圖分析、自主學(xué)習、合作探究、角色扮演等環(huán)節(jié)的設(shè)置，有利于提高學(xué)生讀圖分析能力，促進學(xué)生對教材的閱讀，小組交流等學(xué)習活動的展開，有利于對學(xué)生學(xué)法的滲透培養(yǎng)，再通過合作討論探究西雙版納旅游業(yè)出現(xiàn)下滑的原因及幫助西雙版納出謀劃策，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和開放性思維。教師適時加以引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合生活實際來談，學(xué)生有感而發(fā)，有話可談，經(jīng)驗得到了調(diào)動，教學(xué)顯得更實際，學(xué)生也感到更親切，做到了學(xué)以致用。
不足之處是：1.真假環(huán)節(jié)和結(jié)束時幻燈片的聲音過大；
2對小組的評價總結(jié)不夠，第三組同學(xué)展示很精彩，但老師沒有及時評價。
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