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      2. 實用文檔>魯教版小學(xué)四年級語文下冊教案學(xué)案一體化設(shè)計第七單元語文園地七

        魯教版小學(xué)四年級語文下冊教案學(xué)案一體化設(shè)計第七單元語文園地七

        時間:2024-09-03 19:18:40

        魯教版小學(xué)四年級語文下冊教案學(xué)案一體化設(shè)計第七單元語文園地七

        語文教學(xué)設(shè)計方案

        魯教版小學(xué)四年級語文下冊教案學(xué)案一體化設(shè)計第七單元語文園地七

        年 級

        一(4)

        課 題

        識字一

        課 時

        2

        設(shè)計者

        李麗華

        執(zhí) 教 者

        李麗華

        執(zhí)教日期

        教材簡說

        本次園地包括“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語交際”、“展示臺”四塊內(nèi)容。

        教學(xué)目標

        知識

        1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字和部件組合成新字的方法;通過讀,積累句子,鞏固生字。

        1. 積累反義詞,鞏固學(xué)過的生字。

        能力

        激發(fā)學(xué)生交流的愿望,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

        情感

        1. 激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣和愿望,體會發(fā)現(xiàn)的快樂。
        2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

        3、引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

        教學(xué)重難點

        1. 認識“我的發(fā)現(xiàn)”一題中的五個生字,并能運用巧妙的識字方法記住生字。
        2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合,構(gòu)成幾個新字的識字方法。

        教學(xué)準備

        課件、卡片

        教學(xué)關(guān)鍵

        在讀詞語、短文的過程中積累詞語。

        通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

        課后反思

        語文教學(xué)設(shè)計方案

        第一課時

        教學(xué)環(huán)節(jié)

        及 要 求

        教師活動

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”請小朋友認一認,并說說你發(fā)現(xiàn)了什么。隨機引導(dǎo)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第1組字都是“食”字旁,都與食物有關(guān);第2組字都是反犬旁,都是動物。

        鼓勵學(xué)生用自己的方法記字。

        擴展:讓學(xué)生說說還有哪些字和偏旁有關(guān),歸歸類。

        2、引導(dǎo)思考:這些字都可以和哪一個字在一起組成另一個字?

        二、展示臺

        1.鼓勵學(xué)生將自己課外認識的字讀給大家聽(師板書),比比誰認得多。

        2.玩字詞游戲。

        �、俪鍪緦懹歇汅w字的卡片,指導(dǎo)學(xué)生認讀。

          王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里
        �、趯W(xué)生仔細觀察哪兩個字可組成一個新字?

        ③學(xué)生匯報:

        王+里=理  又+寸=對 

        禾+口=和  木+朱=株   

        門+口=問  蟲+下=蝦   

        門+木=閑

        ④學(xué)生在書上通過連線的方式組字。

        ⑤完成擴詞練習(xí)�!  �

        第2課時

        教學(xué)環(huán)節(jié)

        教師活動

        日積月累

        復(fù)習(xí)鞏固反義詞

        完成課堂作業(yè)第四題

        一、出示“讀讀記記”中的句子

        1、請小朋友自由讀讀。把句子讀正確。

        2、想想句子意思;和小組里的小朋友交流交流

        記背這兩個句子;

        3、、啟發(fā)學(xué)生平時注意、收集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。

        二、出示“我會寫”一題中的“冷---熱”,

        你知道這題要我們干什么嗎?說說另外五個字的反義詞。

        完成課堂作業(yè)第4題

        提醒學(xué)生注意寫字姿勢與字的筆法、結(jié)構(gòu)。

        三、學(xué)習(xí)“我會讀”

        請學(xué)生自由讀短文,要求把句子讀正確,讀流利。

        1. 指名說說短文寫了什么。

        2、指導(dǎo)朗讀

        3、你喜歡當中的誰?為什么?

        引導(dǎo)體會小雨點和小朋友的愛心。

        4、把自己喜歡的句子朗讀給大家聽

        第三課時

        教學(xué)環(huán)節(jié)

        及 要 求

        教師活動

        一、激趣導(dǎo)入

        二、討論交流

        小朋友們注意聽(課件:破碎聲)你們聽到什么了?想知道發(fā)生什么事了嗎?

        指名說

        1、看圖(課件出示)了解故事。
         �、伲垖W(xué)生看圖了解這件事,并將你看到的事情,講給同桌聽,看誰講得最清楚,誰聽得最仔細。

        ②.請幾位學(xué)生把聽到的事情講給大家聽。

        ③.(出示課件)請學(xué)生看著課件說說,看誰講得最清楚。

        師小結(jié):小朋友們,我們在和別人進行交談時,要注意:說話要說清楚,聽話要聽仔細。

        2、小朋友們,你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢?爸爸的做法對嗎?

        3、如果你遇到這種情況,該怎么做呢?

        小組交流。說說是怎么做的,并把自己的想法表演出來。

        小組匯報討論結(jié)果。

        4、師小結(jié)學(xué)生的幾種做法,你覺得哪種做法好?為什么?

        5、剛才小朋友們談到了自己心里想的,那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做?那么,周末回家后問問爸爸、媽媽,他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做,好嗎?  

        6、課前,老師采訪了幾位家長,這幾位家長雖然說法不一樣,但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。板書“誠實”

        三、拓展

        1、如果你的文具被別人弄壞了,你會怎么想?

        2、小結(jié):我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心情,不僅要誠懇地向人家道歉,還要盡量彌補自己的過失。

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          2. 魯教版小學(xué)四年級語文下冊教案學(xué)案一體化設(shè)計第七單元語文園地七

            語文教學(xué)設(shè)計方案

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            年 級

            一(4)

            課 題

            識字一

            課 時

            2

            設(shè)計者

            李麗華

            執(zhí) 教 者

            李麗華

            執(zhí)教日期

            教材簡說

            本次園地包括“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語交際”、“展示臺”四塊內(nèi)容。

            教學(xué)目標

            知識

            1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字和部件組合成新字的方法;通過讀,積累句子,鞏固生字。

            1. 積累反義詞,鞏固學(xué)過的生字。

            能力

            激發(fā)學(xué)生交流的愿望,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

            情感

            1. 激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣和愿望,體會發(fā)現(xiàn)的快樂。
            2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

            3、引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

            教學(xué)重難點

            1. 認識“我的發(fā)現(xiàn)”一題中的五個生字,并能運用巧妙的識字方法記住生字。
            2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合,構(gòu)成幾個新字的識字方法。

            教學(xué)準備

            課件、卡片

            教學(xué)關(guān)鍵

            在讀詞語、短文的過程中積累詞語。

            通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

            課后反思

            語文教學(xué)設(shè)計方案

            第一課時

            教學(xué)環(huán)節(jié)

            及 要 求

            教師活動

            一、我的發(fā)現(xiàn)

            1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”請小朋友認一認,并說說你發(fā)現(xiàn)了什么。隨機引導(dǎo)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第1組字都是“食”字旁,都與食物有關(guān);第2組字都是反犬旁,都是動物。

            鼓勵學(xué)生用自己的方法記字。

            擴展:讓學(xué)生說說還有哪些字和偏旁有關(guān),歸歸類。

            2、引導(dǎo)思考:這些字都可以和哪一個字在一起組成另一個字?

            二、展示臺

            1.鼓勵學(xué)生將自己課外認識的字讀給大家聽(師板書),比比誰認得多。

            2.玩字詞游戲。

            �、俪鍪緦懹歇汅w字的卡片,指導(dǎo)學(xué)生認讀。

              王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里
            �、趯W(xué)生仔細觀察哪兩個字可組成一個新字?

            ③學(xué)生匯報:

            王+里=理  又+寸=對 

            禾+口=和  木+朱=株   

            門+口=問  蟲+下=蝦   

            門+木=閑

            ④學(xué)生在書上通過連線的方式組字。

            ⑤完成擴詞練習(xí)�!  �

            第2課時

            教學(xué)環(huán)節(jié)

            教師活動

            日積月累

            復(fù)習(xí)鞏固反義詞

            完成課堂作業(yè)第四題

            一、出示“讀讀記記”中的句子

            1、請小朋友自由讀讀。把句子讀正確。

            2、想想句子意思;和小組里的小朋友交流交流

            記背這兩個句子;

            3、、啟發(fā)學(xué)生平時注意、收集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。

            二、出示“我會寫”一題中的“冷---熱”,

            你知道這題要我們干什么嗎?說說另外五個字的反義詞。

            完成課堂作業(yè)第4題

            提醒學(xué)生注意寫字姿勢與字的筆法、結(jié)構(gòu)。

            三、學(xué)習(xí)“我會讀”

            請學(xué)生自由讀短文,要求把句子讀正確,讀流利。

            1. 指名說說短文寫了什么。

            2、指導(dǎo)朗讀

            3、你喜歡當中的誰?為什么?

            引導(dǎo)體會小雨點和小朋友的愛心。

            4、把自己喜歡的句子朗讀給大家聽

            第三課時

            教學(xué)環(huán)節(jié)

            及 要 求

            教師活動

            一、激趣導(dǎo)入

            二、討論交流

            小朋友們注意聽(課件:破碎聲)你們聽到什么了?想知道發(fā)生什么事了嗎?

            指名說

            1、看圖(課件出示)了解故事。
             �、伲垖W(xué)生看圖了解這件事,并將你看到的事情,講給同桌聽,看誰講得最清楚,誰聽得最仔細。

            ②.請幾位學(xué)生把聽到的事情講給大家聽。

            ③.(出示課件)請學(xué)生看著課件說說,看誰講得最清楚。

            師小結(jié):小朋友們,我們在和別人進行交談時,要注意:說話要說清楚,聽話要聽仔細。

            2、小朋友們,你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢?爸爸的做法對嗎?

            3、如果你遇到這種情況,該怎么做呢?

            小組交流。說說是怎么做的,并把自己的想法表演出來。

            小組匯報討論結(jié)果。

            4、師小結(jié)學(xué)生的幾種做法,你覺得哪種做法好?為什么?

            5、剛才小朋友們談到了自己心里想的,那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做?那么,周末回家后問問爸爸、媽媽,他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做,好嗎?  

            6、課前,老師采訪了幾位家長,這幾位家長雖然說法不一樣,但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。板書“誠實”

            三、拓展

            1、如果你的文具被別人弄壞了,你會怎么想?

            2、小結(jié):我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心情,不僅要誠懇地向人家道歉,還要盡量彌補自己的過失。